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语文十册28课《一夜的工作》的教学,有以下几点值得注意。一、要有深度这篇课文写的虽然是总理一夜的工作情景,但是一滴水可以反射出太阳的全部光辉。如作者在文章的结尾所指出的:“我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。”周总理数十年如一日,为中国人民的事业真是做到了鞠躬尽瘁,死而后已。文章写的是建国初期的一夜,这一夜完全可以说是总理一生的缩影, 相似文献
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陈彩霞 《语文世界(高中版)》2006,(6)
[阅读课文]这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说:“我要去休息了。上午睡一觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”我也站起来,没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正,就走到里面去了。在回来的路上,我不断地想,不断地对自己说:“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!”我想高声对全世界说:(好像… 相似文献
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一、内容提挈型。可围绕课文中心设计练笔 ,引导梳理 ,使学生对课文内容有个整体的印象。如 :《一夜的工作》读后 ,可让学生根据课文内容 ,把下列句子写具体 :总理的生活是那么简朴 ,你看他办公室的设施是那么简单 ,只有一张写字台、一盏台灯、两把小转椅 ;工作了一夜 ,他的晚餐是那么随意 ,一杯绿茶、两把小转椅 ;总理的工作是那么劳苦 ,一夜要批一尺来厚的文件。他批阅文章是那么认真 ,一边看 ,一边画 ,一边想 ,一边问 ,他工作了整整一夜 ;总理待人是那么可亲 ,到了办公室 ,他让“我”去休息 ,他自己审阅文件 ,值班室的同志叫“我”时 ,他… 相似文献
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文章的中心思想往往反映作者的思想感情,它是作者透过文章的全部内容所反映出来的最基本的观点。教学中,教师可引导学生掌握以下方法,体会文章的思想感情。 1.抓住文章中的关键词语和句子领会。 文章的中心句、总结句等关键句子以及重点词语,是作者思想感情的集中体现,也是作者写作目的的集中概括。因此,通过分析这些关键词、句,就能体会出文章的思想感情。例如,在教?《一夜的工作》时,教师可引导学生围绕“这就是我们新中国的总理,我看见了他一夜的工作,他是多么劳苦,多么简朴!”以及“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作,他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”等关键句子,并通过分析“劳 相似文献
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我在上《一夜的工作》之前,就利用课余时间,给孩子们讲了总理呕心沥血,日理万机,为国为民的动人故事,并朗诵了《周总理,你在哪里》这首诗,使学生对总理产生爱的情感。《一夜的工作》中,关于周总理审稿有这样的描写:“他—句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普遍的浏览,而是一边看一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。”我在分析了文章结构的同时,叫学生 相似文献
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有幸聆听了特级教师王崧舟执教的《一夜的工作》,他精湛的教学技术、丰厚的文化底蕴,以及课堂上表现出的敏锐的思维能力,让我们深深折服.
片段一
师:仔细、认真地读课文,读完后,想一想,如果用一个词来概括总理的这一夜,你会用哪个词?书上的、自己想的都可以.
生:我用“劳苦”这个词来概括,我认为总理的这一夜是劳苦的一夜.
生:我想用“简朴”来概括总理的这一夜.
师:总理吃的食物非常简单,你认为他很简朴.
