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在英语教学中，教师往往是按照事先备好的教案上课，教师是一切课堂活动的“主角”，学生在课堂中的大部分时间里都处于被动的听和记的状态。新课程强调学生的主体参与，要求教师在英语课堂上真正激发学生的学习积极性：由灌输变为引导；由高高在上的权威变为学生学习过程的合作；由完全按教案上课变为课堂教学活动的组织和协调；教师对学生的单一的优劣评价应变为对学生的多元化及形成性评价。 相似文献
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本文通过调查学生学习状况,了解学生对于学习策略的使用情况,认为在教学改革的环境下,教师的角色应当发生相应的改变.教师应该从课堂的主角变成配角,从输灌知识变成提供学习的方法,并做一个有效的监督反馈者. 相似文献
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随着新一轮语文课程改革的实施,语文课堂教学呈现了前所未有的喜人局面,改变了传统＂满堂灌＂的教学方式,教师的主导作用、学生的主体作用都得到了较好的发挥。教师的角色也由原来课堂的＂主角＂变成了＂导演＂,但语文课堂教学的效益仍然不尽如人意。究其原因,在于语文教学目标未实现最优化。 相似文献
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一、转变教师角色。适应全新的初中语文教学在新课程的教学中，教师首先是个合作者。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。这要求教师要走下讲台，成为学生的合作者。不仅是身体走下来，更重要的是心灵也要走下来，全身心地融人到学生中间去，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 相似文献
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新课程实施以来,广大教师最为关心的问题就是如何将新课程理念转化为具体的课堂教学行为。随着课程改革的逐步推行,新课程所倡导的教学理念正被广大教师接受并付诸实践,以往的＂师问生答＂变成了＂畅所欲言＂,＂师说生听＂变成了＂自主学习＂……课堂的互动气氛活跃,学生的个性得到了一定的张扬。但同时也出现了一些问题,例如在热闹与自主的背后,折射出形式主义与无效。新课程下如何提高教学的有效性,让数学课堂焕发出生命力？下面谈谈自己的看法。 相似文献
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高中语文新课程标准要求语文教师转换角色,由过去的主导者主角变成课堂的组织者、参与者,努力改变以往语文的尴尬局面,探索新的活泼生动有效的教学模式,师生快乐地互动,共同成长。 相似文献
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高中语文新课程标准要求语文教师转换角色,由过去的主导者主角变成课堂的组织者、参与者,努力改变以往语文的尴尬局面,探索新的活泼生动有效的教学模式,师生快乐地互动,共同成长. 相似文献
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传统的教学方式已经不再适应新课程下英语课堂教学,那种由教师机械灌输,学生被动接受的填鸭式教法会使课堂变得没有生气,会使学生没有活力。如何把＂要学生学＂变成学生的＂我要学＂,众所周知,兴趣是最好的老师。教师应利用各种方法来唤起学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,这是对传统语文教学模式的挑战.教师由课堂的主角,变成了学习的组织者、引导者和合作者.因此,在新课程的实施中,创设情景,营造一种直观的、感性的、生动活泼的课堂氛围显得尤为重要. 相似文献
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曾丽琴 《福建基础教育研究》2011,(2):90-92
现在的高中物理的课堂教学,因为教师在知识上闻道在先,有着知识上的优势,再加上师道尊严的心理优势,使教师在课堂上成了课堂的中心。课堂教学成了常演不衰的＂教案剧＂。教案即剧本,教师成主角;少数学生是配角,多数学生只能充当看客与听众。＂新课程改革的本质是什么？＂答曰＂把属于学生的东西还给学生。＂所以笔者认为通过一些问题情景设置,引导学生去积极主动探究问题的答案,是一种效果比较好的教学方法。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,传统的教师角色已无法满足新课程改革的要求。教师必须顺应时代的潮流,改变教学方法,更新教育教学理念,实现角色的转变,由知识内容的传递者、园丁、教书匠、课程＂消费者＂、＂终点裁判＂、教育教学的管理者逐渐转变为学生学习的启发者、学生成长的引路人、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者、＂过程裁判＂、＂社区型＂教师、人际关系的艺术家。 相似文献
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在新课程改革的浪潮下,英语教学中教师和学生的角色发生了变化,教师由过去课堂中心变成现如今的主导,而学生由以往的被动接受变成现如今的主体,教师、学生在英语教学中相辅相成、相互作用。 相似文献
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传统课堂教学中,教师是高高在上的司令员,学生是接受知识的容器。优等生是主角,中等生是配角,暂差生是道具,教师是导演,课堂教学也只不过是＂导演＂在精心排练一场场还算是精彩的剧本罢了。而实施新课程理念下的＂生命性＂课堂,首先把学生当成＂人＂,是一个完整的＂人＂,而且是一个发展中的＂人＂． 相似文献
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新课程标准强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动,获取知识。所以说,课堂上的主角不是教师,而是学生。没有学生积极参与的课堂教学,不可能是高质量和高效率的。同时,“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间互动和共同发展的过程。教师是学生学习活动的组织者、 相似文献
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正在当前教育普遍存在教师累,学生苦,家长忧的现状面前,积极开展"生本教育"的创新实践,充分调动和发挥学生的积极性和创造性,学生从被动的听众变成课堂活动的主角,颠覆了传统课堂,转换了师生角色,把课堂变成了剧场、舞台,把学生的表演发挥得淋漓尽致。一、"生本教育"中的新教师师者,传道授业解惑也。这是传统教育下的旧概念。在新课改背景下,教师首先是组织者,其次是引导者,最重要的是发展者。但在 相似文献
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随着新课程改革的推进,作为教师在学习和领会新课程理念的过程中不断深化对教育本质的认识,逐渐形成了具有划时代的教师角色的定位,教师从过去的＂消费者＂＂教书匠＂＂独奏者＂转变为＂生产者＂＂研究员＂和＂伴奏者＂。教师的教学表现得更加民主、灵活,学生的学习开始趋向于主动、合作、探索和创新。生动活泼的课堂面貌正在形成。 相似文献