共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
信息时代,多媒体、计算机、互联网等现代教育技术为新型教学开展、保征教学质量提出了更多可能。初中物理实验教学一直以教师示范—学生模拟—教师讲解的实验教学模式为主,教学效果不佳,但多媒体与实验教学的深度融合,使得实验教学发生范式转换。文章对多媒体与初中物理实验教学的关系进行论述,明确多媒体技术应用原则,在此基础上探索初中物理实验教学中多媒体的应用策略,充分激发学生学习兴趣,从而提升初中物理实验教学成效。 相似文献
2.
3.
唐天飞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
生物学是初中阶段教学中以实验作为基础的自然学科,生物实验教学是生物学教学中的重要内容。加强生物实验教学,不仅能够让生物学课堂教学氛围更加轻松活跃,还能令其更加具有生动性和趣味性,从而激发初中生学习兴趣,提升初中生物学教学效率。本文将对初中生物实验教学对培养学生学习兴趣的重要性加以探讨,并提出通过初中生物实验教学提高学生学习兴趣的策略,希望能够为相关工作提供参考。 相似文献
4.
针对乡镇初中生物学实验教学中存在的初中生物学得不到重视、传统的应试教育理念仍然存在、初中生物学实验教学达不到预期效果等问题,提出了切实可行的生物学实验教学策略,以供广大生物学教师参考。 相似文献
5.
6.
开展生物学实验教学是对生物学课堂教学的有效补充,西藏边境县初中生物学实验教学质量普遍不佳。以西藏吉隆县中学为例,归纳出西藏边境县初中生物学实验教学中存在的问题,在分析其原因的同时,就边境县如何有效开展初中生物学实验教学提出了可行性的建议。 相似文献
7.
8.
9.
传统的初中生物学课程教学模式存在一些问题,不利于提升初中生的综合素养,而当前在生物学课程中应用微课开展教学活动,受到了生物学教师与学生的喜爱。微课应用于生物学课程教学,不但可以为生物学课堂创设真实的教学情境,凸显教学重点、消除时间与空间的限制,还能丰富生物学实验教学、规范实验流程等,有效提升了初中生物学课程的教学效率。本文分析了生物学应用微课的背景、应用优势、应用策略以及存在的弊端,希望为初中生物学课堂应用微课提供建议。 相似文献
10.
孙安然 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
我们大家知道,物理实验是初中物理教学中的重要组成部分,可是,因为受时空条件和仪器因素等方面的限制,很多的实验效果并不理想。可是,如果在教学中运用多媒体教学技术,则能激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,因为多媒体集文字、图片、视频、声音于一体,能够生动再现实验教学过程。因此,在物理实验教学中有效、灵活地运用多媒体,打破传统教学常规,让多媒体在初中物理实验教学中绽放别样精彩是一项很重要的任务。 相似文献
11.
课程思政作为教育教学理念已在高中和高等教育中逐渐展开,而在初中生物学实验中同样蕴含着生命观、爱国主义、科学价值观、生态与环保理念和社会责任等丰富的思政教育内容。结合教育部相关文件精神,以人教版初中生物学(七年级上册)的8个实验为例,前瞻性地探索将思政元素渗透到初中生物学实验课程的途径。重点阐释“练习使用显微镜”实验融入课程思政的教学设计,并从注重实验教学设计、提高学生实验参与度、课内课外实验相结合、完善生物学实验教学评价机制等角度提出提高初中生物学实验思政教育教学效果的策略和建议。 相似文献
12.
本文作者结合近三年来的实践教学工作,以培养学生实践技能和创新意识为目标,配合初中生物学基础课实验教学改革,探索了初中生物实验教学中创新教育的意义和教学思路. 相似文献
13.
本篇文章针对多媒体在初中物理教学中的应用一题展开了较为深入的研究,同时结合笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的应用措施,其中包括利用多媒体展开课程导入教学、利用多媒体展开物理实验教学以及利用多媒体展开物理习题教学等等,以期能够对我国初中物理教学水平的提高献上笔者的一点绵薄之力。 相似文献
14.
用自制简易装置完成探究植物生命活动的多组实验 总被引：1，自引：0，他引：1
以生活中常见的物品为材料进行巧妙设计组装,制成一套简易的实验装置。可完成初中生物学教学中的多组实验,弥补了实际教学中的设备不足,提高了生物学实验教学的有效性。 相似文献
15.
物理学中涉及到许多抽象、微观、难以用实验演示的教学内容,这部分内容对实验器材要求较高,且不易操作,甚至有很大的危险性,教师和学生无法用实验来演示和验证.利用多媒体实验,模拟动态过程,辅助实验教学,化抽象为直观,为突破教学难点提供有效途径,帮助学生建立正确的物理概念及规律.本文对初中物理实验教学中的多媒体实验应用进行分析,以期为初中物理实验教学提供参考. 相似文献
16.
正生物是一门实验性学科,在生物教学中开展实验研究,有利于培养学生的动手能力、思维能力和观察能力,提高学生的科学素养。然而由于农村初中教学条件有限,开展生物实验教学比较困难,因此,探索适合农村初中生物实验教学的途径很有必要。笔者将多媒体技术与生物实验教学相结合,促进了生物实验教学的开展,并取得了较好的教学效果。一、对经典实验进行模拟重现农村初中因教学条件有限,有的经典 相似文献
17.
培养学生核心素养是生物学教学目标的具体要求,是学科价值的重要体现,更是课程改革持续深化的必经之路。通过优化教学设计、经验总结等方法研究核心素养视角下初中生物学实验教学策略,认为在实验教学中应渗透核心素养理念,结合真实情境创造性地运用教学策略,使实验教学取得实效。 相似文献
18.
虚拟仿真实验平台的开发和利用,解决了生物学实验教学课时紧、实施难、条件不足等问题。基于生物学虚拟仿真实验资源的优势特征,结合具体实例对初中生物学课程中的观察类、验证类、探究类虚拟仿真实验进行教学探索和分析,辅助生物学实验教学,提高教学效率,提升教学质量。 相似文献
19.
李立国 《中国科教创新导刊》2012,(3):174-174
本文分析和探讨了在初中生物学实验教学中,如何培养学生的观察和动手能力、思维能力、探究能力和创新能力,从而全面提升了初中教学阶段学生的生物实验能力和素质。 相似文献
20.
<正>实验既是初中生物学教学的重要课型,又是生物学教学的重要手段。学生只有积极参与生物学实验之中,才可以获得更多观察自然和探索自然的机会,这一过程中学生的实践操作水平以及探索生物学的能力也会随之提高。在近年来的生物学教学改革背景下,培养学生的和核心素养被放在了教学的重要位置,应该将其贯穿生物学教学的各内容和各环节中,生物学实验教学也不例外。同时,为了提高生物学实验教学中核心素养的培养效果,新课标也专门针对此提出了具体的要求,这就表明了生物学实验教学中培养学生生物学核心素养的可行性。 相似文献