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1.
挫折教育是新时期中等职业学校实施素质教育的重要内容,是职教工作者必须正确面对和深入思考的重要课题.对中职学生进行挫折教育能够培养学生良好的受挫能力,为提高学生的整体素质莫定基础.但目前中职学生在学习、就业等方面的抗挫能力较差,因此,探讨科学有效的实施挫折教育的对策,对提高中职学生挫折教育的实效具有现实意义. 相似文献
2.
李梅云 《南阳师范学院学报》2009,8(8):104-106
客观分析中学生挫折产生的原因,科学把握中学生挫折心理的类型和表现,是提高中学生抗挫折能力的基础:提高中学生抗挫折的能力,要通过帮助学生树立正确的挫折观,帮助学生合理调节抱负水平,帮助学生自我疏导排解,创造良好的家庭和社会环境等途径实现. 相似文献
3.
加强学校挫折教育 健全学生心理素质 总被引：1，自引：0，他引：1
一、加强挫折教育是全面实施素质教育的客观要求 （一）培养学生健全的心理素质必须加强挫折教育青少年具有良好的抗挫折能力不仅是现代健康人格的重要组成部分，而且是我国当前心理素质教育的重要内容之一。我国已将挫折教育的内容纳入心理素质教育的课程设置当中，学生健全心理素质的培养离不开对青少年的挫折教育。目前，我国青少年的受挫能力不容乐观，很多学生在遇到挫折不能独立解决时，不会沉着冷静下来思考问题和克服困难，而是采取一种消极回避的对策，这样往往会使他们产生悲观、失望、埋怨和畏难等负性情绪，对挫折进行不恰当的归因方式所造成的后果进一步恶化了他们的心理健康状况。因此，要全面提高青少年的心理素质就必须重视学生受挫能力的培养，而挫折教育是培养学生健全的心理素质的有效途径。 相似文献
4.
青年学生开展挫折教育的原因及其对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李永前 《重庆职业技术学院学报》2008,17(4):136-138
对青少年的挫折教育是青少年素质教育的一个重要内容。我国现阶段青少年学生,特别是青年学生面对挫折的抵抗能力普遍不高。究其原因主要是因为青少年学生的身心特点、优越的物质生活条件以及家长对子女的溺爱等内外因素,造成了青年学生危机意识下降,缺少积极进取的意志,缺乏承受挫折的能力。要解决这些问题,学校、家庭、社会以及学生自身必须通过有效的形式和途径来加强挫折教育,提高受挫能力。 相似文献
5.
周兰展 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):29
培养学生良好的心理素质,对学生进行挫折教育,培养其耐挫能力,提高其心理承受能力已势在必行。耐挫能力是可以通过教育和合理的锻炼而得到培养、提高的。首先使学生正确认识挫折,树立克服挫折的信心;其次,教师可运用多种渠道,培养学生的耐挫能力;重视家庭教育,提高学生的耐挫能力。 相似文献
6.
江波 《大连教育学院学报》2002,18(2):83-83
青少年学生在校读书时期是人格形成并走向成熟的关键时期 ,在这个时期里 ,面对挫折和失败 ,如果缺乏及时正确的疏通和指导 ,他们极易产生异常心理 ,这将会影响学生健全人格的形成和个体社会化的顺利完成。树立正确的挫折观 ,培养良好的挫折承受力 ,是青少年学生心理健康教育的重要内容 ,应该从以下几个方面去培养学生的这种承受能力 :1.树立正确的教育观、人才观、挫折观首先 ,学校要树立正确的人才观、教育观 ,不再以学业成绩为惟一指标 ,关注学生思想品质、身心健康 ,注重科学文化知识、劳动技能等综合素质的培养 ,促进学生全面发展。掌握… 相似文献
7.
健康的心理是现代人生存、发展必需的条件。良好的抗挫折能力及调适能力是健康心理的重要组成部分。本分析了青年学生的挫折心理现状及成因，提出了提高学生的耐挫力和受挫后的调适能力的途径。 相似文献
8.
现实生活中,人们常常会遇到一些麻烦和不顺心的事,甚至是严重的挫折.对于青年学生而言,人生刚刚启程,心理、生理和社会适应等方面存在着诸多的矛盾冲突,挫折更是不可避免.作为老师、家长和社会,有责任引导和帮助学生正确地看待挫折,提高他们承受挫折的能力,在将来的职业生涯中自如地应对各种风险和考验. 相似文献
9.
