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1.
就目前学校德育工作的现状看,学校德育工作的目标过高而未能贴近学生思想品德发展的实际,在一定程度上存在大和空的弊端,而恰恰忽视了德育的对象——学生的内心需求。学校德育重灌输、轻疏导,忽视了青少年学生的心理发展特征。 相似文献
2.
学校德育面临着复杂的环境和严峻的挑战,从社会视角审视学校德育的价值取向,应树立科学的德育价值观。主要包括:德育社会观、德育功能观、德育素质观、德育效益观、德育层次观、正确的学生观。学校德育应对青年学生进行价值引导,注意在德育实践中避免道德教育上的绝对灌输和相对主义,最大限度地实现德育价值,实现对学生精神人格的真正提升。 相似文献
3.
为了更好的解决青年学生不良的德育问题,我进一步研究了学校、家庭、社会三结合的德育教育模式。我想就此谈几点看法:一、加强学校德育教育,教学生做人的道理,为他们终身设计,培养他们爱国的激情,健康的心理,人格,良好的意志品质,形成正确的人生价值趋向 相似文献
4.
农秀丽 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(2):76-79
文章从传统中学数学教学重教轻学、重知识轻能力、重结果轻过程、重外因轻内因、重模仿轻创新的现状出发,分析了传统的中学数学教学严重地阻碍着学生身心健康发展。文章以中学生的身心发展规律为起点,从营造适于学生身心发展的学习环境;注意学生教学学习中心理发展的阶段性特点;尊重学生心理发展的差异性;以培养科学思维为核心,设计课堂教学;转变观念、遵循规律、防止实施上的偏差等几个方面论述了中学数学教学如何促进学生身心健康发展。 相似文献
5.
回顾建国以来我国的学校德育工作。其巨大的成就是不可磨灭的。但目前存在的问题仍不容忽视，如重智育、轻德育的现象依然存在，社会发展现实和新形势使青年学生思想品德问题进一步凸现出来，德育实效性问题也就摆在我们面前，值得我们进行思考和探索。 相似文献
6.
正在农村中小学德育工作中,由于学生分布面广、家长文化素质低、不少老师和家长重智育轻德育、重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等问题,学校德育工作的难度很大。如何做好农村学校德育工作,是摆在当前教育者面前的重要问题。一、农村中小学德育工作的困境1.农村中小学育人环境堪忧。随着农村经济的发展,物质生活的丰裕,拜金主义、享乐主义等不良风气,也影响着学生的价值取向。一些领域,欺骗欺 相似文献
7.
素质教育的根本目的就是让学生懂得如何做人、如何做事和如何思维,这正是新时期学校德育工作理念的真实体现。眼下学校管理仍存在着“重智轻德”的思想,学生道德水平滑坡,这为新时期学校德育工作带来新的冲击和挑战。 相似文献
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恽建刚 《江苏广播电视大学学报》2003,14(4):34-36
创新教育的一个重要内容是创新人格教育，德育在培养学生的创新人格中有着举足轻重的作用。然而，当今学校德育存在重知识灌输，轻主体内化；重单向管理，轻知、情同构；重显性效果，轻隐性环境等方面的缺失。这些都不利于学生创新人格的形成。创新人格教育呼唤德育的创新，教育要树立以培养创新人格为主线的德育观，根据学生主体因素的不同特点，制定可行的德育规划，构建新型的师生关系，建立科举的德育评价机制。 相似文献
9.
黄生祝 《教育测量与评价(理论版)》2009,(3):62-63
中小学德育必须遵循儿童、青少年身心发展和学生思想品德形成发展的规律。但是,传统的学校德育却重传递、轻思考,忽视了学生道德选择和辨别能力的培养;重灌输、轻交流,忽视了德育过程中由知到行的转化环节;重外律、轻内修,忽视了学生自我教育能力的培养。因此,我们要改变传统的学校德育模式,就必须积极探寻促进学生发展的学校德育新路径。 相似文献
10.
