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现代科学技术革命是继近代历史上第一、二次科学技术革命之后的第三次科学技术革命,它以相对论、量子力学、系统论、信息论、控制论的创立为基础;以微电子技术、生物工程技术、海洋工程、航天技术、以及上述兴新科学技术上的突破和越来越广泛的应用为前提,创造着新的产业群、技术群,对现代生产和生活的各个都产生着巨大的影响。是人类社会 相似文献
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科学技术革命不是某些个别的重大科学发现或技术发明,也不是某一具体学科或生产部门中的单项突破。它的最本质特点是科学革命和技术革命的统一和相互渗透,从本质上改变了整个生产力,跃到下一个发展水平上,科学和技术这两股潮流紧密结合,汇成科技革命的强大洪流。科技革命不仅改变着生产的各个方面,而且影响到人们的生活、艺术、教育,服务等领域。在生产领域,它的特点主要表现在动力基础、劳动工具、劳动对象、技术、管理、科学、干部等七个方面。动力基础的变化主要表现在三个方面:一是迅速 相似文献
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科学技术的时代特征和发展展望 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平同志指出:“现代科学技术正经历着一场伟大的革命。现代科学技术不只是个别的科学理论上获得了发展,也不是有了一般意义上的进步和改革,而几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化,出现了新的飞跃,产生了并且正在继续产生一系列新兴的科学技术”。 相似文献
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当今世界正日益强烈地感受到科学技术浪潮的涌动和冲击。电子信息技术、生物技术、新材料技术、空间技术、新能源技术、海洋开发技术赫然构成了一个前所未有的新科技群,标志着生产力质变的狂飙时期已经到来。这次科技革命是一次名副其实的世界性全方位的科技革命。无论是发达国家,还是发展中国家,都面临着严峻的挑战,各国的生产方式、生活方式、思维方式乃至经济、社会、文化等各个领域,都将受到强烈影响。正在实施以经济建设为中心,大力发 相似文献
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现代科技革命与科学教育的课程体系改革 总被引：2，自引：0，他引：2
现代科学技术加速朝着整体化、高度抽象化以及科学与技术一体化的方向发展,这要求大学培养出的人才需具有批判精神和创新意识才能适应科学发展的需要.当前我国科学教育的课程体系设置中存在着将元理论课程、基础理论课程、应用理论课程相互分离的现实,学生普遍缺乏对科学本质、科学精神的深刻理解.从而难以适应科学技术快速发展的要求.文章在以"研究为本"的教育理念的指导下,构建以基础性课程、综合性课程、研究性课程、适应性课程为框架的课程体系结构,这是体现科学教育本质、改革科学教育模式的关键所在. 相似文献
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1949年以来中国的主流科学技术观是以"科学是生产力"观点为核心的科学技术观,本质上属于功利主义科学观的范畴。其主要缺陷是:以技术代科学或重技术轻科学的倾向普遍;科学技术的文化、政治等社会功能未受重视;科学自主性的意识淡薄;科学主义思想影响广泛等。塑造中国主流科学技术观的基本方向是:坚持功利主义科学观的合理性、适当吸收理想主义科学观的优长之处以及其他各种相关的思想资源,在思想观念上真正实现科学与技术的统一、科学的社会性和自主性的统一,以及科学的生产力属性和科学的文化、政治等社会属性的统一等,努力超越"生产力科学技术观",走向一种新的、更高级的主流科学技术观。当前,重塑中国主流科学技术观至少应强化以下基本观念:(1)科学技术是一种在历史上起推动作用的革命的力量;(2)技术源于并支撑科学;(3)科学技术是一种具有鲜明特色的文化;(4)科学的自主性不容漠视;(5)科学并非完美无缺。 相似文献
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第6次科技革命的主要方向 总被引：1，自引：0，他引：1
在过去500年里,世界上先后大约发生了5次科技革命,包括两次科学革命和3次技术革命。目前,第6次科技革命正向我们走来。本文从人类文明和世界现代化的需求角度,分析了第6次科技革命的主要方向等。第6次科技革命将是科学革命和技术革命的融合,它有可能以生命科学为基础,融合信息科技和纳米科技,提供满足人类精神生活需要和提高生活质量的最新科技。从科学角度看,它可能是一次新生物学革命;从技术角度看,它可能是一次再生革命。 相似文献
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迎接新的农业科技革命 总被引：7，自引：0，他引：7
"进行一次新的农业科技革命"是江总书记对我国农业提出的战略要求,从科技角度来看,很大程度上就是以现代技术,特别是高新技术改造或替代传统的农业技术体系.因此,高新技术的研究、开发和应用在新的科技革命中必然要占有重要的地位,尤其是生物技术、信息技术应起先锋和主导作用.可以预言,21世纪农业将出现第三次革命,其特点和内涵是:在深入揭示生物生命奥秘的基础上,通过农业科学与生命科学等多学科的交融,从深度与广度上大大推进农业科学的更新与拓展,并以技术创新为先导,带动农业和农村经济的全面发展. 相似文献
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汪前进 《科学对社会的影响》2011,1(2):45-52
