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动物医学专业实践教学体系改革方案研究 总被引：3，自引：0，他引：3
实践教学是与理论教学密切联系而且又是相对独立的教学体系，实践教学是对学生进行能力培养的重要教学内容。实践教学是强化学生对理论知识的再认识，实践教学是训练学生的基本专业技能。本文就动物医学本科专业的实践教学体系的改革进行了研究，内容包括实践教学的指导思想、基本思路、教学的目标、实践教学的模式和实践教学体系框架、实践教学管理体系以及实践教学保障条件体系等。 相似文献
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高职院校建立科学的实践教学体系的探讨 总被引：4，自引：1，他引：4
实践教学在高职高专教育中具有非常重要的地位和作用。高职院校应该建立科学、完善的实践教学体系和教学模式，以保证高职培养目标的实现，以促进高职事业健康快速发展。本文提出了对高职实践教学认识的突出问题，概述了几种常见的实践教学方式及作用，并对建立科学的实践教学体系做了理论上和实践上的探索。 相似文献
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反思实践与教师教学专长发展 总被引：1，自引：0，他引：1
“反思性实践”视角下的教学专业关注的是教学领地中的“沼泽地”。作为教师的教学专长，其内容应以实用知识和高层次才能为核心，教学专长的发展应以反思实践为基本路径。虽然反思实践对教师教学专长的发展具有重大意义，但是，反思实践并不是教师教学专长发展的万应良药，反思实践功能的全面实现有赖于对反思实践学习方式的准确理解和正确运用。 相似文献
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高教改革中应加强实践教学环节 总被引：14，自引：3，他引：14
介绍了我国高等工程教育实践教学现状及本校实践教学情况和存在问题，提出了实验教学的最适宜教学，实践教学应规范化，程序化并建设相应的实习基地，对今后的实践教学提出了自己的看法和设想。 相似文献
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高职院校的示范性实践教学基地建设 总被引：3，自引：0，他引：3
示范性实践教学基地是高等职业技术院校开展实践教学活动的一种组织形式，是高等职业技术院校为使学科教育不脱离实践教学活动在院校内独立设置的实践教学单位。示范性实践教学基地建设包括实践教学场所、实验实训设备、师资队伍建设和实践教学组织管理体系以及社会服务体系的建设等内容。具有这样的基地，不仅对高职院校搞好实践教学本身具有重要意义，而且对高职院校合理选择教学模式组织教学活动，实现教学目标和更好地适应社会需要等都是十分重要的一、实践教学与实践教学基地实践教学是指学生在教师指导下在相应的实验、实训环境中通过… 相似文献
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重视实践教学，加强教师技能培训 总被引：2，自引：0，他引：2
面对目前高等院校普遍存在专业课教学任务大，实践教学(实验实习)任务重，专业教师人员相对紧缺，时间紧，又普遍存在着重视理论教学，重视高难度的实验实习，轻视普通的一般性实践教学的实际情况。本文从实践教学的地位、实践教学中的问题与不足、解决这一难题的关键性措施等方面论述了实践教学的重要性，必要性。期望进一步引起有关领导和同行专家对实践教学的高度重视，促使实践性教学的顺利开展。保证教学质量特别是实践教学质量和实践技能的不断提高。 相似文献
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地方高校音乐专业实践教学存在学生对音乐实践教学形式、方法和目的认识不足以及音乐实践教学环节的设计、安排不够科学合理等问题。为此，应用型本科院校音乐专业发展应以学生的能力形成为目标，通过科学规划和事前准备、精心设计和全程指导，拓展实践教学途径，确保音乐专业教育教学取得实效。 相似文献
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高校本科教学工作水平评估方案（2004版）对高校的实践教学高度重视，在其二级指标“实践教学”下的四个主要观测点涵盖了高校实践教学的各个环节，等级标准部分的文字表述对高校具有很强的指导性。作者结合本校接受评估的感受和对实践教学的认识，对2004版评估方案中二级指标“实践教学”部分以及其它他标中与实践教学相关的部加在认真钻研的基础上进行了详细解读。 相似文献
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刘建涛 《思想政治教育研究》2012,28(5):58-61
“05方案”的实施，为高校思想政治理论课实践教学创新发展奠定了基础，指明了方向，提供了动力。相对于当前实践教学研究的“百花齐放，百家争鸣”，实践教学研究文献的整理相对较少，将从五个方面对实践教学进行梳理、总结和分析，以期对以后的研究、实施和发展有所裨益。 相似文献
