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罗宝琳 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
数学课堂中越来越需要学生们的自主学习能力,鼓励学生们动手操作来得出问题的答案十分有助于其锻炼数学能力,对此,本文根据将动手操作应用到小学数学教学中的必要性和问题为研究对象,提出三个解决策略,分别为:布置预习作业;充分利用现有资源;在合适的时间让学生们进行动手操作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在小学课程的教学中,数学这门学科往往是较难理解的一门学科,而对于小学生来说,往往不是那么浅显易懂,不易理解。而如何让学生的数学成绩得到提高以及如何增加学生对数学知识的理解就需要放在教师们应该讨论的议程上。而在数学课堂上,培养学生的动手能力也是较为重要的,让学生学习动手操作的能力,可以增加学生对数学的学习兴趣,还能够增强学生对数学这门学科的理解能力。现在,针对如何在小学教学过程中对小学生动手操作能力的培养进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学高年级数学问题解决,长期以来是一个深受关注的话题。要想更好地促进小学高年级数学问题的解决,需要在教学中进行有效课堂提问,以培养学生的解决问题意识;注重学生动手实践能力的培养,借此增强学生交流互动能力;充分注重学生差异性,因材施教;教学要贴近学生生活,进一步对问题进行拓展和延伸。 相似文献
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在小学数学教学中,加强对小学生动手实践能力的培养能够更好地促进小学生综合学习能力的提升。基于此,本文从培养学生数学动手操作能力的现状分析入手,细致阐述了培养小学生数学动手实践能力的意义与策略,力求能够为广大一线数学教师进行数学课堂教学活动提供好的借鉴。 相似文献
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顾燕 《教学管理与教育研究》2023,(13):101-103
小学数学作业作为课堂内容的补充与延伸,能起到有效帮助学生巩固课堂知识的作用。随着素质教育的不断深入推进,仅靠传统的书面作业不能更好地促进学生的全面发展。文章围绕如何有效设计小学数学实践类作业进行初步探讨,小学数学教师需要丰富作业形式,尤其是通过设计实践类作业来提升学生的动手能力、解题能力以及思维能力等。 相似文献
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小学科学作为一门实践性很强的学科,对培养学生动手操作能力有着积极的作用。在小学科学教学中,教师需要让学生自己进行动手操作,才能使他们更好地掌握科学知识,提高学生的综合能力。小学科学教师要对学生科学素养的培养加以重视,并结合实际情况采取有效的措施,开展各项教学活动,从而使学生对科学这门课程的学习产生兴趣。本文对小学科学教学中学生动手能力的培养进行了分析,并给出了具体的实践策略。 相似文献
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王艳 《数学学习与研究(教研版)》2022,(36):86-88
自制教具是指教师根据教学内容,自己动手制作的教学辅助工具,其具有简单便捷的特点.自制教具的合理使用可以激发学生的课堂参与兴趣,提高他们的动手实践能力,并有助于学生在实践观察中理解抽象数学知识.在新课程改革视野下,小学数学教学从“丰富学生知识储备、提高解题能力”转变为“发展学生核心素养,促进迁移运用”,致力于培养学生的学科思维能力与实际运用能力,尤其是小学数学更应突出“启智”特点,更需要教师侧重培养学生的动手动脑能力.小学数学教学中运用自制教具对提高学生的动手动脑能力、实际运用能力、学习质量有显著作用. 相似文献
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小学数学教育随着课程改革的不断深入,越来越凸显学生的学习主动性,从皮亚杰的认知发展理论看,教学更应重视学生动手实践能力的培养,让学生从动作中发展思维,从思维中创新,只有在自己主动探究的学习空间中学生才能得到更好的发展。这就需要教师创设多元化的动手操作方式,为学生的学习创造良好的学习环境与基础。 相似文献
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汤国平 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
想要构建高效的小学数学课堂,需要教师们不断地跟着时代要求,并学会更新自己的教学观念,提高自己的教学技能。为了能够让学生获得更好的小学数学教育,教师提出了构建生活化小学数学课堂,因此接下来本篇文章将对如何构建生活化数学课堂做一个简单探讨。 相似文献
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数学是思维的体操,而思维又与动作相连。数学新课标明确了教学应当促进学生在动手实践能力以及自主探索能力等方面的发展。教师在教学中应更加关注和培养学生的动手能力,让学生自己动手体验新知,进而更好地激活学生的数学思维。文章就数学课堂中如何运用动手操作进行了积极探索,旨在强化学生对所学知识的理解,使学生建构良好的知识结构,进而建构富有生长力的数学课堂。 相似文献
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要实施有效的小学数学课堂教学,优化小学数学的教学效果,就一定要引导学生主动参与教学过程。教师既要研究自己教的方法,又要研究学生学的方法。只要是学生自己能够学会的,就应该努力创造条件让学生自己学;只要是学生能自己动手的,就一定要努力创造条件让学生自己动手。教师应最大限度地给学生提供表现自我、展示能力的机会。那么,如何使小学数学课堂教学回本归真,真正提高课堂教学的有效性呢?本文就此谈谈认识。 相似文献
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马婷 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
小学时期是培养学生们良好阅读能力的重要阶段,教师应在此阶段中,积极组织开展相关的阅读活动,让学生们在阅读的过程中提升自己的阅读能力,促进数学阅读效率的提升。本文将对小学高年级学生数学阅读能力的当前状况进行简要分析,并提出有助于小学高年级学生数学阅读能力的培养方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在新课改要求下,小学数学教育正逐渐弥补传统教学方式中的不足。新课改下的教育理念更加注重对小学生动手实践能力的培养。在这种教育理念的指导下,在小学数学教育中,培养小学生运用逻辑思维,加强动手实践能力,将成为小学数学教学中最重要的内容和方式之一。就小学数学教学对小学生动手实践能力的培养进行分析和探讨,为小学数学教学提供建议和帮助。 相似文献
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在小学数学教学过程中联系生活实际,教师应重视学生动手操作能力,让学生主动参与实践活动,让学生在实践中感受数学,能通过自己努力解决日常生活中的数学问题,获取知识,正确采用学习用具,培养动手操作的能力,提高学生的创新意识,因此,在小学数学教学中,要提高动手实践和操作的效率,使每一位学生在主体参与中学会学习。那么,如何在课 相似文献
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温红 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
小学数学有利于激发学生对于数学的兴趣,在基础层面上去培养学生的创新能力、逻辑能力、空间思维能力等等,在整个教育阶段中的重要性不言而喻。教师需要思考如何才能更好地更提高学生的数学思维和数学能力,提高数学课堂的有效性。本文结合小学中年级数学课堂教学的实际情况,提出提高数学教学有效性的策略,期望能够为教师们提供有益的参考。 相似文献