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1.
齐齐哈尔市幼儿师范学校课题组 《教育探索》2003,(8):84-85
在中师音乐班实行声乐、钢琴“三结合”教学模式具有理论依据,主要根据素质教育理论、陶行知的教学做合一的思想和布鲁姆的“掌握学习”策略,通过定标预习、三结合课堂教学、达标练习和控制教学过程来实现。 相似文献
2.
徐森富 《中国职业技术教育》2007,(6):32-33
我院通过多年探索,在园艺技术、应用生物技术、园林工程技术等专业试行“三三式”实践教学体系,即:“三结合”、“三层次”和“三段培养”。通过建设专业实践教学体系、改革实践教学内容、加强校内实训基地建设、建立稳定的校外实训基地、加强课外实践活动的开发与辅导以及加强双师型队伍建设等,实现实践教学改革,对培养学生的技能有一定的成果。 相似文献
3.
我校机电专业农机课是为了适应农村职业技术教育而设置的专业课。从事农村职业技术教学,必须具有较好的政治素质、理论素质和技术素质。为了实现上述目标,培养合格人才,我们坚持德育首位、教学中心的原则,在提高教学质量的基础上,认真开展思想教育、科学研究和劳动服务活动。经过十几年的刻苦努力,逐步形成了“教学、科研、生产劳动三结合”和“教书、育人、传技”三结合的教学原则,简称为“三加三”教学原则。 相似文献
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《孝感职业技术学院学报》1996,(1)
1992年底,我院开办了成人高师专科“三结合”培训模式,中文、数学、英语等八个专业共招收“三结合”培训学员1827人。作为办班院校,我们的工作重点在于坚持务实求真,切实加强管理,认真组织教学,充分发挥卫星电视教育、函授、自学考试三种培训模式有机结合的优势,向教学、管理的每一个环节要质量。通过教育行政部门和办班院校的共同努力,迅速建立和完善了教学与管理的运行机制,形成了良好的教学秩序,保证了教学任务的完成。历次结业考试 相似文献
5.
建设《防灾减灾工程及防护工程》特色学科，对于地处湖南的工程兵初级指挥学院具有重要意义。我院采取创立“一体三点”教员培养模式，加速建设一支有特色的学术梯队，创建教学内容新体系，编著系列特色教材；实现教学、科研、抗洪三结合，促进和深化了特色学科建设。 相似文献
6.
陈一帆 《广东教育学院学报》2010,30(2):76-79
大学扩招后,由“精英教育”向“大众教育”转变,学生多,教师少,教学任务繁重的问题相当突出。实践证明,师范院校音乐系声乐课采取集体课、小组课和个别课的“三结合”教学模式是解决这个问题行之有效的好办法。“三结合”教学模式弥补了“一对一”教学模式的不足,使普及性教学与个性化教学有机结合,体现了教学形式的多样性、群体性,又体现了教学形式的层次性、个别性,使教学效率明显提高。 相似文献
7.
服务社会(包括服务基础教育)是现代高校重要的社会职能,基础教育改革呼唤高校提供高质量的服务。高校服务基础教育的方案为:构建通过“两区”实现两个“三结合”模式,实现其课题服务功能、信息服务功能、“教学”服务功能、诊断咨询服务功能和装备服务功能。 相似文献
8.
扎旗音二中开展“五型”、“三结合”爱国主义教育□白金良内蒙古扎来特旗音德尔二中,为了把《爱国主义教育实施纲要》落实到教育教学中去,增强学生的爱国情感,培养跨世纪“四有”人才,开展了以“五型”,“三结合”为特色的爱国主义教育,成效显著。“五型”教育的其... 相似文献
9.
嵇征然 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(2):36-38
文章从培养“实用型”人才为目标定位,提出了物流管理专业教学计划和课程设置的思路。提倡在科学的课程模式下,以专业的培养理念,融合宽口径的专业教育与人文教育素质,改革教学方法,实现教学、研究、实践三结合的教学新模式。 相似文献
10.