中国科学技术发展已经到了一个关键的时刻，未来20年既是中国科学技术发展的机遇期，也是危险期。中国失去了前两次科学革命机遇，如果再失掉第三次科学革命的机遇，后果会不堪设想。解决中国科学技术发展的根本问题是一个文化问题。本文将尝试在大量吸收前人的基础上进行一些新的思考，以就教于方家。 相似文献
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罗长海 《科学．经济．社会》1984,(4)
生产、技术、科学,三者相互联系、相互转化而形成循环,是一个客观事实。我国的四化建设要迅速地进行,我国的科学技术、经济、社会要协调地发展,就必须把生产、技术、科学看成一个相互联系、相互转化的循环系统,从整体上的动态中来评价三者的作用,并确保“生产——技术——科学”的最佳循环畅通。 相似文献
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孔德琪 《科学．经济．社会》1987,(3)
科学技术与军事技术,军事技术与军事之间,处于复杂的矛盾运动过程中,并存在着相互渗透、相互制约、相互影响的关系。一方面科学技术决定和影响着军事技术、军事;另一方面,军事又促进和推动着军事技术和科学技术的发展。 相似文献
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现代生物科学技术革命的方法论特征 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪50年代以来,随着DNA双螺旋结构的构建、基因重组技术等系列生物技术取得重大突破,现代生物技术革命逐渐成型,并相继在现代医学、农学等领域引发革命性变化,人类即将进入生物技术产业竞争的时代。学科交叉、融合是现代生物科学技术革命实现的最显著的方法论特征。中国科学家和技术专家要想在现代生物科学技术革命的浪潮中大显身手,做出卓越的自主创新成果,必须重视科技创新方法的创新和学科视域的拓展。力争使自己能够在现代生物科学技术创新的关键时刻成为出色的“嫁接能手”。 相似文献
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卢生芹 《科学．经济．社会》1988,(2)
二十世纪伴随着大科学的出现,与之相互提携、相互促进、相互制约的大技术的延生,导致了人类科学图景的根本转变,酿成了以大科学观、大技术观为支柱的时代观念。现代大技术、大技术观的出现,对于传统技术和传统技术观是一个巨大的变革和进步。1、大技术不只是大规模技术,或者大问题技术。(1)大技术是科学、技术、经济、社会高度协同的技术。今日的科学、技术、经济、社会已构成有机大系统,技术的进步、技术的创造、技术的规模、技术的方向、技术的发展速度等均需要受到这四位一体的大系统的制 相似文献
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科学的目的在于寻求发展。在当代,科学技术作为生产力的第一构成要素,它对社会经济发展的决定性推动作用已被越来越多的人们所认识和接受。本文拟以现代科技革命为例,本着开拓视野,寻求启示的初衷,谈谈它影响社会经济发展的十个方面。一、现代科技革命使传统的产业结构发生重大变化所谓现代科技革命,是指第二次世界大战以来出现的,以微电子,新材料技术,生物技术,光纤通讯技术、空间技术、新能源技术和海洋技术为主要标志的科学技术变革浪潮。它以知识、技术和时间密集区别于以机械、电子、化工等物资、能耗、资金密集为特征的第一 相似文献
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现代科学技术发展迅速,日新月异,边缘学科和新技术不断涌现,技术更新速度很快,科学预测和技术评价的研究工作日益重要,国外从五十年代开始就已经发展成为一门新型的综合性科学,它是自然科学和社会科学相互渗透的产物,涉及到科学学,未来学,技术经济学,计量经济学和应用数学等各种学科。当代科学技术的现代化管理已经从定性描述阶段转向定量分析阶段,用数学语言表达的概念体系,已经使得自然科学的各种学科乃至社会科学的各个领域都普遍处于数学化过程之中,其中有些还占据着或正在不断取得主导地位,从而使各类科学技术研究的面貌为之一新。数学方法作为一种科学研究的有力工具,特别是作为理论思维的一种重要形式,越来越受到人们的高度重视。 相似文献
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侯青云 《科学对社会的影响》1999,(4):52-54
如同科学技术主导着当今社会经济发展的方向一样,以科学文化为主体的现代文化正主导着社会文化发展的方向,在诸多文化形态中,科学文化是现代文化的灵魂和内核,并在社会生活中发挥出越来越重要的作用与影响。科学文化是引导人们创新求实、奋发图强、积极向上的精神力量... 相似文献
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20世纪是科学技术突飞猛进的世纪。科学技术不仅自身在前进,探索越来越深层次的自然本质,而且科学的发明、发现迅速地进入经济领域,推动经济的增长。以计算机、生物工程、航天、核能技术等取得的伟大成就为标志,全世界进入新科技革命的潮流。这潮流冲击着传统的教条,颠覆陈旧的结构,使社会生活的面貌发生巨大的深刻的变 相似文献
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薄膜,是指通过物理或化学过程,以原子、分子或离子形式受控地凝结于某一基体材料上所形成的固体材料。处于薄膜形态的物质,与对应的体材料相比,具有其一系列独特性质。所以,在现代微电子学领域中,薄膜器件正在发挥着越来越大的作用。事实上,薄膜科学与器件技术已经成为现代科学技术中不可缺 相似文献