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张晶宇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(1):183-184
本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法等多种方法研究了反思性教学在篮球课中应用的实验研究.结果发现,反思性教学能够促进教师反思性教学能力的发展、提高教师的教学能力、促进学生对篮球基本技术的掌握、提高学生的理论知识水平和实践能力、提高学生的教学能力、学习的积极性和利于技术技能的掌握. 相似文献
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吴亮 《新乡教育学院学报》2006,19(1):97-98
篮球专修学生是未来篮球教师的主力军,较强的教学能力是篮球教师实施教学的有力保证。通过对篮球专修学生教学能力培养的内容和方法进行分析研究,通过各种途径和手段对篮球专修学生进行多方面、多层次、多环节的能力培养,为篮球专修学生教学能力的培养提供一些理论上的依据。 相似文献
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篮球是一项对抗性的运动,对学生的体育综合能力要求较高,学生在对抗和竞争过程中感受篮球运动的乐趣。篮球运动受到了广大中小学生的喜爱,学习篮球能让学生的跑跳能力和协调能力得到发展,同时还能提高学生的反应能力和身体的灵敏度,强化学生的身体素质。在篮球教学中,帮助学生掌握正确的方法和技巧是课程开展的核心问题。因此,笔者认为教师只有具备良好的身体素质,合理运用篮球教学方法,帮助学生掌握技巧,才能让学生学好篮球。 相似文献
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在初中篮球教学过程中,对学生体能训练需教师对学生进行专业性的指导,通过日常教学中每位学生的具体表现,教师对学生进行差异化、个性化培养,使学生有正确的体育精神。并选择适合的教学方法,使学生熟练地掌握篮球体能训练的内容、技巧等,持续提升学生的学科能力与身体机能。同时,教师提出多种教学方法的科学运用,直接影响着初中篮球教学的综合成效,从体能训练方面入手,提高学生综合能力,为学生健康发展奠定良好基础。 相似文献
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史晓红 《南京晓庄学院学报》2000,(4)
在篮球教学中 ,由于教师、学生、教学内容、教学方法与手段等因素的相互制约 ,相互影响 ,学生在学习过程中难免会出现这样或那样的错误动作。因此 ,检查和纠正错误动作是篮球教学中不可缺少的组成部分。在篮球教学中教师不但要随时检查学生掌握技术的情况 ,还要在教会学生发现错误动作、分析产生错误原因的同时 ,培养他们纠正错误动作的能力 相似文献
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在篮球课教学情境下,师生间的交流状况对学生学习掌握篮球知识、技能以及提高教学效果具有较为重要的作用．笔者运用文献资料、问卷调查、专家访谈和数理统计等研究方法对篮球课教学情境下的师生交流进行了深入的研究,结果表明：学生对篮球课教学中的情感交流有一定的了解;其中立法型、整体型、激进型和执行型风格的教师比较受欢迎,这些教师在教学过程中,更加容易与学生间产生默契;在影响师生交流的因素中,教师与学生的接触程度影响最大,其次是学生对教师的喜爱程度． 相似文献
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游戏教学在篮球技术教学中是教师教学活动的重要内容,但它在高校教学中受到时间、场地、器材设备、学生生理特点、教师水平等的制约,造成教师的教与学之间的脱节,教学过于单调,学生提不起兴趣,久而久之便造成了恶性循环,结果直接影响到学生对教学任务所规定的篮球基本技术的掌握,而游戏教学作为高校篮球教学的手段可以发挥积极的作用并起到提高篮球技术水平的效果.在篮球技术教学中,游戏教学以它丰富多采的内容、生动有趣的组织形式,深受广大体育学生欢迎. 相似文献
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篮球选项课的教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为了更好地培养学生对篮球运动的兴趣，使学生在短期内较好地掌握篮球基本技术竞赛规则和裁判方法，本文对篮球选项课中教师教学思想的转变，教学内容的选择，学生篮球裁判能力培养和考试等方面进行了探讨，旨在深化体育教学改革，提高篮球选项课的教学质量。 相似文献
