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1.
在高职语文课堂教学中项目教学法的应用已非常普遍,且在转变教师课堂角色、实现学生全面发展、推动高职语文课程改革等方面作用显著.但目前高职语文课堂教学在教学模式、学生情况、教学定位、教材体系等方面存在一定问题,基于此,高职语文课堂教学可通过开展项目教学来解决现存问题. 相似文献
2.
随着社会对高职培养的技能型人才要求的不断提高,现阶段高职院校使用的英语教材已经不能适应高职学生英语的实际情况和培养目标。为此,提出了以下措施：高职英语教材改革应从各专业学生的英语实际能力入手,因材施教,以实用性为主,兼顾趣味性;设计编写项目模块类英语教材,由任课教师挑选适合本班学生的若干个项目模块进行教学。 相似文献
3.
陈雪梅 《商情·科学教育家》2013,(19)
目前,许多学校着力全面改革高职会计专业教学组织形式,我们也通过多种途径和形式对企业、学校和学生准确定位高职会计专业人才培养目标进行了广泛、充分的场调研,以其为依据对《基础会计》课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行优化与改革,对《基础会计》进行了项目的细分,把《基础会计》划分为两在模块,八个项目. 相似文献
4.
中国旅游地理是旅游类专业的一门基础主干课程,然而长期以来,高职院校的人才培养并没有满足旅游行业需要.在充分认识学科规律的基础上结合长期的教学实践,提出了针对高职中国旅游地理的“一三三”教学模式即：一门基础主干课程、三种职业技能导向、三个教学模块支撑.通过优化课程结构、实施模块教学、项目带动实践等,从职业人才培养的角度使学生得到了专业化的训练. 相似文献
5.
针对五年制高职药学类专业分析化学课程的教学现状,论述了进行模块式和项目式教学方法的改革思路以及对教学内容、教学方法和教学手段的创新实践。 相似文献
6.
刘旭灵 《中国科教创新导刊》2008,(1):31-32
管理学原理是管理类专业的专业基础课,理论性较强。如何结合高职学生培养的要求和特点,加强与实际管理工作的联系,从而锻炼学生解决实际问题的技能,成了课程改革的重点和难点。笔者以职业能力需求为导向,确定明确、具体、可检验的课程目标,根据课程目标设计职业能力训练项目,以项目法教学贯穿课程教学始终,取得了显著的效果。 相似文献
7.
针对目前高职传媒类专业创业教育中存在的问题,运用文献研究与实证研究相结合的方法,提出高职传媒类专业应基于项目制来构建创业教育模式.高职传媒类专业开展创业教育,应科学定位创业教育理念:以专业教育为抓手,以项目实践为引导;应构建进阶式项目体系和创新创业教育课程体系;应搭建全媒体创意生产中心,整合创业实践平台;应构建工作室运作机制,培育孵化创业团队;应规范项目绩效考核体系,完善创业考核评价体系. 相似文献
8.
郝鹏飞 《厦门教育学院学报》2014,(2):87-91
落实“思想道德修养与法律基础”课教学中学生的主体地位是实现教学目标和提高教学实效性的必要条件.落实学生的主体地位就是以解决学生成长中的实际问题为载体,使学生在问题的解决中自主构建其知识、价值、意义和规范系统,提高自身的能力与素质.基于学生主体地位的高职“思想道德修养与法律基础”课改项目教学需要通过模块教学、小组学习、实践教学拓展三个基本策略来保证其育人成效. 相似文献
9.
项目教学法已经引起我国诸多高职院校的重视,但目前项目教学法在我国高职教学中的应用还处于探索阶段.文章从项目教学法的基本特性以及高职教学使用项目教学法的必要性出发,结合高职“SQL Server数据库设计与应用”课程,从项目设计、项目实施、项目评价三个环节分析了项目教学法的应用过程,以期对高职院校工科课程的教学具有参考价值. 相似文献
10.
浅析高职园林类专业项目课程改革中几对矛盾的处理 总被引：1，自引：0，他引：1
通过高职园林类专业项目课程的改革与实践,可以看出实施项目课程改革是加强高等职业教育内涵建设的重要手段,是突出高职学生职业能力培养的有效途径之一.文章提出在实践过程中传统教学观念与现代职业教育理念、理论知识传授与技能培养,师资执教能力与教学要求等几对主要矛盾,并探讨了解决矛盾的途径与方法. 相似文献
11.
