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1.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(3)
五月下旬,西北大学历史系和陕西师大历史系联合召开了学术讨论会。参加讨论会的除两校历史系师生外,还有吉林师大历史系、延安大学、陕西省出版局、西安市部分中学等单位的同志。会上畅所欲言、气氛热烈,充分反映了砸碎“四人帮”文化专制主义精神枷锁后,大家思想解放、学术空气活跃的新气象。主要讨论了农民战争的历史作用问题师大历史系付教授孙达人同志在以往批判“让步政策”的基础上,研究汉初社会,提出了《秦末农民战争后的社会和汉初生产力的发展》的论文,着重探讨农民战争如何推动社会生产力的发展。他把汉初的生产发展和汉王朝对户口的控制两个社会现象联系 相似文献
2.
孙达人 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
秦末农民战争的结果,产生了中国历史上第二个封建王朝——西汉。这是农民阶级的失败,地主阶级的胜利。那末,失败了的秦末农民战争究竟有没有历史作用?有什么历史作用?通过什么途径发生了历史作用呢? 为了回答这些问题,就需要考察汉初的社会各阶级,考察这些阶级之间的内部关系和矛盾斗争。只有从实际的阶级关系和矛盾的清理中,才能看到汉初社会真实的历史面貌,认清秦末农民战争的实际的历史作用。 相似文献
3.
孙达人 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(3)
一九六五年九月,我在《光明日报》上发表了题为《应当怎样估价“让步政策”》的文章,对当时流行于我国的让步政策论提出了商榷。这场学术讨论开始后不久,就为戚本禹和四人帮之流所利用,变成专门整人的政治批判,使不少史学家无辜地遭到了残酷的打击,同时也把这场学术讨论本身扼杀了。赶到所谓“评法批儒”运动中,四人帮及其御用史家以农民战争为所谓法家和法家路线扫清道路的理论登场之际,这批翻手为云、覆手为雨的无耻之徒,终于又一次彻底暴露了自己的丑恶咀脸。对于他们来说,学术只是趋炎附势之资,卖身求荣之术,争权夺利之道。 相似文献
4.
王大华 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(2)
在唐末农民起义的战旗上,“平”字极为突出。裘甫年号“罗平”,印文“天平”(《通鉴》卷249)。王仙芝自称“天补平均大将军”(《通鉴·考异》引《续宝运录》)。黄巢号“冲天太保均平大将军”(《新编五代梁史平话》)。如此强调均平,那么“均平”是指什么呢?具有代表性的观点认为“是均产的象征”,“是对地产要求重新分配的平等思想”,“实质上是农民对所有权的普遍化的理想”(《中国封建社会前后期的农民战争及其纲领口号的发展》载《历史研究》59年四期),以后这种观点又被发展为“唐农民起义从政治口号中第一次正式提出土地问题”(《试论黄巢“禁刺史殖财产”》,载《历史教学》64年九期)。 相似文献
5.
孙达人 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)
董楚平同志的《论平均主义的功过和农民战争的成败》是一篇值得引起重视的文章。据他说:“平均主义之风,使很多人患了流感。作者也发过高烧。本文是近来的自我反省,自我拨乱反正。”这种严肃的治学态度是很对的。但该文认为“从平均主义到封建主义,从农民政权到封建政权,……既不是倒退,也不是走弯路,而是前进;这种转化,不是坏事,而是好事;这种转化愈快愈好”的观点,却使我难以首肯。因为, 相似文献
6.
陈玉娅 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(3):39-42
宗教信仰是世界各民族历史上和现实生活中普遍存在的一种现象。宗教信徒中农民最多,信仰最深、最广。宗教在农民起义中有积极的作用,也有消极的影响。 相似文献
7.
孙达人 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(4)
从公元前七七○年起至公元前二二一年止,在我国历史上称之为春秋、战国时代。数以十百计的分裂政权之间大大小小的战争连绵不绝,是这个时代的显著特点。尤其是到了这个时代末尾的二百多年,韩、赵、魏、齐、楚、燕、秦七国间的战争越打越大,越打越激烈,因此博得了“战国”的名称。但我要请读者不要忽视这苦战不休的时代。正是在这些刀光剑影的岁月里,我国历史实现了从奴隶制末期到封建制初期的社会大变动。历史上一切社会性质的大变动,都是先前的经济、政治和文化达到一定阶段的必然 相似文献
8.
王东艳 《济宁师范专科学校学报》1997,(1)
太平天国缺乏知识分子的原因王东艳在中国农民战争的历史长河中，太平天国农民战争的规模，影响和意义都可谓是空前的。这场空前的农民战争有可能推翻清王朝，实现“太平一统江山”，但它最终还是失败了。那么，为什么太平天国没有把实现“太平一统江山”的可能转变为现实... 相似文献
9.
