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利用电脑．借助网络，通过有效的语言、文字、图象等符号输入来进行网民之间的话语表达与情感交流的写作活动，我们称之为网络写作。由于其“文字输入的相对快捷，写作的自主与自由，评价的多元．写作成果的及时反馈”等因素，使得钟爱于网络写作的人越来越多。 相似文献
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许锃 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):125-127
写作教学是语文教学的重要组成部分．同时一直也是语文教学中的难点．一些显而易见的问题始终困扰着从事写作教学的老师们。培养学生的写作能力是写作教学的核心，这也是共识．但当我们进一步去思考就会发现，我们如何培养学生的写作能力。凭借什么？即培养学生的写作能力我们“应该去教什么”是其最基本的问题。这就涉及到写作教学的内容层面。写作教学内容是写作教学“应该教什么”的问题． 相似文献
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陶兴模 《中学数学教学参考》1999,(12)
写作素材的来源是广泛的，不少刊物曾经专题介绍过如何选择写作素材，由于作者选择的角度不同，其观点有差异．从我的实践经历来看，我认为写作的素材可以从以下几个方面来选取．第一，从学生提出的问题中进行筛选，将有价值的问题作为写作的素材．现代中学生思维活跃，他们善于从学习中发现问题、提出问题，有些问题我们老师一时无法给他们解答，这些问题往往就是一些很有价值的写作素材，值得我们去研究、去探讨．ＰＯＢＡＭｙｘ图１比如我教高９５级毕业班时，一个学生给我提出了这样一个问题：动点Ｐ是圆（ｘ＋４）２＋ｙ２＝９上任意一… 相似文献
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史建筑 《中学语文(读写新空间)》2005,(7):8-9
阅读与写作是每个人语文学习过程中有力的两翼．单靠一只翅膀难以飞高飞远，我们的写作教学不可能抛开阅读教学单独进行，只有将阅读与写作有机地统一在一起．才能相得益彰，事半功倍。以下谈一谈阅读教学中写作技能训练的常用方法。 相似文献
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20世纪30年代是现代写作教育的成型期。经过五四时期及20年代为“国语教育”和白话写作奠定了基础．这一时期，现代写作教育规范已大致成型。然而．业已存在的矛盾也暴露得较为尖锐．国界保守派与革新派对写作教育中的一些重要问题的争论愈加激烈。主导性的写作教育思想是坚守白话写作教育阵地．提高白话写作和写作教育的质量．反对守旧和复古。 相似文献
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对写作学科现代化、科学化的讨论，为写作理论的完善和写作教学改革创造了很好的条件。但从总体上讲，目前的写作教学还存在教学的随意性，写作理论的陈旧性、技巧训练的孤立性等问题，因此我们应从完善和更新写作理论，加强写作训练的科学性等方面着手，积极地进行写作教学改革 相似文献
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《语文课程标准》指出：“写作也是为了与人交流”，但是我们的小学作文教学喜欢让学生写出感人的记叙文、优美的散文．对实用文体写作不太重视．训练量少，且与学生生活脱节。绘本因图文并茂，深入浅出，深受同学的喜爱，如果能用绘本来教写作，学生更易走入看似枯燥的应用文写作中。 相似文献
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语文教学中学生怕写作文是存在已久的顽疾，其实质就在于写作材料的匮乏以及写作过程的枯燥乏味，学生难以体验写作的成功感。针对这些问题，我们依托教材，开发写作资源，丰富学生写作活动，使学生的写作变得生动活泼，一定程度上提高了学生的写作能力。 相似文献
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《语文新课标》指出：只有为学生提供广阔的写作空间．减少对写作的束缚。才能实现写作的个性化．使学生表达出自己的主观感受。因此．作为一线的教育工作者．必须培养学生打破旧模式的求异思维，发挥特长，张扬个性。引导学生不仅要学会观察生活，感受生活．更要深入生活，改造生活，以拓宽写作空间．培养自身人格．即在生活中学习作文．在作文中学习做人。 相似文献
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新编订的《普通高级中学英语课程标准》明确提出要全面培养学生的写作能力．并对一至九级的写作标准作出了具体的规定。然而，目前的中学英语写作敦学总体并不如人意，主要表现为写作训练薄弱．写作水平不高。从历年高考书面表达考查的抽样结果来看，学生的整体情况离预期的水平还有一定距离，因此，笔者认为我们必须采取切实可行的措施，努力提高学生的英语写作能力，在此笔者结合自己多年的英语教学经验谈一谈体会，以达到抛砖引玉的作用。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的一种方式,是认识世界,认识自我进行创造性表达的过程：良好的写作习惯的养成对于学生来说尤为重要。在平时的写作课中．我们发现学生的写作水平参差不齐,差异很大。那些养成了良好写作习惯的学生作文水平较高,没有养成良好写作习惯的学生往往无从下笔．词不达意。如何使学生养成良好的写作习惯．应从以下做起． 相似文献
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考查学生写作的情况，我们不难发现，作为高中阶段写作重点的议论文，学生无论是在平时写作或者是考场作文中都存在着不少问题。用例古板，毫无新意就是问题之一。无论正面论证还是反面论证．只会一味地援引论据手册中的既定事例，完全照搬，而置“观点要新颖．材料要新鲜”等写作要求于不顾，写出的文章毫无新意，毫无生气，毫无别致之处，甚至时常有“江郎才尽”之感．这很难让学生写出高水准的文章，也不利于提高学生的写作水平。那么，如何对学生头脑中已有的论据进行巧妙地改造，化腐朽为神奇，然后运用到写作之中，使之成为证明论点的鲜活有力、新颖别致的论据呢？教学中，我尝试着让学生对论据进行多角度的改造使用，收到了良好的效果。 相似文献
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当前，中学生对作文写作的困惑和反感，已成为影响语文教学的一大问题。他们写作的时候．常常感到无话可说，无从下笔。为了应付老师，不少学生照抄作文范本，如何改变学生的这种不良状况．已成为摆在我们教师面前一个亟待解决的课题。笔者认为，应从以下几个方面进行引导。 相似文献
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写作是一个过程，并非一个结果；然而，传统的写作教学常常忽略了这一点．将合作学习应用于写作教学能充分调动学生的积极性，实现教学以学生为中心的目的，从根本上促进写作学习． 相似文献