共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
周琦恋 《中国校外教育(理论)》2014,(25):97
初中语文教学是承接小学和为高中学习打好坚实基础的重要阶段,这一阶段的教学尤为重要,文言文又是初中语文教学中的重要组成部分,它占据了教材三分之一的篇幅,所以我们要采取创新的教学方式,激发学生对文言文的学习兴趣,培养学生的欣赏品味,从而提高学生文言文的学习能力。 相似文献
2.
文言文体裁是我国传统文化的重要载体,蕴含着丰富的底蕴。但由于语言习惯与学生常规认知有所差异,学生的学习效率不高。引入思辨教学不仅仅能提高文言文的教学效果,更加符合新课标中四大核心素养之思维能力的培养。《司马光》作为小学阶段第一篇文言文,无论在教材地位上还是在学生思辨能力培养上都有极其重要的作用。本文以实际教学为例,通过三方面的论述寻找小学阶段文言文思辨教学。 相似文献
3.
小学是文言文学习的启蒙阶段。在小学阶段的文言文教学中，教师从加强朗读、问题引导、教给方法、适度拓展等方面引导学生读好课文，让学生乐学、会学、活学、广学，能够促进学生对文言文的理解与把握，培养学生阅读浅易文言文的能力，为学生今后的学习运用奠定基础。 相似文献
4.
正新课改背景下,如何教学初中阶段的文言文是一个值得我们研究的问题,因为初中阶段是一个承上启下的阶段。学生在小学接触了比较简单的《揠苗助长》《刻舟求剑》等文章,对文言文有一定的好奇心,初中阶段既要继续培养学生学习文言文的兴趣,同时又要为学生在高中阶段继续学习一些传统文化的精华和历久不衰的经典文言文奠定坚实的学习基础。所以,承上启下的重任让初中阶段文言文的教学显得尤为重要。而在现实的文言文教学中,"字字落实,句句翻译"还是文言文学习的"八字宪法",逐词逐句的串讲至今仍是文言文教学中的普遍 相似文献
5.
文言文是中华民族智慧的结晶，统编小学语文教材选编了不少的文言文。小学阶段的文言文学习是一种启蒙学习，能促进学生对文言文特征的了解，为中学阶段的深入学习奠定基础。在教学中，教师要根据文言文的教学定位和学生的心理特点，采取有效策略，通过朗读、积累、运用等途径，帮助学生初步感知文言文的语言特点，自觉地理解和传承中华民族优秀传统文化。这样教学，符合学生学习文言文的基本规律，有助于学生文言文阅读能力的提升。 相似文献
6.
谢智娜 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在小学阶段,学习文言文除了可以锻炼学生各方面的语文能力,提升学生的语言感知度和敏锐度,还能培养学生高尚的审美品味和审美能力,帮助学生形成健全人格。但对于认知水平尚有不足的小学生而言,文言文学习也充满了难点,导致很多学生存在着畏难心理,找不到正确的学习方法,课堂教学的有效性也受到了限制,因此如何提升文言文相关内容的教学质量和教学成效,仍然是当前小学语文教学的一个严峻的课题。为此,文章以小学语文为例,提出了“诵读古典诗歌作品”“加强文言字词积累”“重视课堂教学延展”“实现人文价值升华”四个文言文教学策略,以期推进学生文言文学习效益。 相似文献
7.
新课改背景下,如何教学初中阶段的文言文是一个值得我们研究的问题,因为初中阶段是一个承上启下的阶段。学生在小学接触了比较简单的《揠苗助长》《刻舟求剑》等文章,对文言文有一定的好奇心,初中阶段既要继续培养学生学习文言文的兴趣,同时又要为学生在高中阶段继续学习一些传统文化的精华和历久不衰的经典文言文奠定坚实的学习基础。 相似文献
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>长期以来,文言文教学一直都是高耗低效,学生既看不到学习的乐趣,文本价值又得不到体现,导致课堂效率较低,严重不利于学生健全地发展。所以,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,要从不同的角度来提高小学文言文的价值,以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。因此,本文就从以下几个方面入手对如何提高小学文言文教学质量进行论述,以期能够从小学培养学生对文言文学习的兴趣,同时,也促使学生在传统文化中获得良好的 相似文献
10.
