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一、体育教师职业倦怠的现状及影响
1974年，美国临床心理学家费登伯格（Freudenberger）首次将“职业倦怠”引人心理学研究之中。他认为，职业倦怠是个体面对过度工作需求时，所产生的身体和情绪衰竭的现象。在我国，教师压力问题日益凸显，教师职业倦怠客观存在。笔者通过调查，发现体育教师群体职业倦怠比例在教师行业中尤为突出，为数不少的体育教师不喜欢自己的职业。身为一线体育教师的人一定听过这样的话：“做体育教师实在没意思”；“无论如何也不再让孩子吃体育这碗饭!”究竟是什么让体育教师如此心酸，如此不喜欢这个本该光辉、自豪的职业呢？是什么使自己曾经想用毕生精力去追求的教育事业失去理想与激情呢？ 相似文献
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在实施新的课程标准的过程中,我发现一个新的问题——它是一个指导性方法,没有具体的操作办法。体育教师感到课程改来改去,反而无所适从,不知道体育课到底该干些什么。体育教师应该在体育课上做 相似文献
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当前中学青年体育教师缺少什么? 总被引：3，自引：0，他引：3
当前中学青年体育教师缺少什么？●夏锦阳近年来刚分配的青年教师大多工作在农村基层中学，他们的工作情况如何呢？笔者在１９９５年～１９９６年通过函授学习的机会，在有关同学的协助下对本省南京、无锡、盐城、淮阴、江阴、泰兴任职不满３年的９６名体育教师进行了问卷... 相似文献
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浅谈体育教师的专业化成长 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>在辽宁省朝阳市北票某一所市直中学调研过程中,发现有一名由学校会计改行做体育教师的老师,安排这名会计做体育教师工作理由很简单,该校的一位副书记说:“这名同志跑得快,就将其安排做体育教师工作”。一个体育教师的成长过程也是一个专业化的成长过程,那么什么是教 相似文献
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相信每个教师,都会惊叹于自己刚参加工作时的热情.在那种激情、热情的鼓舞下,自己必定有过雄心壮志:写教育随笔,记录每个教育细节;写写论文,试着投稿发表;精心备课,让学生每次上课都有新鲜感;关心学生,做他们的大朋友……可时间长了,日子久了,当年的雄心壮志,逐渐淡出,只剩下了脑海里"想当年,金戈铁马,气吞山河"的感慨.究竟是什么阻碍了体育教师的成长? 相似文献
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<正>根据我们的观察和了解,由于体育教师的专业特点,绝大多数体育教师的心理呈现出一个健康发展的好势头。但也经常发现一些体育教师心理状态并不平衡,常动不动就发火、冷漠、缺少自信心、无责任感等,这些现象的积累结果就是心理疾病。为了有效保 相似文献
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我国中小学体育教师队伍建设10年追踪调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对2000年至2010年10年期间全国中小学学生和体育教师人数的变化进行了深入地研究,结果表明,截至2010年,我国中小学缺少体育教师241 176人,缺额率达到50.17％.并据此提出了加大充实体育教师师资力量,扩大体育师资培养规模,提高体育教师地位待遇,加强兼职教师培训等建议. 相似文献
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在学校体育工作进行改革的新形式下,做一名体育教师应具备什么条件和心理品质呢?本文就从心理学的角度对体育教师应有的心理品质作一初步探讨。一.体育教师的个性倾向 1.坚定的信念。表现为有事业心,能以极大的热情从事工作,不因困难和挫折而改变忠诚党的教育事体、献身体育事业的坚定信念。这是做合格体育教师的首要条件,也是许多优秀体育 相似文献
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采用文献资料、专家访谈、问卷调查和数据统计等研究方法,对湖南省高校体育教师健康状况进行调查.研究发现:高校体育教师健康状况总体上是乐观的,但存在一定的健康隐患,如部分高校体育教师体重超重、头痛(头昏)、牙龈出血等,这些不良症状直接影响其身体的健康水平.并对影响高校体育教师身体健康的主要因素进行分析. 相似文献
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体育教师的全部工作归结到一点就是着重对人的身体进行教育。作为一名体育教师,要有良好的文化素养、全面的运动技术,系统的指导学生健身的体育科学知识。但这些与教学任务的实现和教学效果的获得并没有必然联系。在体育教学实践中,我们常常发现:同样的教学内容,同样的教学时数,教学效果却不一样,这是什么原因呢?我认为其中一个重要的原因是体育教师教学艺术的不同。 相似文献
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体育教师行动研究的不足 总被引：3，自引：0，他引：3
行动研究的"亲教师"特性使其在基层体育教师中得到推广,许多体育教师也积极地将自己教育行动研究的成果公开发表,与同行交流、探讨。我们发现这些成果存在两个可以改进的不足:大部分教师的体育教育故事没有体现体育教师在教育行动中经验的改造和提升,以及体育教育教学反思普遍缺少学生的视角。 相似文献
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对学生进行道德教育是我国学校体育目的之一。文章通过体育教学的作用可以使学生在形体上及身体素质上有很大的改善,但是对于学生的道德教育却是目前我国学校体育教学的脆弱部分,大部分的体育教师没有对学生的道德教育进行落实,只是进行简单的说明而已。所以这就说明,体育教学中的道德教育不仅与教学方法和手段有联系,同教学的主导思想也有关系,是为了什么去教学生,要把学生教成什么样子,是每个体育教师需要思考的问题。 相似文献