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当一名体育记者．要热爱体育．使自己逐渐成为体育内行。对所负责报道的体育项目．要用心去研究它．对其他体育项目也要有所了解。它会帮助你与教练员、运动员有共同的语言。 相似文献
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新闻广告，通过新闻的形式来做广告，完全是一种“挂羊头卖狗肉”的行为，比起赤裸裸的广告来，更令人厌恶。不管什么样的广告．以广告的面目出现，直接告诉你那是一个广告，要不要看随你，你可以喜欢．你也可以讨厌直接跳过。但“新闻广告”就不一样了，它是以新闻的面目出现的，让读者以为是新闻，看下去才发觉原来是一则广告。广告是真君子或者真小人，但“新闻广告”就是十足的伪君子了， 相似文献
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用设计艺术增加新闻报道的“点”
一个中规中矩的活动．如何能增加它的新闻点,让记者有料写、读者有兴趣看？把设计艺术融入活动策划中,不失为令新闻增加看点的好方法。它的具体表现形式有两种： 相似文献
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新闻互动是对传统新闻传播过程的丰富和发展，是新形势下一种新的新闻传播方式。它不同于以往“我播报你接受”．板着面孔说教灌输的形式，囿于“传播者（记者）→信息→媒体（编者）→受众（这里仅指报纸读者）”的单向传播路径。而着眼于记者、编者、读者间构成回环链路．以期达到良好的宣传报道效果。这实际上也是一种以人为本。全面、协调、可持续的新闻发展路径。 相似文献
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你来信对《长城论坛》特别是对“主持人语”给了很高评价，我是很感激的。像你这样的来信我手头就收到不少，这是对《长城论坛》也是对本报其他专栏、专版、专刊的鼓励和鞭策。总政和军报领导历来很关心这个专栏。《长城论坛》2001年被评为全国名专栏．凝聚了许多人的智慧和心血。但我心里很清楚．这个专栏还有不少差距．需要不断改进．以不负广大读者的厚望。 相似文献
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“我想知道的，你偏偏没说；我不想知道的．你倒是说了不少。”不少编辑处理来稿时．常常这样对报道员慨叹。 相似文献
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在很多通讯员眼里．职业记者占有更多的新闻素材．可以写大题材、大人物。殊不知更多的新闻融于看似平常的生活之中。融于不引人注意的琐碎小事里，融于默默无闻的普通人身上。就看你是否善于捕捉、挖掘，是否善于分析筛选。古人云：世事洞明皆学问，同理。处处留心有新闻。新时期党对新闻宣传提出“三贴近”的要求．就是要新闻工作者走 相似文献
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摆脱评论中的“八股味” 总被引：1，自引：0，他引：1
老舍先生说：“传之久远的作品．一方面是因为它有好的思想内容．一方面也因为它有好的风格和语言。”这是就学作品而言的。其实．新闻评论也一样，要赢得更多的读，取得更好的效果，既要有好的思想内容．也要有好的风格和语言。 相似文献
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托尔斯泰曾说过：“成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”学生对某一学科有兴趣,就会持续专心致志的钻研它,从而提高学习效果。兴趣是最好的老师,无论做任何事情,如果你对它产生兴趣,那么你一定会拿出十分的热情和精力去做。 相似文献
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2003年夏天，杭州疗养院新闻干事李晓方告诉我，他要把60年前侵华日军冒天下之大不韪，实施惨无人道的细菌战的史实抢录下来，编、出版一部画册，留给后人。我听了，意识到这是个意义非凡的“忧患工程”，意义很不一般，当即表示：“祝你成功!待你成功后，我要写你!”现在．他成功了，于是，我践约采访了他。 相似文献
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融声画于一体，将画面、解说二维平面的新闻传播模式。转变为画面、解说、同期声三维立体的传播模式。这既是电视新闻同期声的地位，也是它的总体作用。对电视新闻来说。同期声的运用，不仅是信息量的增加．更是质的提高。它可以叙述新闻事实，介绍新闻背景，增加新闻现场感．表达抽象的人生哲理。因此，同期声直接构成了新闻事件的关键内容。 相似文献
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想让学生把你所教的学科学好．最好的方法就是让他对你有兴趣,兴趣也是教学大纲和素质教育的要求。新课程在教学设计上明显增强了对学生的启发性,更注重激发学生的学习兴趣．注重学生主动参与教学过。本文将在对传统高中地理教学进行反思的基础上,研究探讨增加学生对地理学习兴趣的途径。 相似文献
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新闻摄影中的瞬间新闻与文字新闻在采集方面有所不同。新闻是对新近发生和正在发生事实的报道，文字新闻可以记述也能追述．而瞬间新闻则不能．它只能在现场抓拍。因此瞬间新闻应该是对正在发生的新闻事实的报道．记者只有到现场去，才能获得，舍此别无他途。 相似文献
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２００１年 ９月 １１日，美国遭受恐怖分子袭击。在事件发生几秒钟内，就有媒体报道此事。之后，世界各种媒体都从不同角度作了详尽报道和跟踪报道。“９．１１”事件后，一时间，无论你浏览什么新闻媒体，都会有相关的最新消息、背景资料和深度报道，让你饱览无遗。 在有关“９．１１”事件的报道方面，笔者曾作过粗略的统计：２００１年９月门日至１０月１１日，《楚天都市报》共刊发各类报道４４５条，其中，有消息、简讯，有背景资料，也有连续报道等等，平均每天刊发１５条。《武汉晚报》共刊发各类报道３９８条，平均每天１３条。武… 相似文献