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目前中等职业学校数学课堂教学存在的教师教学观念相对落后,教学方法缺少创新,不能充分调动学生学习数学的积极性,课堂教学效果不理想以及中职学生基础不实,厌学情绪较为严重、对数学缺乏一定的兴趣等问题。有效的中职数学课堂教学内容安排及课堂实施等是提高数学教学质量的保证。 相似文献
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提问是生物课堂教学的重要手段。有效的课堂提问有助于优化生物课堂教学效果,促进学生发展。中职学生学习基础薄弱,在课堂上提问后,经常会出现无人应答、教师自问自答的尴尬局面,无法实现师生双边互动。本文根据中职学生的学情及生物学科的特点,从教师的思想认识、问题方式、问题对象及合理的课堂评价等方面思考提高课堂提问有效性的可行途径,力求通过实施课堂有效提问,激活学生的思维,打造优质生物课堂。 相似文献
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李小娟 《中国科教创新导刊》2013,(4):106-107
本文通过分析目前中职会计课堂教学中存在的问题,提出了在中职会计课堂中实施有效教学的必要性;通过介绍有效教学的实践,总结了如何在中职会计课堂中进行有效教学,从而提出了有效的课堂教学,要促进学生发展,要进行科学设计、要激发学生思维,要注重及时点评和评价以及对会计专业教师提出了更高的要求等观点。 相似文献
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中职语文课堂教学中常见的现象是,教师为了完成教学任务,不顾学生在课堂中的反应,按照备课时的教学设计进行教学;学生缺少升学考试的压力,也不必在乎教学内容和教师感受,在课堂上做着自己想做的事情;整个课堂教学在教学双方的有意或者无意的推动下,显得既格格不入又“水乳交融”.这种教学错位的现象值得我们去研究和破解.作为中职语文教师,必须在课堂教学中加入中职学生感兴趣的元素,使他们能够真正融入进来,使得课堂教学更加高效、更加有意义.如何通过巧妙设置问题,让问题成为课堂教学的先导,让课堂成为教师与学生有效互动、教学相长的地方. 相似文献
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要给中职学生上好一堂课是一门艺术。中职教师组织好中职课堂教学,有效维护课堂秩序,是当前急需解决的一大问题。本文联系实践分析了中职课堂存在的问题及其原因,并通过加强学生的思想教育,教师采取先进教学手段,精心设计教学语言,调动学生乐学情绪,发挥行为语言在教学中的作用,加强师生间的互动与交流等教学方法和手段,明显地改善课堂教学效果,学生的学习积极性也得到明显提高。 相似文献
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<正>中职英语高效课堂教学策略需要英语教师在把握英语学科特点和学生水平的基础上,进行教学方法和教学模式的创新,来促进学生英语学科素养的提升。中职阶段的学生英语水平整体不高,学校较为偏重技能的培养,弱化了英语学科在技能培养方面的重要性。在实际教学中,部分英语教师在传授知识的时候较为刻板,一味地讲解忽视了学生在课堂上的重要性。针对这些问题,文章从提升中职生的核心素养的重要性出发,详细探究了中职英语高效课堂教学策略。1中职英语课堂教学的现状1.1课堂知识与情感互动少纵观教育的每个阶段,中职教育属于偏重于实训教学的阶段,对于学生的文化知识要求有所降低, 相似文献
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在时代快速发展的背景之下,人们的时间、效率意识越来越强。在新课改中明确提出,教师教学过程中应合理、有效地运用课堂时间。综合分析我国职业院校化学课堂教育现状可以发现,大部分中职教师在教学过程中都存在未合理运用课堂教学时间的问题,在一些客观、主观因素的影响下,课堂时间浪费现象过于严重,进而影响了学生学习效果、教师教学效率,导致质量始终无法提升。基于此,文章对当下中职院校化学课堂教学中的问题进行简要分析,探究影响课堂时间有效运用的主要原因,并总结提高中职化学课堂时间有效运用的主要策略,望可以为我国教育工作者提供帮助。 相似文献
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思维是解决问题的向导。中职化学课堂教学过程中,教师要想给学生营造一个良好的教学情境,就需要在课堂上用提问的方式来挖掘学生的思维潜力。所以在中职化学教学中,教师需要通过有效的问题情境创设,提高学生的化学学习热情。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的常用方法,教师讲课离不开提问.本文着重对中职数学课堂提问中存在的问题,中职数学课堂有效提问的标准,中职数学课堂有效提问的类型,中职数学课堂有效提问的理答技巧进行了探究. 相似文献
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当前在各类中等职业学校,学生课堂问题行为相对比较集中、多发,严重影响了课堂教学效率。中职学生自身的认知、心理、情绪、性格、过往的生活和学习经历是造成学生课堂问题行为的内在原因。教师只有通过正视课堂问题行为、尊重和关心学生、加强学生的心理辅导与矫正、建立良好的师生关系,才能有效的减少或避免课堂问题行为的发生,为构建中职学校高效课堂奠定基础。 相似文献
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苏利娟 《中小学心理健康教育》2020,(2):56-59
中职心理健康教育课堂的主要目的是培养学生的积极心理品质,增进学生的心理健康,提高学生的职业生涯规划能力。然而当下的中职心理课堂存在职业教育特色缺乏、学生学习动力不足、对课程要求的偏离等问题。在课堂教学中,教师通过采用针对化设计,选择新近期材料,运用信息化手段,注重情感化体验,开展科学性评价,注意生成性引导等方式,可以有效提高心理课堂教学实效。 相似文献
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中职信息技术课堂集合了信息技术的学科特点与中职学生的行为特点,学生课堂表现参差不齐,给课堂教学带来困难。但教师可以根据学生课堂行为的习得性与可塑性,结合信息技术学科的课程要求与特点,采取多种策略来促进学生积极课堂行为的形成,真正实现中职信息技术学科的有效教学。 相似文献
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现代职教理论立足学生个性发展,倡导构建以学生为主体的中职计算机有效课堂。中职计算机教师要结合计算机学科教学内容和学生的职业技能培养需要,采取有效策略营造民主、和谐的课堂教学氛围,引导学生主动探索、积极思考、自觉实践,以学生主体性的充分体现推动中职计算机有效课堂的构建。 相似文献
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中职新教师在课堂教学过程中经常会出现一些问题,这些问题必须引起重视。中职新教师应在调整自身教学观念、完善课堂教学不足的基础上,提高课堂掌控力,以提高课堂教学效果。文章结合相关调研及教学实践,对中职新教师容易出现的问题,以及中职新教师提高课堂掌控力的策略和技巧进行探讨。 相似文献