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指导中学生进行“电子作文”创作，是笔者近年来的一项探索。通过较长一段时间的努力，我们已对“电子作文”的内涵、构成要素、特性及如何指导学生进行创作等方面部有了较全面的认识，掌握了基本方法，明确了基本方向。具体表述如下： 相似文献
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作文是高中语文教学的重中之重,学生如何写作文才能得到更高的分数,老师如何才快速的给出作文一个合理的分数,这都是困扰师生的大问题.本文就作文课堂教学中的快速评分这方面内容做以探讨. 相似文献
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“贴图作文”就是让学生自己寻找作文的材料——图画,并把它贴在本子上进行写作。“贴图作文”和看图作文有区别又有联系。“贴图作文”是学生自己找图,自己贴图,自己作文。在这里更多地体现了学生的创造性。但是,它又离不开看图作文的基本功,可以说是看图作文的“变形”。目前,小学生对作文的畏惧心理似乎随着年级的升高而逐步增长。这种情况的发生大概和学生生活的枯燥与作文命题的单调及作文教学方法的陈旧有关。“贴图作文”就是试图在“兴趣”这两个字上做做文章。从小学生心理特点来看,具体、形象、新颖的画面容易引起他们的兴趣和共鸣。当无穷无尽的报刊在他们面前堆起时,就向他们展现了一个 相似文献
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受活动是青少年的天性。活动地学生获得知识技能的首要途径,也是作文内容的源泉,还是小学生成功达意的必经之道。活动既可以使学生获得形、声、色等感知材料,又可体现小学《大纲》对作文教学的“言之有物,言之有序,言之有理”的要求。通过活动,既可激发学生的兴趣,启发联想,陶冶情操,又会使多种能力得到锻炼和培养。 相似文献
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本文论述的重点是六年级上册第七单元"人与动物"作文教学"三步走"教学策略的实施。全文通过本单元作文三个步骤训练的真实案例,即"诱逼"学生读课外书;"聊"出来的作文材料;出示书中"图片报道"写作材料,继续"聊"。阐述了语文教学中,作文训练要关注学生的课外阅读,挖掘学生生活中的情感体验,让学生乐于表达真情实感,乐于写作,使语文课更扎实有效。 相似文献
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余秋雨先生说过,作文是“生命与生命之间的表达和沟通”。每一个生命都是独一无二,是不能复制的个体,他们有着全然不同的先天禀赋和生命体验。因此,作为生命个“体反映生活、交流思想、表达情感”的形式——作文,应当具有个性,也就是说,个性化是作文的“精神”,是用自由之笔,写自我之境,抒自得之情,表自觉之意。一、童心无忌——作文立意的个性化作文,是儿童表达思想情感的重要载体之一,也应该是他们抒发个性情感最自由的天地。可是,如果我们的作文教学仍然习惯于树“立意义”的灯塔让儿童仰望,把生动活泼的作文教学异变成为毫无生气的技能… 相似文献
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余秋雨先生说过，作文是“生命与生命之间的表达和沟通”。每一个生命都是独一无二，是不能复制的个体，他们有着全然不同的先天禀赋和生命体验。因此。作为生命个体“反映生活、交流思想、表达情感”的形式——作文，应当具有个性，也就是说，个性化是作文的“精神”，是用自由之笔，写自我之境，抒自得之情，表自觉之意。 相似文献
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李弗不 《中学语文(读写新空间)》2008,(4):59-60
1999年出现话题作文以后．又出现了“新材料作文”的概念。这是相对于以前的材料作文而新出现的一个概念。为了便于区分,人们自然地就把以前的邪种材料作文称为“旧材料作文”,而把现在的这种材料作文称为“新材料作文”。 相似文献
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我校上学期高二年级语期中试题的作话题是“爱”，试卷阅完后，我对全高二年级的360份语试卷进行了评析，作成绩很不理想。按理说，“爱”这个话题对高二学生来说是再好写不过的了。即使生活圈子很小的学生，他的生活中肯定少不了爱：父母之爱、手足之爱、师生之爱；爱国、爱生活、爱自然……但凡可以称为“爱”的情感。但凡和“爱”字相关的经历和事物，都在 相似文献
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提高学生的表达能力,其实在"怎么做"上从来都不缺正确的有价值的思考,但诸多问题依然得不到解决。大部分学生对作文的兴趣越来越淡,有的学生甚至对作文出现了恐惧心理。通过为时三年的实践,我以为"放养"作文是 相似文献
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2010年高考的硝烟虽然已经散去,但高考作文早已成了互联网最热门的话题。考前猜题、考中微博写作文、考后点评,甚至有网友开始坐等零分作文。新浪教育、搜狐教育、凤凰网教育、腾讯教育……热门互联网站纷纷推出关于2010年高考作文的“重磅专题”,一时间“专家团点评2010高考作文”、“名家谈作文”、“名人写作文”、“全国大学生校花才女写高考作文”甚是吸人眼球。 相似文献
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林丽芳 《语文月刊(学术综合版)》2010,(10):59-60,58
我们的作文好像是一叶无根的小舟，漂泊在应试的汪洋大海上，因缺少思想的根基而随风颠簸。如何提高作文的思维深度，已成为作文教学的当务之急。笔者以为，思维是一种成长， 相似文献
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现在部分学生由于视野相对狭窄,生活单调,积淀相对匮乏,作文中常常出现干瘪空洞、矫情乏味、平庸落俗、人云亦云等"硬伤"。针对学生习作中常见的"硬伤",笔者开出了几剂诊疗"处方",虽不求有妙手回春之功,但求抛砖引玉,希望能让同学们在以后作文时规避此类失误。"硬伤"之一:言语乏味,缺少真情失误片段:放学后,我以最快的速度跑到停车场,看到黑压压的自行车,我的头都胀了。好不容易找到了车,一看表,糟糕,又过了5分钟,看来只有飞车回家了。讨厌,那是谁的车,怎么老把我的车子钩着,我心急如焚,不 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>写作指导也是小学语文教学中的关键一环,这是因为小学生的知识容量少,阅历经验浅,期望他们写就长篇大论当然是不可能的,在最初的写作体验过程中,教师要巧妙指导,既让学生对作文不会产生排斥心理畏惧写作,也让学生对写作保持兴趣,能够自由地表达自我的情感,能够充分感知"我手写我心"的酣畅淋漓,更能够在写作中任意驰骋自己思维的马驹,放飞想象,创新更为新颖、独到、特色的文学作品。不过,在现实写作中我们可以发 相似文献
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徐初苗 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
一、“作文的儿童”——关注儿童的作文原态在“儿童”之前加上“作文”这一定语不是为了框定一个范畴,而是为了试图聚焦一种特殊的生命状态——“作文着的儿童”。 相似文献