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高红英 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在新课程改革背景下,教师教学压力越来越大,必须做好自我定位,明确自身职责,有效进行教学方案设置,才能促进课堂教学的有效开展,提高课堂教学的水平。数学作为初中教育的重要学科,一直受到人们的高度重视。在实际教学过程中,教师应该积极转变初中数学教学理念,克服传统教学模式弊端,创新课堂教学策略,为学生创设良好自主学习空间,提高数学教学效率。本文就提高初中数学教学效率的途径进行探讨,以期有效对初中数学课堂教学进行优化,有效培养学生数学能力,实现数学课堂教学价值最大化。 相似文献
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《考试周刊》2018,(17)
以我国现今教育事业的发展来看,初中阶段数学仍是学生学习的重点学科,但在新课程背景下,初中数学课堂教学效率虽出现了提高和改善,却仍有学生反应数学学习难度高,加上部分教师过于传统的教学方式导致学生学习积极性下降,间接性对教师课堂教学效率造成影响。故笔者认为教师在开展初中数学课堂教学活动时,需针对学生思维运转规律及认知水平来优化其教学模式,灵活运用多种教学方法和现下教育条件来调动学生学习兴趣,以倡导突出学生学习地位为前提来提升其学习的主观能动性,对达到教师课堂教学高效性的最终目的具有重要的现实意义。本文笔者现结合自身教学经验来为提高初中数学课堂教学效率提出一己之见,仅供参考。 相似文献
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<正>新课程改革政策的实施,使我国初中的教学在教学改革上取得了相应成效。传统数学的教学模式与教学结构早就不能适应新课改的理念要求了,为了提升初中数学的课堂教学质量,我们必须加大对数学的教学模式改革和教学结构优化。教育需要革新,学生也需要革新,但在新课堂改革下出现的数学教学问题我们也要反思与克服。一、优化初中数学教学模式的必要性伴随着时代不断变化与发展,社会对人才的需求质量也随之提高。初中阶段的教育是学生成长和成才不 相似文献
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黄波 《数学学习与研究(教研版)》2023,(1):71-73
在新课程标准的推动下，提升初中生的核心素养已成为目前学校和教师开展教育的重点．文章通过简析数学核心素养理念，分析在初中数学课堂教学中引入和拓展数学核心素养理念的价值优势，针对初中数学课堂教学现状，提出在初中数学课堂教学中引入和推广数学核心素养理念的路径，以帮助初中数学教师正确认识并积极培育学生的数学核心素养，并立足于最新的核心素养相关内容，结合初中阶段学生特性，合理设置教学模式，不断构建高效数学课堂． 相似文献
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《考试周刊》2020,(67):107-108
在新课程改革的过程之中各种创造性的教学理念和教学模式应运而生,为了体现学生的主体价值,摆脱传统教学模式的桎梏以及负面影响,许多老师以学生为中心,根据学生在自主实践过程中的真实状况,结合学生的学习能力和学习条件不断调整教学策略,生本理念符合以人为本教育教学观念的核心要求,对调动学生的参与积极性、改革传统的教学模式意义重大。基于此,初中数学教师在教学中应当积极主动地融入生本教育理念,并采取有效策略,优化初中数学教学模式,从而使学生成为课堂中的主人,进而使数学教学质量跃上一个新的台阶。有鉴于此,文章以初中数学教学为分析对象,了解生本理念之下该学科教学的相关策略及要求,以期为提高初中数学教学质量及水平提供一定的借鉴,保障每一个学生都能够学有所获,掌握初中数学这门学科学习的核心要求。 相似文献
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现代化技术发展迅速,给教育行业也带来了新的冲击,教学活动的开展因为有了信息技术的辅助而变得更加简单、高效。随着新课标的不断改革和深入,初中数学教学内容和教学模式不断变化,初中数学教师也必须做到与时俱进,更新自己的教学理念和教学方式,为学生提供高质量的教学。基于合作学习的信息化数学教学模式的应用,是初中数学课堂教学的一次变革,为初中数学教学增添了新的活力。 相似文献
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谭凯权 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
随着新课程理念的实施,培养具有良好学习品质的学生已经成为学校教学的重要目标.为了更好地实施新课程改革,就要更新教学观念,进行课堂教学改革.但是长期以来初中数学课堂教育低效的现象却一直困扰着许多一线教师,文章立足于提高初中数学课堂效率,根据当前教育模式下的现状,结合自己的一线教学实践,分析如何提高初中数学课堂教学效率. 相似文献
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汪霄 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
传统的初中数学课堂教学中,教师为主学生为辅,学生的积极度和参与度较低。随着新课程理念的深入发展,初中数学的教学模式和教学方向发生了明显改变,如何构建高效的数学课堂成为教学工作的重心。初中数学教师要在新课程理念的指导下,根据学生特点,转变教学方法,提高课堂教学效率,进而推动数学课堂向现代化发展。 相似文献
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郑琼 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0176-0176
在传统的初中数学课堂教学中存在着一些问题,为了更好地提高数学课堂的教学效率,提高学生学习数学的效率,必须采用新的教学理念,更新教学方法,采用新的教学模式。微课是新型的教学模式,在中学课堂教学中的应用受到了学生和老师的一致好评,激发了学生的数学学习兴趣,提高了学生参与课堂教学的积极性。 相似文献
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杨志强 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0018-0018
随着新课程改革的不断深入,新课程理念提出农村初中数学教学必须改革教学方式,将数学渗透到日常生活中,让学生认识到数学与生活之间的密切联系,培养学生的思维创新能力。因此,在农村初中数学教学实践中,教师应革新教学理念,优化教学方式,运用生活化教学策略,将数学与生活进行融合,从而开展数学教学活动,提高课堂教学效率。基于此,本文就以农村初中数学教学为例,谈谈如何在数学课堂上运用生活化教学策略,以供参考。 相似文献
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《考试周刊》2015,(95)
随着现代教育的快速推进与发展,我国数学课程的改革愈发重视科技技术和数学学科的结合。现如今无论是数学还是其他学科,都特别强调信息化技术在课堂教学中的运用。信息科学技术的腾飞使得数学课堂发生巨大改变,新课改背景下提出了新的教育教学理念与教学方针,其实质都体现了学生在学习中的主体地位,遵循"以生为本"的教学理念,强调一切教育教学活动服务于学生。因此,在初中数学课堂教学活动中,教师要充分体现信息科学技术的教学优势。翻转课堂教育教学模式在数学教学中的应用主要是借助信息科技化信息,在学生理解知识基础的情况下设计新型教学内容,以丰富课堂教学内容,提高课堂教学质量,提升学生的学习水平。 相似文献
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