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随着经济的快速发展，社会对人才的需求量不断增大，而教学与实践的脱节，导致高职学生的 实践动手能力普遍较差，难以适应用人单位的要求。文章通过对高职实践教学形式及内容的分析，提出了加强高职实践教学的途径和方法。 相似文献
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高职会计专业的实践教学，不但对学生职业技能的形成和提高至关重要，而且还有利于培养学生良好的职业心理、职业道德和职业化，形成综合的职业能力。要想做好这方面的工作，应按照“教学手段现代化，教学形式多样化，教学内容全面化”的思路，建立课堂实践教学、校外实践教学、校内模拟实践教学相结合的“三位一体”的实践教学体系。三个环节的实践教学互相补充，缺一不可。 相似文献
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王宏 《当代教育理论与实践》2015,(3):138-140
思想政治课实践教学体系是由相关基本要素构成，这些基本要素在实践教学体系中各自具有不同的功能作用。充分发挥思想政治理论课实践教学体系的整体功能，既要重视这些基本要素的功能作用，又要对其进行协调和整体优化，构建出高效运行的科学的实践教学体系，提高实践教学的实效性，深化课堂教学效果。 相似文献
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苏晓凤 《湖南广播电视大学学报》2004,(4):10-12
实践教学和理论教学是整体教学相互支撑的统一体系，二者同等重要，但从远程开放教育的实践看。实践教学的意义更重要，它是实践理论、验证理论和发展理论的关键。本文从理论与实践的关系、开放教育的特性、人才培养的目标，探讨了实践教学的地位并对如何进行实践教学设计进行了一些探讨。 相似文献
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基于学校的实际情况和服务地方经济建设的需要，对新上电子信息工程专业实践教学内容与体系建设进行了广泛调研和深入研究，探讨了构建实践教学体系的依据和原则，并据此设计了“四年不断线，三个层次相呼应，三大措施为保障”的实践教学架构。教学实践表明，该实践教学体系对培养学生的实践能力具有良好的效果。 相似文献
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一、教师和学生是教学实践和认识实践的主体
学前教育专业课教学过程是教师教学实践和学生认识实践的过程。在教学过程中，教师作为教学实践者。要根据学前教育专业课教学大纲的要求，按照教学计划有目的、有计划、有组织地引导学生认识和把握学前教育专业课教学内容，促进学生身心全面发展，起着主导作用，教师是教学实践的主体。在教学过程中，学生作为认识实践者，以对学前教育专业课教学内容的感知为基础，并在教师的指导下对感知到的教学内容进行分析概括，得出结论，达到本质的认识， 相似文献
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面向生活世界的实践教学论:教学论的新方向 总被引：2，自引：0，他引：2
王敏 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(5):23-27
我国教学论主要是理性主义的教学论，它沉迷于抽象的观念世界，追求普遍性和绝对的确定性，对人当下的现实教学生活世界漠不关心，使其自身陷入了危机。而与之相对立的实证主义教学论也因其对科学化的过分追求以及对教学论的人文性的忽视，而无法使教学论安身立命。教学论应成为面向教学生活世界的实践教学论，应以关注人的生命为旨趣，在理论工作者和实践工作者的“对话”中产生，应对教学实践具有价值指导而非仅技术指导的作用，能给教育实践工作者以智慧、信念，启发其不断进行批判性反思。 相似文献
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高校思想政治理论课（统称“两课”）承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。实践教学是“两课”教学中的重要环节，对于增强学生学习的主动性、提高教学的实效发挥着重要作用。几年来，人们对实践教学的必要性已有高度认识，实践教学也取得了一定的成效。然而，“两课”实践教学在具体实施过程中，遇到不少问题和困难，使“两课”实践教学难以广泛展开。要增强“两课”实践教学的实效性，就要研究制约“两课”实践教学的深层原因。在此基础上寻求解决的办法。 相似文献
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一、新课程呼唤教师的教学实践智慧
所谓实践智慧，是指“在实践上知道怎么做的知识类型和推理形式，它不等同于任何脱离主体而存在的‘客观知识’，它是人在生活世界中知道怎样做的知识和经验”。教师的教学实践智慧是在教学实践活动中形成的有关如何实施教学的知识和直觉认识，它主要来源于教师对具体教学事件的关注和反思。通过不断地反思，教师将感性的、表面化的教学经验做进一步的抽象和提升，最终内化为自己的实践能力。实践能力是教师教学实践智慧的外在表现。 相似文献