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《校园英语(教研版)》2016,(9)
阅读技能是初中英语学习的一项基本技能,阅读技能的培养对提高学生英语学习能力有不可或缺的作用。小组合作学习初中英语教学中应用范围较为广泛的一种教学方式。其在体现学生自身主体地位、提高学生学习效率、促进学生交流沟通、培养学生综合素养方面有重要作用。本文就小组学习合作在初中英语阅读理解中的应用情况进行了分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28):139-140
新时代对学生的合作能力、创新思维提出了更高的要求,这就需要现阶段的教学认真践行素质教育,培养学生综合能力。基于对学生全方位知识与能力的培养目标,在初中英语教学中,实施小组合作教学与评价模式,关注学生整体素质的发展,在实施知识教育的同时,也实现全面教育和能力教育。使得学生在小组合作学习中,相互配合、创新思维、探索实践,提升全体学生的英语素养。本文从初中英语小组合作学习的内涵与方式分析出发,探讨了初中英语小组合作教学与评价模式在初中英语教学中的实施策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
在初中英语课堂教学中,小组合作学习是较为实用的一种教学方式。阅读技能作为英语学习的四项基本技能之一,在提升学生的英语学习能力和思维反应能力等方面有重要的作用。因此需要利用小组合作的教学方式,教会学生阅读,让学生掌握阅读方法,帮助学生养成良好的学习习惯。本文将以在初中英语阅读教学中应用合作教学的原因为研究点,对如何将小组合作的学习方式应用到初中英语阅读教学中进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
我国的教学体制不断改革,对初中英语教学也提出了更高的要求。一方面,初中英语教师需要传授给学生基础的英语知识,提升学生的英语文化素养。另一方面,初中英语教师需要调动学生的联想思维,提高学生的交际能力和合作水平。为了实现上述目标,应用小组合作学习模式十分必要。具体探讨了初一英语小组合作学习的必要性和策略,希望能为相关人士提供一些参考。 相似文献
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邓荣梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
初中英语教学引入小组合作学习有利于调动学生学习英语的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。小组合作学习有多种组织形式。笔者在教学实践中 相似文献
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吴红萍 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
通过研究初中生英语作文教学现状可以发现,将小组合作作为辅助教学手段,能够帮助初中生扎实巩固和灵活应用自身所学、积累更多学习素材、提升自身的语言综合运用能力。基于此,本文主要研究小组合作在初中英语作文教学中的有效运用,并在此基础上提出切实可行的运用策略,以期真正提高初中学生的英语写作水平。 相似文献
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在初中英语课堂教学中,应用小组合作学习模式的意义在于能够培养学生的个性以及团队合作的意识。本文笔者就自身的英语教学经验探索了初中英语课堂中开展小组合作学习模式的特点,并就如何开展小组合作学习发表了自身的看法,希望能够提高初中生的英语学习兴趣。 相似文献
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王光烈 《中国校外教育(理论)》2013,(11):98-98
所谓小组合作学习,就是在教学过程中,以学生为中心,通过小组的形式来进行教学活动。在教学活动中应用小组合作学习法。有利于学生自身主体地位的体现,在提高学生学习效率的同时,可推动学生之间的交流和沟通,增强学生间的感情,继而培养学生的综合素质和能力。就初中英语教学中的小组合作学习应用进行研究和分析。 相似文献