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李珏声 《启蒙(3-7岁)》2006,(1)
碘是一种重要的营养素,也是人体必需的微量元素之一。碘长期摄入不足会引起碘缺乏病,包括地方性甲状腺肿和地方性克汀病,特别是由此导致的智力残障,更会给人们的生活质量和社会经济造成直接的负面影响。目前,全球有118个国家受到碘缺乏的威胁,约有16亿人生活在缺碘地区,而碘缺乏严重地区人群的智商要比不缺碘地区人群低13.5个百分点。世界卫生组织已将碘缺乏病列为重点防治、限期消除的营养缺乏性疾病。我国自1995年以来推广食用碘盐,目前碘缺乏病已得到了有效的控制。 相似文献
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周宏 《中国科教创新导刊》2011,(27):229-229
据全国妇联统计,我国留守儿童人数约为5800万,其中14岁以下的留守儿童超过4000万。目前,留守儿童占全部农村儿童总数的28.29%,平均每4个农村儿童中就有一个留守儿童。另据国家人口计生委调查推算：2010年我国流动人口已达到2.1亿,而未来15年,我国还将有1.5亿农村劳动力需转移进城镇,随之庞大的留守儿童数目将有增无减,而留守儿童教育问题,已成为全社会关注的社会性问题。以社会发展与稳定角度来看,从根本上解决农村留守儿童教育问题,实现教育的公平,功在当代,利在千秋。 相似文献
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1995年,是全球互联网发展非常迅猛的一年c据美国（商业周刊）1996年1月报道,这一年美国有九百多万人进入互联网,其中2－18岁的儿童超过一百万。在美国中小学中,有9％的教室可以上网,50％的学校为孩子提供了互联网络服务O一些专家估计：到2O00年的时候,美国儿童用户数将增加四倍。儿童离开了电视兴致勃勃地到网上去冲浪。他们冲上南极,跨越非洲,进入了电子虚拟世界,并与远在欧洲或亚洲的儿童少年交上了朋友。于是,一些教育研究者不无忧虑地写道：“今年是1995,你还知道你的孩子在哪吗？”或者感叹：“孩子们都上了信息高速公路。… 相似文献
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1995年,全美幼儿教育协会出版发行了《实现潜力:转换早期儿童的课程和评价》一书。该书具有很强的可操作性和实际指导意义,是指导全美幼教实践的课程实施指南,对当前美国幼儿教育产生了重大影响。本文将对其中的课程内容与课程评价进行简单的评介,以期对当前我国幼儿园课程改革有所启示。一、美国幼儿园课程内容指南课程是一种经过精心设计和安排的结构,它包含了儿童要掌握的各项内容,儿童为达到规定的课程目标的系统过程,教师为帮助儿童实现这些目标应采取的行为以及教学环境等。课程内容是为了达到预定的课程目标所选择的能反映社会要求的… 相似文献
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智障儿童作为一个弱势群体,有很多有别于正常儿童的地方,一直以来他们受到的关注就比较少。目前,我国因遗传疾病、缺碘、近亲结婚、妊期疾病等原因造成的智障儿童约有600万。智障儿童与正常儿童一样,是社会的一份子,有权享用社会资源。只要经过适当的训练和教育,他们也能发挥潜能。教育智障儿童是一个长期的任务,只要老师和家长坚持不懈,采用适当的康复方法训练和教育智障儿童,就可以将他们培养成为对社会有用的人。 相似文献
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碘缺乏病（IDD）是目前已知导致人类智力障碍的主要原因,是严重影响人口素质和人体健康的主要地方病之一。 IDD这一概念首先由Hetzel提出,他倡议用“碘缺乏病”来代替“甲状腺肿”及“克汀病”这一术语。IDD是指不同程度碘缺乏在人类不同发育时期所造成的脑功能和垂体——甲状腺轴功能的损伤,其中甲状腺肿和克汀病表现最明显。 在人胚胎期至出生后两岁之前为中枢神经系统发育逐渐成熟时期。在此期间,缺碘所导致的后果有死产、早产、先天性畸形、克汀病、单纯聋哑以及新生儿甲状腺功能低下。儿童及青春期的缺碘主要导致地方性甲状腺肿,并随年龄的增长,甲状腺肿愈加明显。如果从胎儿起到儿童期或青春期一直缺碘,则将导致意典型的克汀病。 地方性甲状腺肿主要是由于地区性缺碘而引起的地方病。主要症状是甲状腺肿大。我国早在2500年前的《黄帝内经》中就有了关于瘿病（甲肿）的记载和描述。明朝的李时珍在《本草纲目》中把海藻、昆布等海产植物列为治疗瘿病的主要药物,比外国早800多年。现在推行食盐加碘的综合防治措施,已取得满意效果。 克汀病是较严重的缺碘性地方甲状腺病区出现的一种地方病。患者生后即有不同程度的智力低下、体格矫小、听力障碍、神经运动障 相似文献