高等数学作为计算机专业的主干基础课,对学生掌握计算机知识具有“奠基”的作用.本文分析了目前高职计算机类专业高等数学教学中存在的问题,提出了改革原则,并从改革教学内容、教学方法、考核评价体系等三方面提出了改革措施. 相似文献
12.
从ACCP课程体系看项目驱动教学 总被引：4，自引：0，他引：4
采用项目驱动教学是目前我国高职院校软件相关专业课程改革的有效手段之一.北大青鸟ACCP课程体系充分展示了项目驱动教学的特色及其可借鉴之处.高职院校在吸纳ACCP课程体系进行课程置换时,在课程内容、教学环境和师资等方面还存在一些现实问题,需结合学校的实际状况予以克服并解决. 相似文献
13.
邢凯 《天津职业院校联合学报》2019,(5):28-32
创新创业课程是高职教育教学的重要组成部分,基于"体验式"项目化创新创业教学设计与实施符合当下高职教育学情。以高职商贸类专业学生为研究对象,对商贸类专业学情进行分析,结合实训平台进行"体验式"项目化教学,从客户痛点出发,围绕一个体验式项目,基于团队协同,通过发现问题、解决问题、优化项目,探索"最佳项目实践",旨在培养学生创新创业意识和能力。 相似文献
14.
15.
以《室内环境检测》为例,从分析目前高职院校课程改革现状及不足入手,阐述了依托企业项目,融职业标准,推进真实项目、真实角色的"双真"高职教学形态改革。 相似文献
16.
通信原理课程是高职院校通信类专业的一门重要专业基础课,其教学质量的好坏对通信类专业的学生有着重大的影响。针对目前教学中存在的一些问题及高职院校学生实际情况,提出了教师要转变教学观念,改革教学方法和手段,进行实践教学改革,调整考核方式。这有助于学生实践能力的提高,有利于高职教育目标的实现。 相似文献
17.
冯雪燕 《江西教育学院学报》2012,33(2):33-36
高职教学模式无论是采用项目教学还是模拟教学,在某种程度上都是将整个教学过程当作了一种戏剧舞台:学生是演员,饰演着一个个工作人员,而学生饰演得好与坏或技能掌握得成功与否,都由教师三重角色发挥的程度高低决定着。而高职教师的三重角色:一是编剧,一是导演,一是主持,这三重身份的达成最终体现在整个教学过程的实现。编剧角色是为项目任务的开展做准备的;导演是在项目任务进行时担任的职责,担任着学生如何开展任务以及开展任务的好坏、需改进地方的点评,控制着整个教学过程的展开;而主持是贯穿整个教学过程的衔接链条,将看似独立零散的项目连成一个整体。项目教学或模拟教学是否成功最终都由高职教学这三重角色的发挥效果决定的。 相似文献
18.
文章从项目教学法的概况出发,分析了高职机电专业项目教学的实施过程和影响因素,并针对项目教学中存在的问题提出了提高项目教学教学质量的策略,以期为高职院校机电类专业的项目教学改革提供借鉴. 相似文献
19.
王慧 《淮南职业技术学院学报》2015,(2):85-87
Pro/Engineer是最流行的CAD/CAM设计软件之一,目前已成为高职院校机电类专业必修的课程,Pro/Engineer结构复杂、模块众多、功能强大,学生需要完成大量练习和案例;创新实践在其中扮演着重要角色,不仅提高学生学习兴趣,激发强烈学习意愿,同时强化学生创新爱好和创新意识,在实际教学中效果显著。 相似文献
20.
单片机课程是高职电类专业的一门重要专业课程,具有很强的理论性和实践性。针对单片机课程在传统教学模式下存在的理论知识缺少实际应用背景、内容抽象枯燥、学生学习兴趣不高,以及理论教学与实验教学重复、教学任务难以完成等问题,对单片机课程进行项目化教学改革：按项目重构教学内容,进行“教、学、做”一体化教学,搭建虚实结合的实践教学平台,改革课程考核方式。教学实践表明,单片机课程项目化教学改革,提高了学生的单片机实际应用能力,取得了较好的教学效果。 相似文献