赵文润 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(4)
今天讲从东汉末年到唐朝初期的儒法斗争。这期间,爆发过两次规模巨大的农民战争。黄巾大起义以后,曹操、诸葛亮等法家人物登上政治舞台;隋末农民战争以后,又相继出现唐太宗和武则天这样有作为的政治家。运用马克思主义观点研究这个时期的农民战争和儒法斗争的关系,弄清儒法斗争的阶级基础和实质,有助于总结儒法斗争和整个阶级斗争的历史经验,普及、深入、持久地开展批林批孔运动,为现实的阶级斗争服务。 (一) 东汉末年,豪强大地主集团控制着政权。他们把经过“白虎观会议”确定为“官学”的孔孟之道越捧越高。他们顽固推行尊儒反法路线的结果,使儒学泛滥,政治腐败,豪强割据, 相似文献
10.
丁小松 《玉溪师范学院学报》1987,(6)
§1 引言 在平面解析几何中,点到直线的距离公式是一个比较重要的公式。推导这个公式最自然的方法是先求出垂足坐标,再用两点间的距离公式即得所求距离(公式)——我们不妨称这为直接法,[1]及前几年的初中几何教材中就是这样做的。但是这种直接法的运算量较大,对此问题,人们采取了两种不同的对策:其一是不用直接法而采用其他方法——不妨称它为间接法,如现行中学高中教材[2]就是如此;其二是减少直接法的运算量,如樊映川老师等编的《高等数学讲义》[3]中就是这样做的。 相似文献
11.
原世文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(Z1)
毛泽东一生,博览了大量的中国古书,在实践中形成了两个明显特点。 一、用历史唯物主义的观点解释书中之义 在中国大量的古籍中,对历次农民起义及其领袖人物大都持否定态度。毛泽东却相反地给了很高的评价。他在《中国革命和中国共产党》一文中就曾明确指出:“地主阶级对于农民的残酷的经济剥削和政治压迫,迫使农民多次地举行起义,以反抗地主阶级的统治。”从秦朝的陈胜、吴广到“清朝的太平天国。总计大小数百次的起义,都是农民的反抗运动,都是农民的革命战争。中国历史上的农民起义和农民战争的规模之大,是世界历史上所仅见的。在中国封建社会里,只有农民的阶级斗争、农民起义和农民的战争,才是历史发展的真正动力。因为每一次较大的起义和农民的战争的结果,都打击了当时的封建统治,因而也就多少推动了社会生产力的发展。” 相似文献
12.
蒲喜明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
在语言的动态运用中对表频率的同义副词“再”、“又”作动态分析,揭示出这两个词具有时态意义和褒贬意义。区别“再”、“又”的时态与褒贬两种意义作用,了解它们反映的语用规律和本质,可更好更准确地使用这两个同义词。 相似文献
13.
刘昌华 《扬州教育学院学报》2009,27(1):33-36
语言世界也存在量范畴,主观量是指说话者渗透在主观意识中的量范畴。让步复句作为一个双量范畴,体现了说话者的主观量范畴。结合主观量知识,文章考察了让步复句。根据让步复句的特点,前后分句一般不能处于同一量级。对于后一分句核心词汇固定的让步复句,“虽然”、“即使”等所指向的语义成分,有的只用于后一分句是肯定结构的情况,有的只用于后一分句是否定结构的情况。否则,让步复句就会因为不合句法、不合语义或不合语用法而不成立。 相似文献
14.
殷明明 《吉林省教育学院学报》2007,(3)
“自我本位”和“则天去私”是夏目漱石思想体系中两个关键的概念。在他的两个三部曲以及未完成的《明与暗》中,我们可以看到夏目漱石由“自我本位”向“则天去私”转变的轨迹。这同时也是现代社会中知识分子痛苦的心路历程:茫然——自我本位——挣扎——则天去私。由对社会的批评、对俗人的鄙视转向自我反省,寻求自我解脱。 相似文献
15.
游标卡尺和螺旋测微器是两种重要的、精确度很好的测量长度工具。如何正确使用它们,作为一项必须掌握的基本技能,在高考中几乎是年年考查的目标。但由于其在高考中所占的分值不多,教师教学中又往往过分强调原理,致使学生最后在“读数”的临门一脚上出现偏差(据统计:1993年高考中失误率88%,是当年失分最多的题目)。我们从多年的教学工作中得出的经验是:不要过多强调原理、结构,重点放在如何“用”(即“读数”)上。那么,如何才能使学生准确无误地掌握准确读数的技能呢?我们的做法是:给出公式(或规律),强调关键点。一、游标尺的读数公式:读数=… 相似文献
16.
