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1.
吴育 《牡丹江教育学院学报》2006,(6)
歌唱艺术的独特魅力不仅在于声音的美妙,更在于情感的真挚抒发。本文从“对歌唱作品的感知与理解”“歌唱技巧的把握与表现”“自身体验与情感的抒发”这三个方面阐述如何使学生以情带声、声情并茂地歌唱。 相似文献
2.
郑红梅 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(4):90-91
歌唱是音乐艺术生命的表现形式之一，声情并茂是歌唱艺术的灵魂和核心，只有正确处理好“情”与“声”的关系，才能情思横溢，以情动人。 相似文献
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歌唱语言的艺术表现对演唱效果起着至关重要的影响.本文从歌唱语言的声乐效果和艺术表现等方面,论述了民族唱法的主要规律和特点:以字入手、以情为主、以字领音、以情带声,达到字正腔圆、声情并茂、真切动人的艺术效果. 相似文献
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歌唱是一门艺术,一首优秀的歌曲,要完美的演绎和表达出来并与听众产生共鸣,就需要歌唱者具备声情并茂的水平.在歌唱教学中,如何培养学生歌唱的声情并茂已成为教学重点之一.本文将基于实践对歌唱教学中“声”与“情”进行研究,并提出相关建议. 相似文献
6.
歌唱的艺术表现力是声乐艺术的灵魂。它要求歌唱者必须掌握纯熟的歌唱技能,其中包括正确的歌唱发声技巧、优美的歌唱语言和准确的歌唱情感。在此基础上,利用较深厚的文化艺术功底对作品进行处理,提高歌唱舞台表演实践经验,不断进取,最终达到歌唱艺术中"以情带声、以声传情、声情并茂"的追求目标。 相似文献
7.
袁萍 《中国校外教育(理论)》2010,(8):164-164
本文论述了歌唱时“情”在艺术表现中的重要性。声乐演唱作为艺术的一种表现形式,是用“声”与“情”的结合来体现艺术审美感情的,且“情”是起重要作用的。通过列举一些实际的例子并结合笔者的心得体会,来探索如何在歌唱中实现以情带声。 相似文献
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歌唱作为人类最古老的艺术形式,从一开始就与人的精神相联系．是人情感的自然宣泄的方式之一．是外在形式和内在情感紧密结合的产物。歌唱是以情感表达见长的精神运动技艺,是生理、心理双重活动过程,是“声”与“睛”科学与技术两方面协调的结果。从始到终紧扣一个“情”字。凡是优秀的歌唱者无不声情并茂,“声”是传情的工具．“情”是依靠“声”的调控得以完成的。情感对歌唱技巧和艺术美感的创造起着积极的推动作用。情感因素是声乐教学的动力,调控好教学中的情感状态,对提高教学效率有十分重要的现实意义。 相似文献
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王松海 《中学英语园地(高三版)》2010,(7):11-13
The world has many beautiful sounds. We can hear the songs of birds and the laugh of people. We can listen to cool music and news reports. And it＇s all because of our ears! They bring us a world of sounds. 相似文献
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英汉发音的对比特征与英语语音教学 总被引：1，自引：0，他引：1
孙全才 《连云港职业技术学院学报》2009,22(1)
从比较语音学的角度,结合语音训练教学的实践,从音素、音节等方面对英汉发音进行了对比,分析了英汉语音在基本语音层面上的差异,旨在为英语语音教学提出一些实践性较强的指导原则.英汉发音在诸多要素上的差异往往导致EFL学习者在处理英语语音信息的过程中受到汉语母语发音的影响而发生负迁移现象,这就证明了在EFL习得过程中了解英汉语音的差异对于语言学习的必要性. 相似文献
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《海外英语》2006,(4):22-23
Four monks decided to meditate silently without speaking for two weeks.By nightfall on the first day,the candle began to flicker and then went out. I The first monk said, "Oh,no!The candle is out."The second monk said,"Aren't we not supposed to talk?" The third monk said, "Why must you two break the silence?"The fourth monk laughed and said, "Ha! I'm the only one who didn't speak." 相似文献
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