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提到阻碍巴西前进的因素,很多人都会指向教育。目前这个国家的2亿人口中,不满15岁的孩子占了四分之一,教育面临的挑战极其巨大。1950年,64%的巴西人居住在农村地区,超过50%的人是文盲。在接下来的半个世纪,巴西的人口急剧增长,大量人口从农村迁往城市。1972年,巴西扩大义务教育范围,将7~14岁的儿童纳入其中。但直到1980年,国家的文盲率仍徘徊在25%左右。1988年,巴西颂布新妁宪法,提供免费的义务小学教育,并要求州和市一级财政至少要投入25%到教育上,联邦税收中至少18%要划拨给教育。不过,设定目标是容易的,实现起来则困难得多。1995年,巴西全国90%的儿童在7岁时进 相似文献
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我县于 1995年和 1997年经省政府验收 ,达到了基本扫除青壮年文盲和基本普及九年义务教育标准 ,1998年经省政府验收达到了基本满足幼儿学前三年教育和普及实验教学标准 ,并连续八年荣获“高中教育质量先进县”。教育事业的蓬勃发展 ,为国家和当地社会经济发展培养输送了大批建设性人才。在人类社会即将进入以高科技为导向的知识经济时代 ,科技和人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定因素和最重要的资源的今天 ,我们将抓住机遇 ,在巩固“两基”成果的基础上 ,发展创新 ,加快改革 ,迎接新的挑战。为此 ,近几年我们将抓好以下几方面工作 :一… 相似文献
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美国重视发展学前教育及其启示 总被引：7，自引：2，他引：7
联邦政府与国会对学前教育愈来愈重视。白宫于1970年和1981年两次作出决定，把发展托幼事业作为国家最重要最迫切的需要之一。1979年国会通过了《儿童保育法》（Child Care Act)，1990年通过了《儿童早期教育法》（Early Chidhood and Education Act),同年还通过了《儿童保育和发展固定拨款法》（Child Care and Development Block Grant Bill)，该法于1995年作了修订。 相似文献
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1942年美国建立了世界第一个可控核裂变压应堆,揭开了人类利用原子能的新篇章。1954年(原)苏联建成了世界第一个5000千瓦的核发电站,显示了和平利用原子能的前景。现在世界上已有,40多个国家和地区建成了核电站,400多座核电站投入商业性运行。到1990年世界核电站总发电量已占总发电量的15％以上。法国核电量已占其全国总电量的75％,居世界首位,比利时达67％,美国是核电量最多的国家,核电量占全国总电量的16％,日本已达27％并计划到1995年达到35％,到本世纪末我国核电量将达到1000万千瓦。 相似文献
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《西安文理学院学报》1995,(3)
三类儿童:三条历史发展道路 王钟陵在《河北师院学报》1995年第1期撰文认为,马克思1857年在《政治经济学》中曾对人类童年时代作过比喻分类:“有粗野的儿童,有早熟的儿童。古代民族中有许多是属于这一类的,希腊人是正常的儿童。”这三类儿童(即粗野儿童、早熟儿童和正常儿 相似文献