生:我用“伟大”这个词来概括总理的这一夜. 相似文献
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五年制第十册课本中《一夜的工作》一文结尾写道:“我看见了他一夜的工作。”但从全文内容看,作者晚上送稿件给总理审阅时,总理叫他先去值班室睡觉,等总理把一尺来厚的文件审批完毕,作者才被叫醒去见总理。可见,作者只看见了晚上送稿时和被叫醒后见到总理时总理工作的情况。这不是与结尾所说的看见 相似文献
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[初读课文后 ,黑板上留下了学生合作探究、整理归纳的板书 :写总理一夜工作开始的情景(1—2)写总理一夜工作经过的情景(3—4)写总理一夜工作结束的情景(5—6)抒情部分———写亲眼看到总理一夜工作情况后的感想(7—8)]师 :我们现在先来看写总理一夜工作结束时情景的第三段课文。大家轻声读一读。(生读第三段课文)师 :课文里用了几句话来写总理一夜工作后的宵夜———花生米的?生(1):三句。师 :你给大家念一念。师 :总理一夜工作结束时和“我”一起吃的花生米是“多”还是“少”?生(2):少。师 :何以见得?生 (3):第一句就告诉了我们 :是一小碟… 相似文献
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肖绍国 《中国小学语文教学论坛》2006,(4)
一、直抒胸臆,一吐为快处细节在哪里?沿着文字的脉搏,她就在直述胸臆,一吐为快处。何其芳在完成《一夜的工作》前的一个夜晚,亲眼目睹了周总理在“西花厅”的“一个不大的写字台,两张小转椅,一盏台灯,如此而已”的办公室里“多么劳苦、多么简朴”。这是何其芳情感喷勃、直抒胸臆、一吐为快的地方,每个文字后面都有一个灵魂在跳动。若抓住此细节,将会使教学精彩纷呈。著名特级教师王崧舟老师以他独具的慧眼和深邃的睿智,留给了我们这样一段经典的教学细节:(屏幕出示)看吧,这就是我们中华人民共和国的总理,我看到了他一夜的工作,他每个夜晚都… 相似文献
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“一”字在汉字中是书写最简单的。用它所组的词多是些普通的词语。多数人对“一”的使用,不像对一些华丽词藻那样爱用、讲究。其实,文章中正确使用“一”,也能表达深刻的思想内涵。何其芳同志的《一夜的工作》(五年制第十册第28课)中的“一”字,就别具匠心。一、频繁使用“一”字,突出总理工作劳苦例句:①题目:一夜的工作②总理见了我,指着写字台上一叠一尺来厚的文件说:“我今晚上要批这些文件……”。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2002,(4)
三十年前,美国总统尼克松来到中国,他的访华之旅是为了结束两国间长达数十年的隔阂和长达数百年的相互猜疑。离开机场的时候,周恩来总理对他说了这样一番话:你与我的握手越过了世界上最为辽阔的海洋,这个海洋就是互不交往的25年。三十年后,另一位美国总统来到中国,他的访华之旅吸引了全世界的目光,他就是美国现任总统布什。 相似文献
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黄花平 《语文学刊:高等教育版》2012,(23)
一、导入、感知全文
1.点课件放音乐,与学生交流,鼓励发言
2.点(周总理肖像图),上课,大家好!请坐!
3.同学们,1998年3月5日是我们敬爱的周恩来总理诞辰一百周年的日子,那一年,有一个叫宋小明的诗人写下了这样一首诗,师:《你是这样的人》
4.同学们,从这首诗中,你体会到了人们对周总理是怎样的一种情感?(请你说,很怀念他,很好,你很会感受!请你说,爱戴他)
5.也有这种体会的举手!看来,大家不仅用耳朵听了,更是用心感受了.周总理到底是怎样一个人,为什么人们会如此的爱戴怀念他呢,这节课,就让我们一起走进总理办公室,一同去感受总理一夜的工作. 相似文献
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[案例一]浙教版第十一册<一夜的工作>教学片段参与讨论:总理受人民爱戴,你能从课文中找出答案吗?(生说) 生:如果说总理关心人民,为什么不先把作者的文件批了,让他先回家睡觉呢? 相似文献
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【案例一】浙教版第十一册《一夜的工作》教学片段参与讨论:总理受人民爱戴,你能从课文中找出答案吗?(生说)生:如果说总理关心人民,为什么不先把作者的文件批了,让他先回家睡觉呢? 相似文献
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最近一段时间来,我经常到学校去听课。听课中感受最深的是,现在的课堂大都十分活跃,注重师生双边活动,教师的教学素养有了较大的提高。欣喜之余,却发现,在表面的繁华背后,掩盖着些许问题。印象最深的是听一节小学语文课,课文题目是《一夜的工作》。整堂课从听充满景仰与哀怨的歌曲《你是这样的人》开始,围绕教学主题展开,从识读生字,到讲解课文,从周总理办公室的简朴,到周总理工作的认真负责,步步深入,井井有条,师生问答自如,教学设计流畅,课堂气氛也很活跃。最后教师引导全体学生高声诵读:师:我这样对自己说了几遍,我又想高声对全世界说—… 相似文献