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我是一名小学教师，已过不惑之年，在乡村小学任教25年了，《辅导员》（中旬刊）是我必看的报刊之一，与其相识六年来，她陪伴我教学，指导学生学习，让我们受益匪浅，在成长的路上留下一串串脚印。 相似文献
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怎样让五年级的学生喜欢作文、会写作文呢？我认为,在作文教学中,没有什么纯粹的捷径和诀窍。小学作文教学,首先必须树立“语文学习的外延和生活外延相等”的观念,用生活的理念指导小学作文教学,将作文教学置于现实生活的背景、学生的生命活动之中,使学生乐写、会写、善写,使习作折射生活,具有时代气息、充满灵性。以下谈谈我的一些粗浅的体会。 相似文献
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我在教小学自然课“水”单元时，为了体现教学内容来源于社会生活和生产实践，让学生在生活实践中去掌握、体验、感悟知识，将其转化为自己的东西，达到学以致用的目的，积极关心当地的一些热点问题，收集有关资料，深加工教材，使教学贴近学生生活环境。例如，我关注渔洞水库灌区北干渠工程在我校附近施工的情况，抓住学生熟悉 相似文献
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《去学校的路上》教学设计哈尔滨铁路第四小学刘云霞小学《社会》教材每册书中均有３～５篇活动课。这些活动课内容广泛，形式多样。怎样来完成活动课的教学内容呢？教学实践使我体会到，并不是所有的活动课都要以学生活动为主，需根据活动课具体内容，采用不同的有效方法... 相似文献
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作为一名语文教师,我常常思索着这样的问题：怎样将情感融入小学语文课堂？怎样使情感在教学中得到有效运用？怎样来提高学生学习语文的兴趣？在教育教学实践过程中,我正努力去探求和解决这个问题。一、语文教师要注重自身的情感影响,形成正确的良好教学氛围 相似文献
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教师在进行教学设计时，一般会考虑以下三个问题：第一，把学生带到什么地方？第二，如何把学生带到预期的目的地？第三，怎样知道我把学生带到了预期的目的地？显然，第一个问题涉及教学目标的分类与设定，第二个问题涉及教学策略的选择与应用，第三个问题涉及教学结果的测量与评价。为了更好地引导小学数学教师设定教学目标，本文从小学数学教学... 相似文献
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曹燕 《七彩语文(小学低年级)》2023,(16):26-28+2
<正>我的小学时光是在乡村学校度过的。在那里,我享受到了专业的语文教育和来自老师无微不至的爱,在心底立下了要当一名教师的志愿。后来,从师范毕业后,我如愿扎根乡村学校,时刻牢记“让乡村孩子也能够享受优质的小学教育”的使命,一教就是二十年。这期间,我全身心投入小学语文教育教学改革的实践研究,在语文教学之路上经历了三次“追求”,每一次“追求”都将我的专业发展引入新的境界。 相似文献
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通过不断的工作实践,我认识到,小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析,那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷,使学生不能全身心地投入到英语学习中来。使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么,怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我在教学过程中的几点体会和心得。 相似文献
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小学语文第一册《雪地里的小画家》，是一篇常识性儿歌，富有童趣，诗中的第三、四句为教学的重点所在。教学时，应根据儿童特点，调动学生多种感官参与教学活动，使学生始终处于兴趣盎然的最佳学习状态，有效地突出教学重点，突破教学难点。具体教学步骤如下。看１．创设情境，感知“小画家”是谁？老师（戴“冬爷爷”头饰）说：“我是冬爷爷，秋去冬来，我来到大地，大地将会有什么变化呢？”（启发学生结合课文插图回答）“是呀，大地像铺上了白地毯，今天我还邀来了一批动物王国的朋友，你们瞧它们是谁？”这时四位戴小鸡、小狗、小鸭、… 相似文献
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刚从师范毕业的我，对自己即将从事的教育教学工作满怀憧憬和期待，却被分配到偏僻山区的一所乡村小学。这就是自己教育理想开始的地方吗？贫瘠的土地上能绽放鲜艳的花朵吗？先前的满腔热情，一下子被泼了一大盆凉水，我心中凉了一大截，感觉自己的教育理想遭遇到不期而至的暴风雨的摧残…… 相似文献
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伴随着新课程的不断推进，课改实验工作在乡村小学已铺开。农村小学课改的现状如何？有何启示？对此，笔深入各类有代表性的农村小学进行调研，掌握了大量的第一手材料。在整理、分析这些材料后，我来谈几点粗浅的看法，供同仁们参考。 相似文献
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2009年11月，教研室举行全市小学音乐教师评优课活动。作为参赛选手之一，我从报名、初赛说课、决赛上课，经历了双重考验，当一切都结束时，思绪仍旧纷飞，心情仍旧起伏。在键盘上敲击下一路走来的酸甜苦辣，是为总结、是为铭记。仔细想想，来时的路上，我记下了什么？收获了什么？回头望望，来时的路上，我遗失了什么？又捡到了什么？踏着记忆的节拍，我寻找着来时的路—— 相似文献
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农村有着丰富的课程资源,在语文教学中立足于农村实际,通过一系列的实践活动,加上切实的训练、指导,使学生爱上农村,爱写农村,会写农村,探索出一条充满乡村气息的小学作文教学之路。这样坚持下去,农村小学生写作难的问题将会逐步会得到解决。 相似文献
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在小学语教学中，传统的“填鸭式”教学，使学生学习的主观能动性受到遏制。如何提高教学质量，使学生成为学习的主人？我认为，教师必须在课堂教学中给学生自主学习留一定的空间。 相似文献
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农村有着丰富的课程资源,在语文教学中立足于农村实际,通过一系列的实践活动,加上切实的训练、指导,使学生爱上农村,爱写农村,会写农村,探索出一条充满乡村气息的小学作文教学之路.这样坚持下去,农村小学生写作难的问题将会逐步会得到解决. 相似文献
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某省小学德育新课程会课研讨活动顺利落下帷幕。活动中，和谐民主的师生关系、新颖活泼的教学形式、美轮美奂的教学媒体演示着实令人欣喜。然而，反观活动中一些教师的教学行为、教学效果，我不禁叩问自己：德育课堂到底要给学生什么？ 相似文献