总体来说,广州市中小学生的思想道德的主流是健康、向上的。但是,也应当看到,部分学生的思想道德还存在不少问题:诸如缺乏远大政治理想和社会责任感;缺乏组织观念和集体观念;缺乏劳动观念和群众观念;小部分学生道德水平仍比较低下,礼貌文明习惯未形成;有些思想意识较差,个别染上了黄、赌、毒走上了犯罪道路;一些同学心理比较脆弱,出现各种学习障碍、情感障碍。学校德育工作也存在着一手硬(学习成绩管理)一手软(德育工作评估);重认知轻道德养成;重校内教育轻社会实践;重外部灌输轻学生内在动机激发等弊端。针对学生实际和学校德育存在的问题,从八十年代开始,广州市就着力进行德育改革,整体构建中小学生德育工作体系,努力开创德育工作新局面。 相似文献
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针对教育过程中"重智育、轻德育、重分数、轻人格"的现状,要研究培养小学生健全人格的内容、途径和方法尊重人格;关注成长;改善环境;辅导心理. 相似文献
12.
林允昊 《学生之友(初中版)》2011,(15):17-17
当前,学生思想道德教育面临全球化经济环境影响、科技化全球环境影响、市场化社会环境影响和数学化环境影响,为青少年思想道德教育提供了机遇也面临着挑战。另外,虽然学校德育工作取得长足进步,但也存在不足,表现在：重智育轻德育思想存在; 相似文献
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针对教育过程“中重智育、轻德育、重分数、轻人格”的现状,要研究培养小学生健全人格的内容、途径和方法:尊重人格;关注成长;改善环境;辅导心理。 相似文献
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当前国际国内形势的深刻变化使青年学生的思想道德建设既面临严峻考验又面临新的机遇。学校德育的低效虽然与社会环境的急剧变化有关,但是,造成学校德育低效的诸多问题有很大一部分应归咎于教师问题,青年学生的道德成长,其实也就是良好习 相似文献
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针对教育过程中“重智育、轻德育、重分数、轻人格”的现状，要研究培养小学生健全人格的内容、途径和方法;尊重人格；关注成长；改善环境；辅导心理。 相似文献
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回顾建国以来我国的学校德育工作 ,其巨大的成就是不可磨灭的。但目前存在的问题仍不容忽视 ,如重智育、轻德育的现象依然存在 ,社会发展现实和新形势使青年学生思想品德问题进一步凸现出来 ,德育实效性问题也就摆在我们面前 ,值得我们进行思考和探索。一、学校德育面临的新形势随着世界经济政治形势的发展变化 ,人们在和平建设环境下追求丰富多采的生活的需要日益浓厚。从现代青年学生每天面对和关注的问题的类型看 ,政治问题所占的比例有所降低 ,而生活问题所占的比例则明显升高。德育的价值特性和存在特性 ,同人们的日常生活更为密切 ,而… 相似文献
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王忠东 《湖南科技学院学报》2003,1(1):148-150
当前学校德育存在着重少数人能达到的精神境界的教育、轻做人的基本道德的教育;重社会需要、轻人本身的精神需要;重道德知识的灌输、轻情感意志和行为的培养;重主导地位、轻主体地位;重外在管理、轻内心塑造等问题.应树立"以人为本"的道德教育理念,以人文精神确立道德教育目标、用人文关怀营造德化环境,靠知情意行结合提升道德境界,这是夯实学校德育的基础. 相似文献
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现代背景下青少年学生心理危机及干预策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈道明 《商丘师范学院学报》2007,23(8):107-109
在现代社会背景下,青少年学生心理危机具有新的内涵和特征,其成因或影响因素也具有新的时代特点。社会变革、现代媒介、竞争压力、人际关系复杂化导致个体适应不良,价值观、认知模式、人格特征等发生变异,从而引发心理危机。从现代背景的新视角研究和认识当代青少年学生心理危机问题,探讨危机介入和干预的有效途径如优化社会环境、开展心理健康教育、增强学生心理素质等,提出危机干预的具体策略,有利于帮助他们解脱危机困境,从而促进现代青少年学生心理健康发展。 相似文献
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当前学校德育存在着重少数人能达到的精神境界的教育、轻做人的基本道德的教育;重社会需要、轻人本身的精神需要;重道德知识的灌输、轻情感意志和行为的培养;重主导地位、轻主体地位;重外在管理、轻内心塑造等问题。应树立“以人为本”的道德教育理念,以人文精神确立道德教育目标、用人文关怀营造德化环境,靠知情意行结合提升道德境界,这是夯实学校德育的基础。 相似文献