我们的心永远相通--一个新闻老兵的临别赠言     

陈贤德 《新闻记者》2002,(11):39

这一期的“总编辑手记”专栏 ,我们破例发表了《旅游时报》退休的原常务副总编辑的文章。这是他近日在报社送别会上的肺腑之言 ,表现了一位报人的敬业情、责任心。  相似文献   

把评论当一回“轻武器”——《中国主权不容侵犯》写作谈     

陈贤德  谭健  刘格文 《军事记者》2002,(10):22-23

承蒙广大读和新闻同仁抬爱，继《“实力”救不了李登辉》和《“台独”即意味战争》之后，《中国主权不容侵犯》又获得第十二届中国新闻奖一等奖。这是解放军报连续三年获得这一殊荣。硬说这里面有什么诀窍，那是故弄玄虚，若论写作体会，我们觉得对新闻评论体的正确认识、把握和运用是其中之一。  相似文献   

时代变革与记者责任——解放军报＂两奖＂获得者记者节寄语：记者节断想     

陈贤德 《军事记者》2003,(11):13-13

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追求·忧己·淡泊·功底     

陈贤德 《军事记者》2005,(6):9-11

我当兵快44年了，干新闻工作39年多，在军报当编辑整整38年。我刚来时是23岁的小伙子，现在已是快61岁的老头子。是军报这只熔炉培养了我，是军报这个平台成就了我。我是为军报做了点工作，军报给了我很多荣誉。我对军报感情很深。我虽然编制上离开了编辑岗位，但我永远心系编辑岗位。如果还有来生，我还是想当一个编辑。  相似文献   

《PEP 小学英词》三年级上册     

陈贤德 《中小学外语教学》2008,(2):37-40

一、教学目标 1．语言知识目标 （1）能听懂和正确使用单词gift； （2）能在语境中恰当运用句型“How many……？”“This is for……”。  相似文献   

许渊冲英译古诗词运用于义务教育阶段英语教学的实践及其价值分析     

陈贤德 《教学月刊》2021,(6):28-32

在义务教育阶段的英语教学中,运用许渊冲英译古诗词有助于实现文化及语言学习的双向互促.在实际教学中,教师应基于课程要求和学生语言能力选择古诗词篇目,激活并利用学生已有知识储备,并提炼具有双重特质的英译古诗词教学模型.  相似文献   

人教版《英语》（三年级起点）三年级下册Unit 6     

陈贤德  方熠娟 《中小学外语教学》2013,(12):40-46

一、教学内容 本节课选自人民教育出版社《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级下册第六单元,教学内容是ZhangPeng和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话,  相似文献   

“评不惊人不罢休”     

陈贤德 《新闻战线》2000,(9)

写下这个题目又忽然觉得有点后悔。因为由此很可以作出反向推论：“罢休”了的见报评论难道篇篇都是“惊人”之作？何况评论惊不惊人,制约因素颇多。有的题材你无论怎样的“不罢休”,恐怕也难以“惊人”;有的题目即使有“惊人”的可能,但时间紧迫,见报在即,不等你没完没了地“磨”到“惊人”的地步就得“罢休”。 古人云,取法乎上,得其中;取法乎中,得其下。正是从这个意义上,我才确定这一信条和追求：“评不惊人不罢休”。这里所说的“惊人”,亦非惊天动地、惊心动魄之“惊人”,而是指有点反响,仅此而已。 军事新闻评论同其它…  相似文献   

记者节断想     

陈贤德 《军事记者》2003,(11)

马克思主义新闻观把新闻工作者当作自己的物质武器,同样,新闻工作者把马克思主义新闻观当作自己的精神武器。马克思主义新闻理论一旦武装新闻工作者,就会转化为推进党的新闻事业的巨大物质力量和精神力量。马克思主义新闻理论并非某个先哲灵感一动的产物,而是党的新闻宣传实践经验的科学总结,是对新闻工作客观规律的深刻揭示。它不可能为我们提供现成的作品,却可以指导我们写出优秀的作品。遵循马克思主义新闻观指引的方向前进,我们将大有可为;循着非马克思主义和反马克思主义的新闻观指引的方向前进,除了谬误之外,我们什么也得不到。“办好…  相似文献   

甘愿作嫁育来人     

陈贤德 《新闻战线》2000,(11)

唐代诗人杨巨源诗云：“诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦,出门俱是看花人。”“诗家”所以钟情“新春”,很大程度上是因为他们懂得“上林花似锦”,来自“绿柳才黄半未匀”。 人才的成长何尝不是这样！作为一个编辑,应该具有“诗家”的眼力和胸襟,当好“育花人”,给“绿柳才黄半未匀”的作者以更多的栽培和支持,而不应坐望等人才“花似锦”时,才去当一个“看花人”。 鲁迅便是这样的“育花人”。他每编一种刊物,即留心发现投稿者中间可选之才,奖掖备至,稍可录用无不从宽。鲁迅编过《未名丛刊》,别说译刊的译者无…  相似文献