共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
小学生活泼好动、贪玩,在课堂上很多小学生都管不住自己,没做到遵守纪律。显而易见,如何让小学生遵守课堂纪律是许多小学班主任的难题。鉴于此,本文从课堂纪律对小学生的重要性谈起,对课堂中存在的纪律问题进行了具体分析,并提出了几点管理对策,以期加强学生的纪律性。 相似文献
2.
《西北成人教育学报》2017,(1)
良好的课堂纪律是维持正常教学的关键,然而现实课堂中会出现众多扰乱教学秩序的纪律问题。引发课堂纪律问题的因素很多,教师是其中的一个重要因素,主要包括教师缺乏教学技能、社会交际能力、课堂管理能力等。通过分析由于缺乏这三种能力而引起教师问题行为的表现及原因,本文相应地从提高教师自身的教学技能、社会交际能力及课堂管理能力等方面着手,以期减少课堂纪律问题的发生,从而构建和谐有序的课堂环境。 相似文献
3.
试论课堂管理三要素 总被引：1，自引：0，他引：1
陈利君 《湖南第一师范学报》2005,5(3):43-46
课堂管理是影响课堂活动效率和质量的重要因素,它包含的内容非常丰富,这里我们只简要地从三方面阐述课堂管理：课堂环境的管理、课堂纪律的管理与课堂气氛的管理.课堂环境的管理主要指对物质环境的管理,即从外界环境维度给课堂管理上提供物质保证;课堂纪律的管理这里主要是指制定一定规则,规范学生与教师的行为,从制度上为课堂管理提供保证;课堂气氛的营造是指在班集体营造某种积极的学风与教风,从内在心理层面为课堂管理提供心理保障. 相似文献
4.
以解决课堂问题行为为目的,分析大学课堂上存在的纪律问题的主要表现及其造成的影响,从增加学生选择权、调整教师课堂行为、调整课堂教学内容、鼓励学生积极发言、培养学生自觉遵守纪律的习惯等方面提出改善课堂纪律,提高课堂效率的方法和手段. 相似文献
5.
怎么让小学生在课堂上保持良好的课堂纪律,实现预定的教学目标,这是小学新教师在教学过程中普遍面临的一个非常棘手的问题。在新课改下,改革传统教学的课堂纪律,实现以学生为本的教学宗旨,构建健康和谐的课堂纪律,已经成为课堂发展的一个重要方向。一、新课改下课堂纪律管理的特点课堂是教师传道授业解惑的场所,是学生获取知识、健康成长的地方,因此健康的课堂纪律就成为教学活动顺利进行的保证和重要因素。但在实际的教学过程 相似文献
6.
信息技术课程因其特有的教学环境,决定了与其它学科课堂管理的不同,加强小学信息技术课的课堂管理是一个值得探讨的话题。本文在分析课堂管理现状的基础上,结合小学生的年龄特征以及信息技术学科的特点,着重从建立符合小学生心理特征的课堂规章制度、培养学生在信息技术课堂教学中自律能力和根据信息技术学科的特点提高课堂管理的有效性三个方面入手,探讨高效的小学信息技术课的课堂管理。 相似文献
7.
<正> 课堂教学的管理具体包括4个方面:课堂纪律管理;课堂信息管理;课堂运行调控;课堂时间管理。其中课堂纪律管理是课堂管理的核心,也是课堂信息管理、课堂运行调控、课堂时间管理得以顺利实现的保障,也是培养学生良好的个性品质和社会责任感的主要途径。现在的中学生兴趣广泛,坦率热情,尊敬师长,富于想象力,肯于动手,勇于实践,知识涉猎面广,自信果敢……但其自身也存在着许多的缺点。例如,依赖性强,生活自理能力差;情感脆弱,承受挫折能力差;嫉妒、报复心理强;任性、固执,等等。针对上述特点,如果不因势利导,不因材施教,势必会造成教师与 相似文献
8.
