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素质教育与高考制度的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
一 推进素质教育已成为人们的共识和全社会的共同责任。推进素质教育 ,就要正确认识素质教育。素质教育与应试教育是有本质不同的 ,素质教育与应试教育在以下几个方面存在区别 :在培养对象上 ,素质教育是面向全体学生 ,发挥学生的特长 ,而应试教育则着力培养少数尖子学生 ;在教育目标上 ,素质教育要努力培养学生的创新精神和实践能力 ,达到学生素质的全面提高 ,而应试教育则只重视传授、记忆书本知识 ,忽视能力培养 ;在教学内容上 ,素质教育重视学生的德、智、体、美、劳的全面教育 ,而应试教育只重智育 ;在教育观念上 ,素质教育主张学生… 相似文献
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自素质教育提出以来,学术界对"应试教育"、"素质教育"存在许多不同的认识和观点.在全面提倡推进素质教育的今天,正确理解应试教育、素质教育,理清它们的由来、定义及其关系,对于深化理论研究有重大的现实意义. 相似文献
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对素质教育与应试教育的哲学思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教育要面向世界,面向未来,面向现代化,这是邓小平同志为中国教育指明的发展方向。我国教育实现“三个面向”的核心问题是完成由应试教育向素质教育的转变。我国教育改革的目标是变应试教育为素质教育,建立素质教育的教育模式。那么,应试教育与素质教育的关系是什么？二者有哪些区别和联系呢？应试教育与素质教育的区别主要有以下三个方面:首先,两种教育模式所依托的社会背景差别很大,不同的社会背景必然会提出不同的教育需要。应试教育建立在农业经济和科技落后的基础上,社会生产及生活没有提出更多的对知识人才的需要,国民教育极不发达,社… 相似文献
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中学化学教学如何体现素质教育呢?我认为应从以下三点入手。一、要转变观念,面向全体学生,实现从应试教育到素质教育的转轨。"素质教育"是相对于"应试教育"提出的,它们的主要不同在于教育观、质量观、学生观不同,即是否全面 相似文献
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扈培瑞 《中国校外教育(理论)》2008,(5):111
"素质教育"是针对"应试教育"的弊端提出来的.素质教育是以提高人的素质为目的的教育,它与"应试教育"的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同. 相似文献
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素质教育是一种开发人的潜能,全面提高整体素质的教育.而应试教育强调的是单一地传授知识,培养应付考试的能力.素质教育和应试教育是两种不同的教育手段,有着本质的区别.在高中数学课堂教学中,如何使应试教育向素质教育转变呢?本文从以下几点做了简单探讨. 相似文献
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黄国庆 《课堂内外(高中版)》2002,(1)
素质教育是面向全体学生,促使学生全面发展的教育。素质教育与应试教育不同的是,应试教育主要是注重学生智力的发展,即注重学生学业成绩分数的高低,而素质教育却不仅注重学生的分数,更重要的是注重学生的全面素质能力的培养,即注重培养学生的品德、智力、审美、劳技、应用等能力。目前,各学校尽管在不同程度上进行了教学改革,但是都始终没有离开应试教育 相似文献
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陈以根 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(6)
素质教育与应试教育是两种不同的教育模式 ,两者的教育价值观、教育内容、教育方法、教育评价截然不同。通过上述四个方面的比较 ,实现从应试教育到素质教育的转变 ,有许多工作要做。 相似文献
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素质教育是近年来我国教育界讨论得十分热烈的话题。关于素质教育的涵义,自80年代以来,人们从不同的角度提出了不同的界定,但教育的最基本的内涵,即它是以全面提高全体学生的素质为目的而开展的教育,这是得到大多数人认可的。素质教育主要是针对我国基础教育领域中出现的应试教育而提出来的。虽然对应试教育的界说有不同的观点,但有一点是任何人都不能否认的,即应试教育是以应付升学考试为目的而进行的教育。要使我国的基础教育从应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道,我们就必须认真的分析素质教育与应试教育究竟存在着哪些区别,而其中最根本的区别是什么?下面就这个问题作一番分析。 相似文献
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浅论中学英语教学中的素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
张献臣 《课程.教材.教法》1998,(6)
浅论中学英语教学中的素质教育人民教育出版社外语室张献臣素质教育和“应试教育”反映了两种不同的教育思想。“应试教育”的教学目的是为了升学,其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同,它切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,... 相似文献
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李红真 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
应试教育由于自身存在的诸多弊端,已受到严厉的批评,必将成为昨日黄花.素质教育取代应试教育,已得到教育界乃至全社会的首肯.但是,任何事物的存在,都有其必然性和合理性,因此,我们要以辩证唯物主义发展的、历史的观点看待应试教育和素质教育的关系,即:后者是对前者批判的继承和发展.应试教育和素质教育是我国教育发展过程中相互衔接的两个不同的历史阶段. 相似文献
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杨咸平 《教育前沿(综合版)》2007,(5)
中国教育需要素质教育,反对应试教育。素质教育和应试教育是两种不同的教育思想。应试教育以升学考试为目的,围绕升学应考开展教育教学活动。应试教育是一种片面淘汰式的教育,只针对少数学生,无视大多数学生的发展;只重视智育而忽视德、体、美、劳等各方面的教育;从而违背 相似文献
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一、素质教育与应试教育的内涵与本质特征素质教育与应试教育是两种不同的办学主张和办学运行机制,也是两种不同的教育模式,它反映了两种不同的教育思想和价值取向。１．什么是素质教育？众说纷云,笔者认为可以这样表述：它是依照社会发展和人的发展的需要,挖掘和发挥... 相似文献
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作为一个针对应试教育而提出的教育概念,素质教育遭遇困惑是自然的。不少人将素质教育与应试教育对立,认为素质教育就是没有考试的教育。但其实,任何教育中,考试考核都是必须的反馈环节,只是考试考核的方式不同、功能不同而已。我国教育的问题出在教招考一体化,考试成为教学的指挥棒。在我看来,我国有必要对"素质教育"这个于1987年提出的概 相似文献
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本文以新的角度审视语文教育,梳理语文课堂的特点,为语文应试教育寻找到新的着力点,跳出应试教育的樊篱,以素质教育的思维方式进行应试教育。避开应试教育与素质教育的争辩,达到应试教育与素质教育双重受益的目的。 相似文献
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本文主要探讨应试教育和素质教育的关系,并提出如何找出素质教育和应试教育的平衡点,在应试教育的社会背景下完成素质教育的目标。 相似文献
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本文主要探讨应试教育和素质教育的关系,并提出如何找出素质教育和应试教育的平衡点,在应试教育的社会背景下完成素质教育的目标。 相似文献
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当前,在由“应试教育’响“素质教育”转轨的过程中,仍存在许多模糊观念,兹列几种于下：①根本无异论。认为“应试教育’概考试也讲素质,“素质教育”讲素质也要考试,根本没有什么不同,只是表面提法不同而已。②大同小异论。认为“应试教育”比“素质教育”少了美育课、劳动教育课和社会实践活动等等,修点、补点、加点就可以了,无须大动、大改、大变。③互相渗论透。认为“世事无绝对”,“应试教育”与“素质教育”是你中有找,我中有你,互相渗透,不易分清,你说它像什么它就像什么,难以一刀两断。④同等重要论。认为“应试教育… 相似文献