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<正>英语新课程改革标准强调,初中英语教学实践应根据学生间的个体差异,不同的学习需求、学习状态和学习能力进行动态调整,强调教师关注学生自身的学习特点,鼓励学生去选择最适合自己的学习方式,而不是一味地单纯在课堂上按照自己制定的计划和方案讲述知识点,强迫学生机械地、僵化地接受知识传达的过程。要让学生能根据自己的需要和特点不断调整学习方式,完成在课堂上动态生成的知识传授的过程。这就要求初中英语教师要关注和努力培养学生自主学习、合作探 相似文献
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新课程改革强调关注学生的直接经验,在课程实施中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,强调“学生是学习和发展的主体”,重视“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”。可见,培养学生自主学习是新课程改革的一大亮点。在阅读教学实践中,笔者进行了如下探索。 相似文献
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<正>新课程强调突出学生的主体地位,倡导探究性学习、自主学习、合作学习,开发学生的思维,打破传统的教师"一言堂"的模式。在西藏,高中实行新课程改革时间不长,英语又是薄弱学科之一,需要我们不断地努力,发挥集体的力量,旧的备课模式已无法适应新课程实施的要求,解决问题的关键仍然在于 相似文献
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新课程改革中进一步强调"以人为本",其基本教育理念就是让学生学会学习,培养学生的自主学习能力。新课程改革更加尊重学生多样化发展的需求,更加注重培养学生的自主性和独立性,从学生在教师指导下自主地、富有个性地学习开始,最终使学生成为 相似文献
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新课程改革过程中再次强调了学生的主体地位,要求从“以教育者为中心”转变为“以学习者为中心”。随着“培育学生核心素养”的观念不断深入人心,自主探究学习能力不仅仅是学生必不可少的核心素养之一,更是新课程改革背景下教学的重中之重。思维导图通过文字、符号、图形和色彩的组合,能有效地推动学生自学。教师用科学的方法指导学生去不断地探索学习领域,实现有效的预习、复习和总结。 相似文献
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赵建珍 《语数外学习(高中版)》2014,(2):19-19
高中英语新课改强调课堂教学应改变学生接受学习、死记硬背、题海战术等应试教育的学习方法,优化高中生的学习方式,英语教师应真正走进新课程、实现新课改,不断改革和优化教学方法。英语课堂教学中关注“首因效应”,即在整个教学过程或每个环节的开始,先入为主,引发学生兴趣,达成教学目标。 相似文献
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随着世界交流的日益频繁,国际化步伐的日益加快,英语在这一世界潮流中扮演的角色也愈来愈重要。在英语新课程标准的指导下．为了更好地实施和推进英语教学的改革和创新,需要在各方面不断发展和创新英语学习评价．也就是强调学生在评价中的主体地位．帮助学生学会自主学习．培养学生的学习兴趣和合作精神,形成有效的学习策略和学习习惯．从而增强学生的自信心．促进学生学习的全面发展。本文主要关注创新性学习评价这个方面的发展和研究． 相似文献
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新课程改革的最大亮点就是关注学生养成自主学习与主动学习的意识与态度，强调学的重要作用。培养学生养成自主学习与创新学习的习惯．笔者就新课程下数学学习的特点．根据自我效能理论与元认知学习理论．谈谈对数学学法的再认识． 相似文献
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新课程改革关注了学生情感态度的发展,强调把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学中。另外,情感态度与语言学习密不可分,积极的情感态度可以最大限度地挖掘学生的学习潜能,为成功教学奠定良好的基础。那么广大英语教师在课堂教学中该 相似文献
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邱永锋 《中国教育技术装备》2009,(16):46-46
新课程理念强调"以学生发展为本",充分关注学生的学习.教师应该把改变学生的学习方式放在数学课程改革极其重要的地位,这是使学生的数学学习产生实质性变化的关键所在. 相似文献
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葛家文 《学生之友(初中版)》2011,(21):42-42
新课程新课标新理念给语文教学带来了一场几乎是颠覆式的改革。在学习方式上,传统的语文教学强调学生的接受性学习,而新课标则更强调学生的探究性学习。怎样指导学生进行探究性学习呢？以前我总是挖空心思地去设计提问,可谓是煞费苦心,也算得上精而巧了。但是,学生虽然也参与讨论,课堂也能完成教学任务,可就是觉得学生的兴趣不够浓厚。我也曾尝试迎合学生兴趣的做法,学生容易敏感的话题, 相似文献
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以学生为中心是新课程改革的核心理念．新课改更加关注学生的学习主体地位,关注学生知识与技能的全面发展。这是现代课堂教学改革的核心。在教学中,我们要将学习的主动权还给学生．为学生创设自主学习的环境．引导学生展开主动探究,在师生之间、生生之间展开互动探究．让学生学会探究,并在探究中掌握学习方法。语文教学作为新课程改革的主要阵地．要增强学生的主体意识．确立学生的学习主体地位。这是全面落实新课程改革．提高教学有效性的核心环节。对此．我展开不断的实践与探索．有了如下几点体会． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
培养自主学习能力是帮助学生系统学习知识、提高自身文化水平的必要过程,新课程改革也不断强调培养学生自主学习能力的重要性和必要性。结合初中历史教学实践,探讨了培养学生历史自主学习能力的一些方法和建议。 相似文献
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随着时代的发展,学习的内容和条件不断变化,学习的机会和场所随处可见,未来的文盲不再是目不识丁的人,而是不会学习的人,因此终身学习将成为每个社会成员的基本生存方式。《语文课程标准》倡导学生做学习的主人,新课程改革由关注学习的结果转为更多地关注学 相似文献
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范茂海 《学生之友(小学版)》2013,(8):5-5
新课程强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,更要关注学生的现实生活。在这一前提下,首先对传统的教材进行了改革,＂义务教育课程标准实验教科书（江苏版）＂（以下简称国标版教材）,就如何改善学生的学习方式作了很大的努力,效果也是非常明显的。加之在新政前提下,教育部门又提出了＂减负增效＂的要求,这就对我们广大教师提出了更高的要求,我们必须有所思考、有所改变,以不断地适应新的形势。下面就 相似文献
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在对学生的传统评价中，大多数老师只关注学生的学习成绩，单以名次论优劣，严重地挫伤了“差生”的学习积极性。因此，新课程标准强调，对学生的评价，既要关注其学习结果，更要关注其学习过程。这就要求我们教师在平时的教学中，改革传统评价方式，重燃“差生”的学习自信。 相似文献
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范茂海 《学生之友(小学版)》2013,(4):5
新课程强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,更要关注学生的现实生活。在这一前提下,首先对传统的教材进行了改革,"义务教育课程标准实验教科书(江苏版)"(以下简称国标版教材),就如何改善学生的学习方式作了很大的努力,效果也是非常明显的。加之在新政前提下,教育部门又提出了"减负增效"的要求,这就对我们广大教师提出了更高的要求,我们必须有所思考、有所改变,以不断地适应新的形势。下面就 相似文献
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新课程改革,是一次深刻的改革,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新地学习,因此,作为课程改革的实施者——教师,更要不断更新教学观念,创设环境,使学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,完成任务,感受成功。于是在当今的教育教学中, 相似文献