中国企业走出去迎来“一带一路”的重要机遇,但“一带一路”不等于走出去,必须对“一带一路”有准确理解。什么是“一带一路”?可以用一二三四五六来概括:一是一个概念——“一带一路”。二是两只翅膀:一只是陆上,一只是海上,即丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路。三项原则:共商(集思广益——利益共同体)、共建(群策群力——责任共同体)、共享(普惠人民——命运共同体)。四个关键词:互联互通、战略对接、产能合作、开发第三方市场。五个方向——五通:政策、设施、贸易、资金、民心。六大领域——六大经济走廊。中国经中亚、俄罗斯至欧洲(波罗 相似文献
17.
杨永明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(1)
《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》(简称高教六十条)是毛主席基本肯定的一个好文件。它比较系统地总结了一九六一年前的高等教育工作,特别是一九五八年教育革命的基本经验,对指导学校工作,促进我国高等教育事业的发展曾经起了积极的作用。“四人邦”为了推行反革命的“两个估计”,全盘否定十七年,疯狂地诋毁和攻击这个文件。早在一九六七年三、四月间,叛徒江青就伙同特务分子陈伯达在恶毒攻击十七年教育的同时,发动了对高教六十条的“围剿”,胡说什么这个文件是“刘少奇批准、陆定一亲自主持制定的”,是“反攻倒算的宣言书”、“教育阵地上复辟资本主义的黑纲领”。一九七一年,中央召开全国教育工作会议,“四人邦”又利用窃取的职权另搞一套,发动了对高教六十条的第二次“围剿”。他们攻击高教六十条“使‘教授治校’、‘智育第一’、‘业务挂帅’等黑货更加系统化”,是“加紧推行修正主义教育路线”的黑纲领。对于“四人邦”的这些无耻谰言,必须予以彻底批判。 相似文献
18.
朱正国 《兵团职工大学学报》1995,(2)
马克思认为,劳动与所有权的运动具有统一、分离和再合一发展规律,并由此决定了历史上不同的所有制形式和产权结构。“资本”反映的是一种剥削关系和劳动与所有权的分离状态;社会主义消灭私有制并建立公有制,就是要在社会化生产的基础上重建自主劳动联合关系,恢复劳动与所有权的统一——包括“两权合一”——的状态,这样,资本就转化为“劳动股”。以劳动股为基础,可形成社会主义的多层级产权结构。 相似文献
19.
“两个确立”是在党的十九届六中全会总结党的百年历史经验特别是中国特色社会主义进入新时代取得的辉煌成就而形成的新经验上提出的最重要政治成果。将“两个确立”融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学，要以党的四个历史时期为依托，抓住“三个历史决议”形成的三大历史关节点，引导大学生从党由弱变强的历史逻辑中感知“两个确立”的基本内涵及其具有的决定性意义，引导大学生树立正确的党史观，自觉做“两个确立”的维护者和践行者。 相似文献
20.
“天上掉下来个溜溜球,地上的娃娃乐开怀……”随着我们班那“鬼声鬼气”的小陆帆的越剧唱腔,你在教室走廊里定会看到一个欢乐无比的场面:余洁雅挑”一个“玩具风车”、刘刚“戴”一副“魔术手套”、吴汉来一个“两周着地”、陈贺搞一个“滚筒旋转”……如今,城市里的孩子生活并不如人们想象的那般美好,就是让人们啧啧称赞的学校生活也不过如此:拍个卡,说不卫生、有赌博味道、影响学习;打个球,容易砸坏玻璃,容易产生追逐,追逐必有冲撞,冲撞必有损伤,不安全。实在闷得慌,自个儿乐得手舞足蹈,又有指导:“不文雅,没有书生(学生)相!”——何况还有最要命的“紧箍咒”:””,”:期中测查、期终考试和最后的“小升初”!不知是哪个天才灵感蒸腾?哪位神仙善心大发?竟发明了这个宝贝疙瘩溜溜球!你看,下课了:小诗人姜伟峰先用右手食指在绳子的中间将悠悠托起,使悠悠向左绕一圈,再反绕一圈,再将球弹至空中,接回悠悠——“弯月回旋”,思绪悠悠;小音乐家罗汀先向左下方甩出一个左飞碟,让悠悠水平自转,然后轻轻拉动绳子,将悠悠收回,只见——“金蛇狂舞”,乐趣无限;小科学家朱惠鑫先使悠悠“睡眠”后,左手将悠悠托起,利用绳子的惯性,以右手的食指为圆心将绳子绕一圈搭在左边... 相似文献