迟春芳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):53-54
职业高中的语文教学特色应从教学内容、教学结构、教学方法三个方面来体现。为此。其教学内容要实现与专业教学、社会发展及学生实际的“三结合”；教学结构要进行知识结构、认知结构及教学活动的“三变革”；教学方法则要做到创造一个相对自由轻松的课堂气氛、充分激发学生的学习兴趣和将课堂教学与“课外实习”相结合的“三必须”。 相似文献
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作为专业理论课程,英语词汇学教学普遍面临学生学习兴趣不足,理论与实践教学脱节的突出问题。为此,英语词汇学教学通过树立实践育人、合作育人、创新育人的观念,构建了三大创新实践教学体系,包括“三结合”教学体系,“三层次”能力培养体系,“三方面”保障体系,以激发学生的学习热情,促进学生理论知识增长和实践能力的提高,实现学生的全面发展。 相似文献
13.
为了切实贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”、“教育必须与生产劳动相结合”的方针,高校必须改革封闭的办学体制,改变以拉脱离社会、脱离实际、脱离生产、脱离工农的偏向。从国际、国内的实践经验来看,实行教学、科研、生产三结合是我国高等教育改革的发展方向和趋势。为了使“三结合”这种新的体制能够有步骤、富有成效地发展,有必要对“三结合”的原则与途径进行深入地 相似文献
14.
靖国华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(27)
高校思政理论课“05”方案实施8年来,在课堂实践教学过程中仍面临很多矛盾和问题。因此,有必要以理论研究为先导,以实地改革为依托,在长期的“基础课”教学过程中不断进行课堂实践教学方式的选择、组合与优化,尽可能做到科学、严谨,有所突破和创新,努力实现“三结合”,即：专题化教学与信息化教学相结合,课堂实践教学与课外实践教学相结合,大课堂与小课堂相结合。 相似文献
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高校思政理论课“05”方案实施8年来,在课堂实践教学过程中仍面临很多矛盾和问题。因此,有必要以理论研究为先导,以实地改革为依托,在长期的“基础课”教学过程中不断进行课堂实践教学方式的选择、组合与优化,尽可能做到科学、严谨,有所突破和创新,努力实现“三结合”,即:专题化教学与信息化教学相结合,课堂实践教学与课外实践教学相结合,大课堂与小课堂相结合。 相似文献
16.
在课堂教学中,灵活运用个人学习、小组学习、全班学习的形式,使之有机结合、相互渗透,是提高学习效率的一种新颖的形式。我们把这种形式简称为“三结合”的教学形式。 一、为什么要改班级授课制为“三结合”教学形式 教学过程是一个特殊的认识过程,学生在教师的引导下,把书本理论及与书本有关的知识转化为自己的认识,进而转化为技能。 相似文献
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走教学—生产—技术服务三结合道路,是建设“双师型”教师队伍的有效途径。 我们辽宁仪表学校机械专业科专业教师共36名,其中50岁以上的4名,占11.1％;35～50岁的3名,占8.3％;35岁以下的29名,占80.6％。这些青年教师从校门到校门,工程实践能力较差。 一、走“三结合”道路,是改变现状,建设“双师型”教师队伍的有效途径 “双师型”教师就是要求教师既应具备讲师的理论教学水平,又要具备工程师的工程实践能力。中专教师经过几年的教学工作训练后具有一定的理论教学水平。而其工程实践能力是远远不够的。这就要求中专学校的教师走出校门,走“教学、技术服务、生产”三结合的道路,以适应“双师制”的要求。通过前段的实践,我们觉得走“三结合”的道路对培养“双师型”教师非常重要。 相似文献
19.
高校政治理论课教师在教学过程中面临多重矛盾,解决这些内在矛盾需要着力提高三种能力,即知识转变为见识的能力;感想转化为思想的能力;讲授力提升为影响力的能力。高校政治理论课教师要提高这三种能力,需要注重学科知识和社会实践,实现教学、科研与实践三结合;注重教学反思和生活感悟,实现反思、感悟和新知三结合;注重专业培训和教师交流,实现培训、交流和自学三结合。 相似文献
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要提高语文的教学质量,正确贯彻教育方针,必须克服“三脱离”做到“三结合”。这是教育能否为政治、生产服务的问题,也是教学改革中两条道路的斗争。我认为语文教学做到“三结合”有两方面的含义:最主要的一方面是把当前政治斗争、生产建设的具体生动的事实、先进的生产方法、科学知识充实到教学中去,这可以说是改进教学内容的问题;另一方面是正确了解分析教学对象,以便教学时根据不同学校、 相似文献