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抢篮板球是进攻和防守两方面均要着重掌握的重点技能,是攻守转换的关键环节。一个队抢篮板球的能力,对其争取比赛主动权和比赛胜利都起着重要的作用,因此,各级教练员和学校篮球教师必须加强该技术的教学与训练．来提高队员抢篮板球的能力。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(11)
高校很多学生对于篮球运动情有独钟,篮球运动走入高校教学中也能够激发学生的运动潜能,对学生各方面能力的培养具有重要的影响和作用.大学篮球的功效性成为当前高校很多教师教研所研究的重点.本文对大学篮球的功效性进行研究,并针对更好地发挥其功效性提出策略. 相似文献
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篮球运动是一项赛场情况复杂多变的运动,其赛场对抗过程中需要运动员具有灵活的战术意识与综合运动各项技能与、战术的能力.在现代高校体育教学中,篮球教学过程中如何培养学生的篮球意识是高校篮球教学的重要工作之一.通过篮球意识的培养使学生能够提高篮球综合能力、提高赛场应对能力,以意识培养促进学生篮球水平的提高.本文从对篮球意识的分析入手,以篮球理论知识、战术训练、基本技能训练等作为基础分析并论述了高校篮球教学中学生篮球意识培养的方法与重点. 相似文献
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曹巧莲 《广西大学梧州分校学报》1994,(1)
随着国家对大学生身体素质的重视,体育教学日益加强。体育教学以田径、球类、技巧为三大核心。那么,篮球则是球类教学中的一个重点,如何使学生在理论上和实际上都掌握篮球动作的要领,这是教学的任务。篮球普修课教学上运用启发式教学是教师充分调动学生学习的主动性,引导他们生动活泼地学习,使他们经过自己的独立思考,融洽贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力。过去,我们在教学中,一般是由教师给学生讲解和示范。学生按教师布置的内容进行练习,使学生思维受到较大的限制,而无法发挥他们的创造性和独立性,学生的积极性调动不起来。如何改变旧的教学模式,提高教学效果,现实促使我走上了启发式教学的道路。我首先演示原地投篮技术,使学生对此动作产生清晰的概念。在教学观察中,我们经常发现学生将投篮动作与推铅球或其它抛、投的动作混淆起来,形成习惯性错误动作。因此,纠正原有错误动作是原地投篮动作教学重点和难点。我先让学生每人一球采用与正确投篮动作相反的姿势(即推铅球式)练习投篮,并要他们记下投进的次数,随后由教师询问学生们投篮的感觉,指出这种姿势使用出来力和速 相似文献
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组合技术教学模式在普通高校篮球专修课的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对篮球传统教学模式和组合技术教学模式的实验研究,验证了传统篮球教学模式已不能适应现代教学发展的需要;组合技术教学在学生掌握正确的篮球技术、提高实战运用能力、增强身体素质等方面有较大的优越性,具有一定的可行性。 相似文献
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小学数学教学是我国九年义务教育中的重要课程之一,对培养学生的认知能力和逻辑思维能力有重要作用。但是数学具有一定的抽象性,对于小学生来说是非常困难的,特别是对于分数应用题来说更是一个难点和重点,需要在教学中重点把握。所以,在实际的教学过程中,就需要教师运用恰当的教学方式引导学生融入到教学中,从而顺利掌握分数应用题的解答策略。本篇文章主要针对小学分数应用题教学策略进行相关探究,以期让学生获得更好的学习体验,深入地把握知识。 相似文献
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篮球教学是中学体育教学中不可缺少的一项教学内容,篮球运动凭其自身的趣味性、团体协作性、竞争性等特点深受广大师生喜爱。在中学阶段进行篮球运动教学即可以使学生了解篮球运动的基本知识,又可以通过课堂学习掌握一定的篮球运动技能,培养团体协作意识并提高交际能力,对提高中学生的整体能力有积极的作用。目前在中学篮球课堂教学中,由于受学校因素、社会因素、教学环境、教学形式、教师素质等多方面 相似文献