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1.
《实验室研究与探索》2013,(11)
毕业设计、生产实习是大学实现人才培养目标的重要教学环节,各大学都把它作为培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的重要载体。论文作者们亲历了改革开放30多年来的大学改革发展历程,作为曾经的学生、现任的指导教师对毕业设计和生产实习在各个时期的模式及实效分别进行了探讨;对现阶段工科类专业大学生毕业设计和生产实习模式的改革进行了认真的思考;对破解当前工科类大学生的生产实习和毕业设计难题提出一些建议。 相似文献
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本科生毕业设计是工科类高等院校实现培养高级应用型、技术型人才培养目标的重要实践性教学环节和途径。针对毕业设计质量滑坡的现状,提出将企业需求和就业导向与毕业设计任务相结合,从提高教师的工程实践能力、合理立题、基于就业现状和就业意向分配设计任务、加强过程管理和重视学生思想工作等方面建立工科类本科生毕业设计教学体系,可以提高学生的学习兴趣,激发学习动力,有效克服研究生复试及就业压力对毕业设计的干扰和冲击,从而提高本科生毕业设计的质量,促进学生综合素质和工程素养的全面发展,为今后工作打下坚实的基础。 相似文献
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本文结合工科类专业大学生的培养要求,从设计内容选择、毕业设计进行的不同阶段,对教师在大学生毕业设计指导工作中的不同侧重点进行了分析论述。 相似文献
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工科类本科学生毕业设计是学生毕业前接受全面检查的重要实践教学环节。本人根据多年指导各种不同类型学生毕业设计的经历。总结出一些行之有效的指导方法,提出了一些教师指导过程中应该注意的问题。按照这些方法和注意事项分别对学生进行指导,不仅可以提高指导效果,而且能够充分调动学生的积极性,实现学生顺利毕业,教师顺利完成指导任务的双赢效果。 相似文献
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高职院校毕业设计教学环节模式改革 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业设计是高职工科类专业重要的实践教学环节,但是由于种种原因导致目前的毕业设计教学环节严重缺失,不利于高技能人才的培养。对高职院校毕业生设计教学环节模式进行改革,对提高毕业设计质量乃至高职院校适应我国经济建设和社会发展的实际需求具有重要意义。 相似文献
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李戎 《中国职业技术教育》2002,(19):48-48
毕业设计是工科类高职教育实践教学环节,因此,要重视改进高职毕业设计教学。 一、当前毕业设计存在的主要问题 1.要求不具体 一名教师指导几名或几十名学生,对毕业设计的一些重要的经济指标、计算机应用、外语运用等方面,没有提出具体要求,对图样、技术说明、实验报告、论文等,缺乏比较严格的标准和要求。 2.与毕业设计相配套的必要设施和条件不足 例如,计算机辅助设计所用的现代化设施EDA（Electronic Design Automation,电子设计自动化）;EWB等软件只能供教师使用,不能满足大多数学生使用的需求,最新图书资料等还比较短缺。 3.疏于管理和考核 一是毕业分配制度的改革,使学生在毕业设计期间要找工作,给毕业设计的考勤与管理带来很大冲击;二是缺乏有效的考勤手段和必要的规章制度,学生没有足够的时间保证,不能完成进度要求。 相似文献
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引言 毕业设计是工科类学生大学教育的最后一环,在整个教学环节中具有极为重要的意义。通过毕业设计环节,可以使学生综合运用所学过的基础理论和专业知识,通过调查研究、搜集资料、综合分析,解决所学专业中所遇到的一些实际问题, 相似文献
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针对目前工科类专业毕业设计（论文）中存在的薄弱环节，从建设和完善管理制度入手，以质量监控为突破口，力求建立合理的管理模式和监控体系，对毕业设计（论文）的教学进行全程实时监控和规范化管理，着重抓好毕业设计（论文）的选题、实习、中期进度及质量检查、毕业设计（论文）末位复议制度等环节，对全面提高毕业设计（论文）整体质量起到积极推动作用。 相似文献
11.