由于受多种因素的影响 ,如父母的过分宠爱 ,激烈的学业竞争 ,学校教育的欠缺等 ,当今的中学生普遍存在不同程度的心理疾患 ,抗御挫折的能力比较低 ,严重影响着他们的健康成长。在推行素质教育的今天 ,学校应积极开展挫折教育 ,帮助学生正确认识和对待挫折 ,提高学生战胜挫折的能力 ,使他们真正成为祖国的建设者和接班人。正确认识挫折学校要通过多种途径和方式 ,对学生进行挫折教育 ,使学生充分认识挫折的必然性、普遍性、随机性和两重性 ,夯实学生随时迎接和从容应对挫折的心理基础 ,降低受挫损害程度。人生的道路漫长而曲折 ,社会生活纷繁… 相似文献
10.
王正华 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):28-29
剖析大学生的习得无助等挫折心理的表现及其原因,引导高职学生运用积极的心理防御机制,在遇到挫折时进行合理归因,提高应对挫折的能力,对于学生的可持续发展具有重要意义.重视挫折教育,不断培养并提升学生的挫折商,充分研究挫折教育的基本方法和策略,才能锻炼学生坚强的意志品质,促进学生心理健康成长,实现可持续发展. 相似文献
11.
王红福 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):215-216
本文着重探讨在体育教学中进行挫折教育的意义和注意事项,同时提出一些实施途径和方法,来增强和提高学生承受挫折、战胜困难的信心与能力. 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
分析学生性格特点,采取不同教育方法;创建良好挫折情境,提高学生抗挫折能力;注重建立人际关系,营造和谐班级氛围;发挥榜样示范作用,确保挫折教育效果。从这几个方面,分析了小学体育教学挫折教学的措施,并探讨了抗挫折教育中需要注意的问题,以期为提高小学体育教学质量,增强学生抗挫折能力提供参考价值。 相似文献
13.
王红福 《四川教育学院学报》2005,21(12):215-216
本文着重探讨在体育教学中进行挫折教育的意义和注意事项，同时提出一些实施途径和方法，来增强和提高学生承受挫折、战胜困难的信心与能力。 相似文献
14.
浅谈加强大学生的挫折教育 总被引：4，自引：0，他引：4
挫折教育是新时期思想政治教育的重要内容之一。在对大学生进行思想政治教育时，应重视并加强挫折教育，增强学生抵御挫折的心理承受能力和提高战胜挫折的能力，培养良好的心理素质，为他们今后的顺利成长奠定基础。 相似文献
15.
高职学生由于其自身的年龄、认知及社会阅历等限制,不可避免地会遇到各种挫折。本文根据高职学生遇到挫折后产生挫折心理的各种表现,分析了挫折心理的形成的原因,结合挫折教育现状,提出了矫治高职学生挫折心理的策略,以培养良好的心理素质和健全的人格,提高抗挫折能力。 相似文献
16.
素质教育注重学生各方面素质的发展和提高,在竞争日益激烈的现代社会,心理素质的健全更为重要.对人才的要求不仅要具有渊博的知识、高尚的道德修养和健壮的体魄,还必须具有良好的意志品质和自强不息的进取精神.挫折教育是心理健康教育中的重要内容,通过开展挫折教育培养青少年一代坚韧的毅力和坚强的意志品质,增强对挫折承受能力,对于素质教育的全面推行具有促进作用. 相似文献
17.
家庭与学校要密切配合,教育学生辩证地对待挫折,树立战胜挫折的信念,培养学生良好的心理品质,教给学生自我调节方法,使他们懂得如何正确对待挫折、失败和困难,增强他们的耐挫能力. 相似文献
18.
何晶 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
近年来,整个社会普遍感受到学生克服困难、承受挫折的勇气和能力越来越弱,挫折反应极为强烈.在目前激烈的社会竞争中,帮助孩子学会克服困难,正确面对失败与挫折十分迫切和重要.家长应发挥家庭教育的针对性、个体性和完整性,通过改变自身教育观念、为孩子树立榜样、创设挫折教育情境和培养良好心理素质等对孩子进行挫折教育. 相似文献
19.
张竞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(21):204-205
民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,生源特殊,学生的抗挫折能力令人担忧．通过分析民办高校大学生产生挫折的原因,根据民办高校的实际情况,提出了提高民办高校大学生抗挫折能力的对策,为保证民办高校大学生形成良好的心理素质打下坚实的基础． 相似文献
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挫折是生活中的一部分。论文探讨了独立学院学生常见的心理挫折,如学习上的挫折、人际交往上的挫折、就业挫折、经济挫折和人格完善挫折等。针对以上挫折提出了相应的挫折应对策略,具体包括帮助学生树立正确挫折观、加强心理健康教育、大力开展社会实践活动、引导学生调整自身抱负水平、引导学生运用适当的宣泄方法以及建立一支高素质的辅导员队伍等。期望通过这些策略能使大学生耐挫力获得提高,使其心理品质得到优化。 相似文献