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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
根据新一轮基础教育课程改革的要求,阐述了素质教育的基本内涵,结合新课程基本理念的目标领域,分析研究了高校体育教学与素质教育的关系和意义,提出了在新课程理念下实施高校体育素质教育的策略。  相似文献   

2.
关于高校体育教学中实施素质教育的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文通过对高校体育教学在素质教育中意义的分析,探讨了高校体育教学中实施素质教育的方法。  相似文献   

3.
体育教育是高校中实施素质教育的有效途径和窗口,本文采用理论与实践相结合的方法,以素质教育的涵义为起点,系统地论述高校体育教育与素质教育的联系,探讨高校体育实施素质教育的途径和方法,为在高校中实施素质教育服务。  相似文献   

4.
在高校体育教学中重视人文素质教育,对培养高素质综合人才具有重要意义.本文从高校体育教学的重视程度与现状入手,指出大学体育教学中进行人文素质教育的优势,探讨提出重视人文教育,提升高校体育教学质量的有效办法.  相似文献   

5.
张琳 《华章》2012,(24)
素质教育是当前教育改革发展的一个热点问题,高校作为培养现代人才基础素质——健康素质的基地,如何在体育教学中全面落实素质教育精神,是当前高校体育教学中的首要任务.本为从体育教育与素质教育之间的关系入手,分析了如何在体育教育中贯彻落实素质教育.  相似文献   

6.
以"健康第一"的思想统领高校体育教学改革   总被引:3,自引:0,他引:3  
在大力发展素质教育的现代社会,高校体育也要服从学校主体的健身、健美、娱乐、终身体育和个性化、多样化的需要,积极开展自身改革。高校体育教学改革必须贯彻“健康第一”的思想。本文根据高校体育教学的基本现状,提出了高校体育教学改革的重点,旨在为高校体育教学改革提供参考。  相似文献   

7.
从体育教学调查统计中,说明应试教育中的部分教学内容必然造成学生的心理负担,高校体育必须以素质教育为指导,结合学生实际,创造条件改革教材体系与课程设置,更好地培养学生的健康意识,体育意识,形成终身体育思想为主线的新课程体系。使高校体育充分体现素质教育的全面性,全体性,基础怀,主体性。  相似文献   

8.
采用文献资料法,在剖析目前高校体育教育专业学生培养方向现状的基础上,提出了借助综合性高校优势,培养高素质创新型人才;注重教学与实践结合,提高学生适应能力;加强文化素养和人文素质教育及加强体育教育专业人才创业能力的高校体育教育专业学生培养方向新思路。  相似文献   

9.
体育教育教学是高校开展素质教育的重要内容之一。但是一部分院校在教育改革中仍然存在一些问题,例如:院校教师和学生不重视体育课程,没有认识到体育教学对提升身体素质的意义。对此,在这种素质教育背景下,创新体育教育教学方式,是推动体育素质教育发展的重要环节,选择适合院校体育教学创新发展的路径,必然成为体育教学良性发展的基础。  相似文献   

10.
为了进一步推动高校体育教育深入开展,营造一种积极向上,刻苦学习的氛围。在大学生中起到全面素质教育中体育文化的内涵、功能及重要作用。在实施全面素质教育与改革的浪潮中,体育教育课程体系资源充分利用,实施普通高校体育课程教学指导纲要,提高促进大学生身心健康和谐发展。  相似文献   

11.
本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。  相似文献   

12.
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。  相似文献   

13.
"坚持从世界本身来说明世界"(<马克思恩格斯选集>第4卷第266页),同样,坚持从事物本身来说明事物,坚持从教育本身来说明教育,是基本的方法. 比喻,借用,以及对于关联的分析等等,都是辅助性的,并非主要的,基本的.教育不是经济.富人的子弟要上学,并不是因为他的钱用不完了.穷人的子弟要上学,比富人对教育的渴望一点也不差.教育与经济的关系远不像教育学的教科书所讲的那样密切.  相似文献   

14.
STS教育是科学教育与人文教育融合的教育   总被引:1,自引:1,他引:0  
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。  相似文献   

15.
终身教育·成人教育·全民教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。  相似文献   

16.
成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。  相似文献   

17.
教师教育与高师成人教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
教师教育是高等师范教育大众化必须承担的重要使命。高师成人教育必须发挥自己的优势,主动适应高师教育大众化和教师教育崛起的形势;教师教育是国家的事业,政府的责任,高师成人教育也应该得到国家的大力支持;教师教育需要有一个开放灵活的体系,高师成人教育是构建这个体系的不可或缺的部分;教师教育中,职前职后一体化势所必然,高师成人教育参与其中,应该是水到渠成、顺乎自然的事情;教师教育必须推进信息化、现代化,高师成人教育也应与时俱进;教师教育必须转换运行机制,高师成人教育机制的改革更是势在必行。  相似文献   

18.
教育行为是教育者对教育情境的反应。教育习惯是教育者在复杂的教育情境中形成的自动的、稳定的教育行为方式。教育习俗是多数教育者在长时间的过程中逐渐形成的固定化、模式化的心理和行为的共同习惯。三者相互依赖、相互影响,成为促进或阻碍教育发展的内部隐性力量。  相似文献   

19.
20.
通过明确信仰与道德的关系,充分认识信仰教育对德育的意义和必要性。要采取相应措施,使信仰教育与高校德育得到更好整合。  相似文献   

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