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翟红梅 《中国科教创新导刊》2013,(31):185-186
数学是中职学校重要的基础课之一.数学教学脱离实践严重,不能有效地结合生活与专业知识,成为目前中职数学教学的最大问题.本文针对如何实现中职学校数学课程的专业化、生活化开展了探讨,经过分析提出了注重案例素材的生活化、专业化,加强实践教学环节的生活化、专业化,加强与专业的联系等方法.文章旨在结合专业,研究如何实现中职学校数学课的专业化、生活化,从而使中职数学课堂教学效率不断提高. 相似文献
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有效教学指如何在有限的课堂教学时间内,取得最好的教学效果。有效教学以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,既注重知识的生成过程,又注重学生的情感体验和能力培养。寻求中职美术课堂教学的高效性是美术教师进行教学活动的根本目标。文章研究了中职学校美术有效教学的相关问题。 相似文献
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蔡洪亮 《福建教育学院学报》2011,(4):78-81
中等职业学校的在校生大部分是传统教育下的失败者,而中职教师绝大部分并没有接受过有针对性的有效教学培训,中职学校课堂教学的低效问题显得尤为鲜明。在这样的教育大环境下,我们需要在教学实践中提炼出经验总结,寻找理论支撑,通过课堂管理,教学设计几个方面来探寻中职课堂教学效率问题的解决途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
随着教学改革不断深入,中职会计实践教学改革已成为一种必然趋势。会计学是一门以实务核算为基础的社会科学,其实践环节发挥着不可替代的作用。由于长期受到传统单一教学模式的影响,中职会计实践教学存在的问题不断显现,必须通过不同途径采取可行的措施加以解决,注重实践教学,创设良好的教学情境,丰富教学内容,优化教学形式等,为学生营造一种"轻松、愉快"的学习氛围,更好地学习会计专业课程,获取更多的知识与技能,培养多方面的素养。以此,改变中职会计实践教学现状,构建高效课堂,提高课堂教学的效率与质量。 相似文献
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英语语法教学在英语教学中具有举足轻重的地位。本文针对中职英语语法教学现状,分析了优化英语语法教学的必要性,结合中职英语的教学实践,探讨了如何切实有效地优化中职英语语法教学,从而增强课堂教学效果,并提出中职学校语法教学中应该注意的一些原则。 相似文献
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教育学家夸美纽斯说:"教学是一种教来使人感到愉快的艺术。"课堂教学既是科学,也是艺术;既要注重内容,又要讲求形式。教学艺术,简而言之,是教师娴熟地运用各种教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践。课堂教学艺术应该讲究本色。落实到教师第一线,该怎么体现课堂教学的艺术性, 相似文献
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Flash教学是一门集知识、技能为一体的实践性课程,也是中职学校计算机基础课程中的重要一环。本次研究从中职Flash课堂教学的现状出发,结合自身实际教学经验提出了增强课堂有效性的几项措施,并总结出提高中职Flash课堂教学有效性应注重的几个方面。文章对于创新当前的中职Flash课堂教学有着重要的实践意义和参考价值。 相似文献
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会计是要求技术性很强的一项工作,所以在中职学校会计专业学生的教学过程中我们应该注重培养学生的实践能力。本文对财会专业进行实践教学的作用和意义进行了分析,并介绍了几种比较常用且有效的实践教学方式。 相似文献
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研究表明,中职学校中有相当一部分学生对数学的学习有畏难情绪,而教学生活化对中职学生而言是一种极为有效的教学方式。基于这样的研究背景,文章试图通过文献资料、教学经验、实践等方面,对中职数学课堂教学生活化的途径与方法加以梳理与剖析,以期让中职数学课堂焕发生机。 相似文献
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我国中职院校食品专业课教学现状并不乐观,课堂教学效率不高,如何有效教学是食品专业老师亟待解决的一个问题。苏格拉底的"产婆术"注重反思与诘问,增强师生互动,有利于提高课堂教学效率。作者结合自己近年来在食品专业课程教学中的实际体会,对"产婆术"教学法在中职食品教学中的应用进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
教师在开展小学英语教学过程中,应该注重对课堂教学的趣味性与课堂教学的质量进行有效的提升,注重对教学的方式进行改进与创新,对课程的教学进行综合的安排,丰富课堂教学的形式,注重互动式教学法在课堂教学中的运用,有效提升课堂教学的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
课堂教学是教师从事学校教育的基本形式,是学生汲取文化知识的重要方式。注重课堂教学的有效性是当今新课程标准所倡导的核心理念,伴随素质教育全面实施的脚步,教师应该跟随新课程改革的步伐,钻研科学而有效的教学方法,不断优优课堂教学结构,促进学生身心健康有效发展。从小学体育教学有效性的实施现状着手分析,探究提高小学体育教学有效性的策略,以有效提升小学体育教学的效率。 相似文献
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邹红芳 《中国校外教育(理论)》2015,(2):155
中等职业学校要为社会培养技能型人才和高素质劳动者,是否具有综合职业能力是衡量中职学校毕业生是否合格的主要标准,所以又被称为"关键能力"。中职学校学生关键能力的培养,要注重理论与实践的结合,尤其实践性教学体现了中职学校办学的本质和特色,对学生关键能力的培养发挥巨大的作用。针对中职学生"服务礼仪"课程的实践性教学,对提升中职学生的关键能力进行研究。 相似文献
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周智峰 《教育前沿(综合版)》2014,(2)
正物理课堂教学是学校课堂教学的重要组成部分,是学校物理教学的主要形式,是学生学习物理知识的主要来源。那么,如何搞好物理课堂教学呢?随着新一轮基础教育改革的深入实施,这一问题越来越成为广大物理教师们共同关注的热点和焦点。笔者认为,要搞好每一堂课的物理教学应该作好以下几个方面的工作:一、统一认识,发展以人为本的教学思想《物理课堂标准》指出:"物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而 相似文献
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烹饪是我国传统文化的一部分,烹饪与人民生活息息相关,现在人们生活质量逐渐提高,在餐饮方面的追求也越来越高。我国经济建设和服务行业发展日益迅速,市场对烹饪专业的人才需求量增大,中职学校是为市场提供素质较高烹饪人才的主要场所。中职学校烹饪专业对学员的培养应该注重学员的实践能力,文章就现在我国中职烹饪专业实践课教学现状和实践课教学重要性进行分析,总结中职烹饪专业实践课的改革措施。 相似文献
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中职学校更注重学生职业素养、动手能力的培养,强调以就业为导向、以能力为本位、以任务为引领、"做学一体"的职业教育理念。为了改善中职"实用电工"实验课的教学效果,我们尝试将参与式"活动—实践"模式引入中职"实用电工"实验课堂。参与式"活动—实践"模式是从参与式教学模式细化出的一种适用于中职学校的教学模式,主要应用于学生已经掌握了一定理论基础后,通过设计有针对性的课堂教学活动,要求学生独立或配合完成特定的工作任务或实践任务,进而激发学生的学习积极性,提高教学效率、提升学生的实践操作水平或综合应用水平。 相似文献