有效的课堂教学包括两个方面:一是课堂教学组织的有效性,二是学生课堂活动的参与率。我认为要提高课堂效率,首先要组织有效的合作学习方式,保证学生有良好的课堂常规学习习惯。一、严格训练,培养良好的课堂学习习惯良好的课堂纪律是提高学科课堂效率的根基,而良好的课堂纪律来源于学生良好课堂学习习惯的养成。一般的 相似文献
9.
在新课改大背景下孕育的生本教育以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为核心理念,此理念指导下的课堂是学生主导的课堂,是具有开放性的课堂,是“动起来”的课堂。纪律管理作为服务于课堂教学和课堂评价的基础,被视为课堂管理的重要组成部分。生本教育理念与课堂纪律管理分别追求课堂的“动”与“静”,其本身并不矛盾,在生本教育理念下进行课堂纪律管理有其必要性和重要意义。为了维持中小学生本课堂的秩序,师生需要摒弃课堂纪律管理误区,兼顾“生本”与“管理”,从本质上把握生本教育理念下的课堂纪律管理动静结合、师生参与、有节制的自由和奖惩兼并的追求,合理使用课堂纪律管理策略,在促进学生自律意识发展的同时,提升课堂纪律管理的有效性。 相似文献
10.
11.
笔者经常带师范生到小学去实习,发现他们普遍缺乏管理课堂纪律的能力,对驾驭课堂的艺术认识不足,心理准备不充分。有的备课时设计挺精心,挺到位,但上起课来, 乱了阵脚,驾驭不了小学生;有的每次上课需要指导老师在讲台边压阵, 否则,课堂上一片混乱。面对小学生开小差、讲空话、做小动作等散漫、骚乱的局面,有的以瞪眼、训斥、讽刺、拍打教鞭等简单消极粗暴的手段,有的则视而不见,继续“自我陶醉”;还有的束手无策,一脸无奈。“如何驾驭课堂进行课堂纪律管理” 相似文献
12.
课堂纪律管理是课堂教学的基础和关键,而在实际课堂纪律管理中存在较多问题。我们从实际现状出发,逐渐探索不简约的干预策略。主要体现为结合学生心理机制,利用最小干预原则,提升课堂效率;落实干预策略,引导学生自我管理,最终实现"生态"课堂纪律管理方式。 相似文献
13.
14.
15.
16.
课堂是教育教学关键的一环,好的课堂纪律才能保证高的教学效率,教师是影响课堂纪律关键因素。本文分析了信息技术课堂＂乱＂的原因,认为教师可以从学生、自己、课堂这三个方面着手规范课堂纪律。 相似文献
17.
18.
随着新课程改革的不断深入,如何打造有效课堂、高效课堂的呼声络绎不绝。教师要从不断提升农村小学教师素质、加强农村小学生学习数学兴趣的培养、优化农村小学生学习数学方式、优化农村小学生巩固练习四个方面进行研究,以提高农村小学数学教学效率,培养学生成才。 相似文献
19.
《小学科学》2014,(1)
<正>课堂作为学校教学活动开展的主要场所,作为教师传道、授业、解惑的重要阵地,历来就是研究学校教育的一个重要问题。人们对课堂的关注主要是同教学活动相联系的,在课堂教学中,如何有效地促进学生的发展,使学生在知识、能力、个性、人格等方面都能获得教育者所期望的结果。众所周知,在课堂教学中,难免发生一些干扰,课堂纪律问题就是最常见的一种。为了持久地维持良好的教学内部环境,必须卓有成效地管理好课堂纪律。本人在教学实践过程中深深地感到,课堂秩序维持与促进的成败,直接关系到教学活动的效率,关系到教学任务的完成。这需要深入到课堂实际中去分析课堂纪律问题,并使课堂纪律得到有效地落实。一、课堂纪律的内涵 相似文献
20.
陈黎芬 《福建教育学院学报》2008,(3):119-120
教学是教师引起、维持或促进学生学习的所有行为．要提高教学质量、提高课堂教学有效性,必须注重有效课堂管理,本文从关注化学课堂纪律的影响因素,关注学生独有的文化入手探讨了化学有效课堂管理的一些方法． 相似文献