文言文是传统文化的一部分,也是小学语文学习的重要内容之一。从全面发展的角度看,小学语文旨在培养学生成为一个健全的人,一个具有核心素养的人。基于此,学生就有必要从文言文中汲取充分的养料,以使自己在语文方面的素养得到全面的发展。现代社会也理应有文言文生存的一席之地,将文言文与现代生活融合也是小学语文教学的一种趋势。 相似文献
11.
文言文是中华文明的载体,学好文言文既可以增加学生知识,又可以让学生了解古代文化,并且能让古人的智慧在现代发挥作用.本文将对小学中年段文言文教学的策略进行探究,主要分析了如何提高学生学习文言文的积极性,通过注释、扩词等方式培养学生理解文言文的能力,从文章内容入手培养学生良好的思维品质,重视学生日常古文积累,帮助学生提高文... 相似文献
12.
周素美 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0061-0061
在基础教育改革越来越受到重视的背景之下,文言文教学被列入了小学课本的必读文章中。虽然通过学习文言文,学生们进一步了解了中华传统文化,但是由于文言文教学在小学课本中的占比较小,教师对于文言文的教学没有深入的了解与探究,老师们仍然需要进一步对文言文的教学进行探究。因此,本文针对这些问题,从因材施教、激发学生学习文言文的兴趣以及游戏化教学等三个角度作为小学文言文教学的切入点,促进高效课堂的实现。 相似文献
13.
14.
15.
《语文世界(高中版)》2021,(6)
正文言文是我国语文课程体系最具有民族特色的内容,记录和传承了我国悠久的历史文化。部编教材特别重视文言文教学。文言文从小学三年级上学期就开始出现,篇幅也大量增加。但是,从当前小学文言文的教学成效来看,学生对于语文文言文的学习理解仍存在较大难度,各种生僻词汇也影响了学生对于文言文内容的理解。本文针对小学文言文的教学策略进行分析,通过阐述当前小学文言文课程教学的现状,以及小学文言文教学的重要性,旨在为新课程体系下小学文言文的教学提供一些借鉴。 相似文献
16.
罗秋菊 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
文言文具有极高的文化价值,是中华优秀文化的瑰宝,但在目前小学文言文教学中存在着死记硬背、学生惧学、厌学的现象。为了改变这一现状,激发学生学习文言文的兴趣,实现《课标》中提出的“让学生吸收祖国语言文化的珍贵遗产,培养学生健康的审美情趣和审美能力”的要求,笔者通过运用以读代讲、授之以渔等方式进行文言文教学,激发学生学习文言文的兴趣,让学生乐学、肯学、会学。 相似文献
17.
罗晓 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
小学文言文教学是小学语文教学重要组成部分。对小学生进行文言文教学,对于继承祖国优秀文化,提高学生的语文能力,培养学生的思想道德观及人文主义思想都有十分重要的作用。旨在通过实践总结一些行之有效的教学方法,以提高文言文课堂教学效率。 相似文献
18.
文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩.本文通过对初中文言文的教学与学习进行了简单浅析后,提出了提高初中文言文教学效率的主要途径:丰富第二课堂,引导学生对文言文的学习兴趣;挖掘思想精华,培养学生对文言文内涵的理解;练习阅读能力,培养学生自主学习的素养;加强鼓励教学,树立学生学习文言文的自信等途径.文章旨在提高初中文言文的教学效率,为初中语文教学提高提供可供参考的教学方式. 相似文献
19.
中国有五千年的文化历史,而文言文传承着千年的文化遗产,是古代文明传承的媒介.小学学习文言文是为了让学生初步感受文言文的语言特点,了解祖国悠久灿烂的文化历史,进一步培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,加强对学生的人文教育,提高他们的整体素质,并为学生进一步学习文言文打下良好的基础.那么,怎样通过我们的课堂来实现这一教学目的呢?
小学六年级的教材中安排了文言文的教学任务,这一任务充分体现了《义务教育语文课程标准》"让学生吸收祖国文化的珍贵遗产,培养学生健康的审美情趣和审美能力"的要求.结合这一要求,我在授《两小儿辩日》时,从这几个方面入手. 相似文献
20.
初中语文古文学习和古诗学习的比重加大,而新初一又处在小学与初中的转折时期,这一时期的文言文教学如果有一个良好的开端,就能够培养学生文言学习的兴趣。从而改变学生那种认为文言文枯燥无味、难学难懂的为难心理,营造和谐的学习氛围。 相似文献