高职工科类毕业设计改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
陈崇炯 《温州职业技术学院学报》2010,10(2):24-26
高职工科类单一的传统毕业设计已经不适应高职教育的人才培养目标,因而其毕业设计应在选题、形式、内容、评价等方面进行全面改革。高职工科类毕业设计应有自己的特色,充分体现操作技能的特点,遵循制作水平为主、理论水平为辅的原则。 相似文献
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肖国红 《集美大学学报(教育科学版》2013,(2):125-127
毕业设计是工科类学生在高等教育阶段一次重要的实践教学,是培养学生综合运用理论知识进行实际工程开发、提高创新能力的重要手段。优秀的毕业设计成果,不仅需要学生有扎实的理论基础和良好的实际动手能力,还要求指导教师具有科学合理的指导方法。成为能将理论知识与实际应用紧密结合的人才,不仅是高等教育培养的目标而且也是当下企业急需的人才。 相似文献
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林润基 《中国远程教育(综合版)》1988,(8)
毕业设计是电大工科类教学过程最后阶段带有综合性和实践性的教学环节。它要求学生在教师或工程人员的指导下,独立运用所学过的技术理论和专业知识,解决一些生产技术方面的实际问题,把知识转化为能力,以成为合格的技术人才。电大毕业设计当前有两种搞法:一种是做真题设计;另一种是做模拟题设计。做模拟题设计是从普通学校搬过来的传统搞法,即由工科教研室拟定一些接近于生产实际的模拟题,然后派负责指导毕业设计的教师去准备设计资料,联系毕业实习的场所,到毕业设计阶段就把题目布置下去。学生接到设计任务后,在教师指导下以葫芦画瓢,搞计算撰写设计说明书和绘制几张图纸,经简单答辩后就算通过了。做模拟题设计的这种搞法比较方便管理与教师 相似文献
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毕业设计(论文)是本科教学的最后一项实践环节,对于学生掌握和综合运用大学期间所学工程设计理论知识,解决生产实际问题的能力培养至关重要.作者就目前工科类毕业设计中存在的主要问题,如创新不够、难出优秀成果(论文)、图纸错误多、机器装不上,以及就业给毕业设计带来的影响等问题,提出了一些解决问题的办法,以期提高毕业设计(论文)质量,提升学生就业能力. 相似文献
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按照工程教育专业认证的OBE理念,研究企业专家与校内指导教师联合指导、多专业方向协同育人的"线、桥、隧"一体化毕业设计团队化指导模式.从团队构建、设计选题、指导实施、专业衔接、思政教育等方面进行深入研究,通过一个完整毕业设计周期的指导实践取得了满意的效果,对工科类毕业设计改进具有一定借鉴意义. 相似文献
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毕业设计是本科生一门非常重要的实践类课程,通过毕业设计,学生能够加深对理论知识的理解,增强实际解决问题的能力,也能对本专业发展前沿趋势有一定程度的了解。对于大学教育而言,毕业设计完成的好坏对专业教学目标的完成和本科人才培养的质量起到重要作用。本文主要探讨了目前大学教育中影响本科生毕业设计质量的普遍因素,着重从对指导教师的管理和指导教师对毕业设计各环节的监控和指导两方面浅析如何提高毕业设计质量,并详细介绍了如何从毕设选题、毕设要求、过程监控、毕设论文、毕设答辩及后期管理六个方面着手加强监督和管理,希望在整个毕业设计教学环节中通过教师和学生的共同努力,使本科生毕业设计整体质量有所提高。 相似文献
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毕业设计教学直接反映了高职院校的教学质量。在毕业设计教学中,要加强就业指导工作,解决学生的后顾之忧;选题应密切结合学科建设、实验室建设和生产实际;实行主副导师制,加强对指导教师的考核;将毕业设计教学融入专业课教学中。 相似文献
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毕业设计指导工作中存在的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
毕业设计是本科教学的最后一个教学环节,也是人才培养的重要阶段,已越来越受到高校的重视。针对目前高校教师在毕业设计教学中存在的问题,从指导教师的角度出发,围绕提高毕业设计质量,介绍了毕业设计指导的实践教学体会,并对指导工作从选题、具体毕业设计指导过程、答辩和成绩评定等多环节进行了构思和探讨。 相似文献
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毕业设计（论文）是教学和教学管理过程中的重要环节,是检验教学效果的综合性指标。其质量水平是人才培养模式和培养方案的合理性、教师教学水平和科研水平、学生实践能力和创新能力等方面的综合反映,而指导教师在毕业设计中起着关键的作用,因此,对毕业设计（论文）指导工作进行评价是非常必要的。本文就对毕业设计指导工作的评价方法进行了研究。 相似文献