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多媒体是一种辅助教学手段,但有些教师因为没有准确定位多媒体在教学中的位置,走进了多媒体教学的误区。如何合理使用多媒体教学,需要注意发挥教师的主导作用和学生的主动性和创造性。一个多媒体课件应该以充分发掘学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量。教师应不断积累经验,发挥好多媒体教学的优势,努力获得更佳的教学效果。 相似文献
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语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力:在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则。* 相似文献
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凌志宇 《湖南科技学院学报》2003,1(1):43-44
语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则. 相似文献
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谈多媒体网络技术在教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体网络教学作为一种现代化的教学手段，已为越来越多的教师所采用，在教学过程中发挥了重要作用。多媒体网络技术应用于教学有诸多优势，在教学过程中，要根据教材特点和学生认知规律合理运用，才能收到较好的教学效果。 相似文献
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多媒体在语文教学中的使用固然能激发学生学习语文的兴趣,提高其记忆力。同时还能促使语文教师提高审美能力．然而不允许我们忽略的是：多媒体在语文教学中的运用必须注意以教师为主导,学生为主体的原则。 相似文献
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多媒体技术应用于高师音乐教学具有方便教学视听、提高学生主体地位和综合素质等优势，应加强多媒体技术的推广和普及工作，加强高师教师的专业技术培训。 相似文献
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多媒体是一种先进的教学技术,优化了教师的教与学生的学,有着传统教学手段所不可比拟的优势。对于教师来说,教学媒体实现了质的飞跃,使得教师的教学方法更具现代性与先进性,使教师摆脱了板书等繁重的工作,有更多的时间与精力致力于教学的改革。对于学生来说,多媒体可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生获得大量形象直观的感性材料,这对于学生理解文本有着至关重要的作用。广大教师正是看到了多媒体教学的优势,尤其是看到一些优质课与观摩课大多运用多媒体,因此掀 相似文献
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21世纪是信息时代,随着信息技术的发展,互联网发挥着越来越重要的作用,它正以前所未有的速度影响和改变着人们的生活方式和学习方式。多媒体教学为课堂教学注入了活力,它以其直观形象、新颖生动、简洁高效成为语文课堂教学的＂宠儿＂。但是多媒体网络教学作为一种教学手段尚未得到充分利用。传统的教学并没有为学生提供一个无障碍的课堂交流环境,学生的思维能力也没有得到很好的开发。教师在充分发挥它的优势的同时,也要注意在使用过程中的偏差,只有这样,语文教学才会因为多媒体的应用而愈加精彩。 相似文献
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多媒体教学手段走进历史课堂,给人一种全新的感觉。运用多媒体进行初中历史教学可以改变传统教学的死板方式,充分发挥图文并茂、声像并举的多媒体功能,有利于烘托课堂气氛,激发学生学习的兴趣,有效地提高课堂效率。但有些教师在利用多媒体进行教学中存在一些误区,有时它脱离了课堂、教师和学生而孤立存在,这样不但发挥不了它的优势,有时反而会产生一些负面影响。多媒体手段能否发挥作用,关键在于能否得到恰到好处地使用。下面依据我本人的历史教学实践谈两点建议。 相似文献
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论中学语文教学中多媒体的慎用 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体作为一种教学手段介入教学以来,凭借其有别于传统的视听结合、动静有致、图文并茂的特点以压倒性的优势．不仅深受学生欢迎．更赢得了广大一线教师的青睐。观摩一堂优质课,执教教师若不使用多媒体,不免被贴上“教学手段传统”的标签;而一份说课稿若不在其中加入使用多媒体进行教学。肯定不能出彩。 相似文献
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多媒体教学中值得注意的问题 总被引：3，自引：0，他引：3
一、使用多媒体教学时不能忽视教师在教学中的主导地位。多媒体是现代教学工具,在教学中确实可以提高一定的教学效果,所以有些教师把多媒体看成是提高教学效率的灵丹妙药,过多地追求和利用多媒体教学,致使学生感觉课堂只是观看教师演戏而已。诚然,多媒体教学的作用无可否认,但作为教师,首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用,不能只当“解说员”,而应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作,使多媒体发挥最佳教学功能。同时要从人与多媒体、教学内容与多媒体的关系入手,探讨多媒体在教学运作中的基本教学规律和要求,使多媒体在教师的驾驭… 相似文献
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左智勇 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):59-59
<正>随着我校多媒体教室的普及和素质教育的不断深入,培养学生的综合能力成为教师的首要任务.改变传统的教学模式,充分利用现代教育技术,特别是运用多媒体技术教学是信息时代教师工作的重点.多媒体CAI课件因其能激发学生的学习兴趣、提高教学效率等优势而成为现代数学教学中常用的教学手段.一、多媒体教学可以激发学生的兴趣 相似文献
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随着教育教学效果的深入,多媒体技术被广泛应用于教育教学领域。它在帮助学生启迪思维、理解知识、突破教学重难点、培养学生良好的学习兴趣及提高课堂教学质量方面,已显示出越来越大的优势,受到了广大教师的青睐。然而,在多媒体辅助教学实践中,仍然存在着一些误区,有待引起重视和研究。 相似文献
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语文教学位用多媒体能激发学生学习语文的兴趣，提高记忆力，同时还能促使语文教师不断提高审美能力：在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导，学生为主体的原则。 相似文献
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赵仕海 《四川教育学院学报》2003,19(10):68-68
随着社会经济的发展 ,科学技术的提高和素质教育的需要 ,开展多媒体平台教学 ,提高教学质量 ,推进社会经济、科学技术的发展 ,是当前教育改革的一个重要课题。一、多媒体教学的特点所谓多媒体平台教学 ,主要是通过录制的声音和所制作的动画、设计的图片、扫描画面的映示 ,刺激人们的视觉和听觉器官 ,配合教师的讲述 ,视听结合 ,从而使学生发生一系列的思维活动而取得良好的教学效果。多媒体平台教学在教学中的积极作用主要表现在 :1 化抽象为具体。通过多媒体的画面 ,可以向学生提供生动的直观对象 ,从而激发学生的学习兴趣 ,吸引学生的注意… 相似文献
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计算机辅助教学作为一种先进的教学手段,以其形象直观、灵活多变、内容丰富等优势,越来越受工程处广大教师和学生的青睐。要想运用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段,其关键是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件。这就要求教师要根据学科特点,选择合适的媒体,遵循教育学、心理学的规律,设计出便于教师教和学生学的优秀多媒体课件,才能使教学取得预期的效果。下面结合个人实践谈谈多媒体课件设计的调控注意策略。 相似文献
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现代多媒体技术以其实时性、直观性和交互性的特征。通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式,为学生创设符合其心理特点的教学情境,深得学生的喜爱。它代表了现代教学技术的主要特点。其优势是传统教学手段所不能比拟的。因此,作为教师就要很好地把握多媒体及网络信息资源这个教学工具,最大限度地为学生传递更容易接受的信息,使学生发挥出更多的聪明才智。 相似文献