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前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过:"孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。"的确,小学生能够接受好的阅读教育对学生的发展是非常重要的。毕竟,小学的阅读教学在语文教学工作中是一个非常重要的环节,教师培养小学生的阅读能力是小学语文教学中的重要组成部分。它能培养学生的语感,使学生感悟语言;能丰富学生的知识,开阔学生的眼界。不仅如此,对于教师的阅读教学而言,提高阅读教学的效率又是提高小学语文教学质量的关键。所以,小学语文教师应重视对学生的阅读教学。教师对学生的阅读教学是重要的,教师怎样才能提高小学语文的阅读教学效率,使学生能充分掌握语文的阅读基础知识与方法,使他们增强自己的语感,更好地感悟我们母语的美妙之处,更好地学习语文这门学科呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
阅读教学作为语文教学的重要组成部分,是学生健全发展中不可缺少的一部分,也是提升学生语文素养,拓宽学生知识视野的保障。所以,在语文阅读教学过程中,教师要从思想上认识到语文阅读的重要性,并借助多种活动来提高学生的语文阅读质量,进而使学生在阅读中重新找到语文学习的乐趣,同时,也能使学生的素质获得良好发展。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分和基本环节,它不但能使学生养成良好的阅读习惯,而且还能提高学生的阅读能力。小学生自主阅读能力的培养是一个循序渐进的过程,语文教师可以培养学生读书兴趣为突破口,给学生一个自我展示的平台,引导学生养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,并使阅读成为学生的自觉行为。 相似文献
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在小学语文教学中,阅读教学是一个极其重要的环节,它不仅能使学生体会文章思想,感悟语言魅力,还能提高学生的阅读能力。阅读能力的培养是小学语文教学的基本要求,因此,在课堂教学过程中,教师要努力提高阅读教学的效率,从而使小学语文教学的质量得到提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
文本阅读是小学教育的重要环节,培养小学生的阅读能力,能使学生养成良好的阅读习惯。语文作为小学教育最基础的课程,对学生的语文学习水平以及其他课程的学习具有重要的影响。因此有效提高小学生的语文阅读能力具有重要意义,能有效提高小学生的写作能力、阅读理解能力以及语言表达能力等,只有提升小学语文教学的实效,才能有效激发学生对语文阅读的兴趣。教师应通过培养学生的阅读兴趣、营造和谐的阅读氛围、更新教学的设计方法以及运用多媒体教学技术等有效策略,结合学生吸收知识的能力,提升小学生的阅读效率。 相似文献
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正阅读教学是语文教学的主要任务之一,同样也是实施素质教育的主要渠道。小学中段阅读是一个承上启下的阶段,它既承载着低段阅读的基础,又是学生迈进高段阅读的一个转折点。针对小学中年级学生语文阅读能力参差不齐、知识水平欠缺、独立阅读能力较差等实际情况,笔者认为有必要在较短时间里提高学生阅读水平,使他们具有独立阅读的能力,能平稳地进入高年级阅读阶段。一、因材施教,缩小阅读能力差异为了能找准不同层次学生的切入点,更好的提高中年级学生的阅读水平,我把学生分为三种情形:一种是阅读能 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
语文知识博大精深,长久以来,语文的魅力逐渐增长,通过阅读,可以增长知识,提高自身的文化素养。培养学生的阅读能力是培养学生的综合素质和综合感悟能力的关键,提高学生的语感,就应该从语言文字的符号入手,这样能为小学语文的学习打下坚实的基础。在这个时候,提高学生的语感很重要,通过语感的培养,使学生增加对语文学习的兴趣,这样能更好地提高学生对重点词句的理解能力,能使学生更好地适应当下社会对人才的需要。 相似文献
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阅读不仅能使学生开阔视野,丰富知识积淀,增强语文综合能力,而且能使其完善人格情操,提高审美修养。鉴于此,本文认为,教师应指导学生进行＂语文高效速度法＂训练,以不断提高阅读速度及效率,掌握有效的阅读技巧。 相似文献
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《考试周刊》2019,(25)
语文是小学课程体系中重要的组成部分,在小学中有着不可替代的地位,学好语文还可以帮助小学生更好地理解其他学科,对培养小学生综合素质有着非常大的帮助。语文能够帮助小学生理解其他学科。它能培养学生的阅读能力,优秀的阅读能力不仅可以使学生理解文字背后的含义,还能使学生表达能力、鉴赏能力、写作能力等都明显提高。因此在小学语文教学中,教师不仅要让学生认识更多生字,还要通过阅读教学强化学生的阅读能力。教师要在教学过程中注重阅读教学和阅读能力培养的结合,以此促进小学生阅读能力的提高。本文首先介绍了小学语文阅读教学与学生阅读能力结合的重要性,随后详细分析了二者结合的有效方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
语文是基础科目之一,是承载博大精深中华文化的基石,学习语文不但能使学生的汉语语言能力得到提高,还能提高学生的文化素养。其中阅读作为构成初中语文教学的重要组成部分,承担着培养初中生语文阅读能力的主要任务,成为师生共同关注的课题。提出了加强指导学生课外阅读力度、创设良好的阅读环境以及优化课外阅读方法这三个培养初中生阅读能力的策略,希望能够给广大初中教师提供一定的帮助。 相似文献
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<正>语文课程是教育中最基本的课程，阅读是语文学习中非常重要的组成部分。阅读能使学生开阔视野，能让学生在学习中了解更多的内容。教学方法的科学运用对语文阅读教学起到提质增效的效果，能够提升学生的语文素养、拓展学生思维，对学生的学习有很大的帮助。随着社会多元化的发展，小学阅读不应仅局限在课本之内，而应进行合理拓展。拓展性阅读主要是以语文教材中某篇文章为基础，进行其他文章的阅读，通过比较阅读引发学生对阅读内容的探究热情，让学生在知识的海洋中学会新技能、掌握新方法，提高阅读能力和质量，使学生的思维与综合能力同步发展。拓展性阅读能为教学质量的提升提供保障，能够使学生学习更多课本以外的知识。 相似文献
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叙事教学法在小学语文阅读教学中是很重要的,这种方法不仅能培养学生的叙事思维能力、语言表达能力,还能使学生的阅读水平得到一定进步。为此,本文针对叙事教学法在小学语文阅读中的应用做了一些研究,提出了有效策略,以促进叙事教学法在小学语文阅读教学方面的适用性,提升学生的阅读素养和核心素养,从而提高小学语文阅读教学质量。 相似文献
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语文课程教学应致力学生语文素养的培养,语文素养能使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。语文素养不是一朝一夕形成的,是长期阅读过程中情感的积淀和升华。教师在语文阅读教学中必须重视学科教学中情感培养的途径和方法,重点从字、词、句入手,通过多种阅读方法,从小培养学生的阅读习惯,适当点播对学生进行情感教育,提高语文素养,从而提高国民素质。 相似文献
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刘殿芳 《中国科教创新导刊》2009,(15):104-104
加强阅读和写作教学的联系,提高学生的写作能力,是当前语文教学在时代飞速前进、知识迅疾更新的新理念中急待解决的问题。在语文教学中要激发学生的兴趣,引导学生养成良好的读书习惯：教给学生阅读方法。培养学生的自学能力;要让学生把阅读与写作紧密结合。在语文教学中,只有阅读和写作紧密结合,持之以恒,就能使学生把知识转化为能力,较快提高口头表达及书面表达的能力,使学生学习语文兴趣高,乐于学,以此来提高学生的写作能力。 相似文献