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任何学科的创立与发展,都是以一定的思想方法为基础,生命科学也不例外。形成系统的生物学科思想,掌握正确的生物学科思想方法,是我们学习生物学的重要目标之一,也是我们学习和研究生物学的有效方法。掌握了正确的生物学科思想方法,就可以帮助我们更迅速、更系统地学到生物学知识,更准确地理解和掌握有关生物学原理,更灵活地运用生物学知识解决实际问题。任何一道生物试题均渗透着一定的生物学科思想,希望同学们能从生物学科思想的层次,解读生物试题中的生物学知识和原理,从而快速、准确地解答生物试题。 一、生命的物质性生物体是由… 相似文献
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生物学科概念是学生理解生物学的基础。初中生物教学需要学生掌握生物知识体系,对生物的学习有一个更深的了解。但是初中学生由于刚刚接触生物学,所以在学生理解和学习时有一定的困难,学生的知识掌握程度决定了初中生物学教学能否顺利进行。生物学科概念性理解对学生来说也并非易事,所以老师在教学中需要加强对生物学概念性理解教学。 相似文献
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殷瑛 《试题与研究：高中理科综合》2019,(2):0079-0079
高中生物以生物学事实、原理与方法作为重要基 础’是一门基础学科’通过生物学知识的载体作用’使我们更好 地学习并理解生物学科’不断提升自身的综合能力。而要想提 高高中生物学习效果’就应当在答题中灵活运用解题方法’利 用教材知识,获得理想成绩。笔者作为一名高中生,在口常学 习中,对生物试题的解题方法进行了总结与归纳’以期为其他 同学解题提供有价值的参考依据。 相似文献
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一、依纲据本,夯实基础几年来,高考大综合各科的命题,基本上都侧重对各科基础知识的考核,突现着重教材、体现能力的特色。生物学科也不例外,连年的生物学科的命题,都离不开从生物学的基本事实、概念、原理以及方法等基础知识中设置试题,考查能力。在以能力考查为主导的高考模式下,要想提高成绩,首先就要依纲据本,吃透教材,夯实基础,真正打好“双基”。1.逐行扫描,巩固记忆高考中综合科生物学科题目背景材料经常变化,只有牢固掌握课本知识,才能准确地对试题进行辨析、推理,尤其是一些专业的名词术语,更是不容有一字之差。与其他学科相比,生物… 相似文献
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一、帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力手段。而正确的生物学观点是快速、准确地掌握生物学知识的一个重要前提,所以在生物教学过程中,帮助学生树立正确的生物学观点尤为重要。 相似文献
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<正>就生物学科而言,情境化试题是基于现实世界中的生物学现象和事实,让学生通过解读题目材料获取相关生物学知识信息,并且运用所学的生物学知识解决生物问题的一种试题类型[尹红梅、邓鹏,《生物学教学》2022年第47（02）期]。情境化试题搭建起生物学科与现实社会之间的桥梁,使学生在运用生物学知识解决实际问题的过程中受到启发,获得应对实际问题的经验和能力。它不仅能满足高考评价体系的客观要求,有效检验学生知识掌握的程度,还能促进生物学科育人价值的发挥。 相似文献
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树立正确的生物学观点是生物教学的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识和解决涉及生物学的实际问题。 相似文献
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生物学概念是生物学知识的基础,是一类现象的共同特征和本质属性在人脑中概括与抽象的反映。我们通过生物学概念正确表述生物学科中的各种现象、原理、规律和方法。高三生物学的概念复习是整个高中生物学科复习的基石,教师需要用更加科学的教学方法让学生掌握生物学的基本概念,加强生物学概念之间的联系,构建概念网络,发展学生的思维,提高学生学习的迁移能力。因此,笔者在教学过程中不断探索,总结了一套有效的概念复习策略。 相似文献
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<正>随着中考改革的不断深入,特别在新课程背景下,如何帮助学生举一反三,全面、系统、准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生物学科的规律,将知识融会贯通,这是生物教学中的一个难点,同时也是一个重点,特别是在教学改革后,如何引导学生学习成为每一个教师的重要职责。新课改除了对学生获得生物知识的学习能力有一定要求外,还要考查学生对生物科学素养的培养。因此,生物老师应该对学生在生物学科知识引导、学习方法、学习能力方面着重培养,来加强学生对生物学科的知识探索,积极引导学生,促进学生综合素质的提高。对于初中生而言,学习的动力仍然主要源于兴趣, 相似文献
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<正>"源于生活,用于生活"是生物学科学习的目的和主要特点。学习生物学可以让人们更加了解大自然,了解我们所生活的社会,了解我们身边的生物,从而利用所学知识来为人类创造更加舒适的环境,同时也能更好地服务于社会。那么,针对生物学科的以上特点,作为教师,应该充分利用社会教育资源,让学生能够在实践中学习生物,学好生物。一、社会教育资源对实践教学的作用1.社会教育资源是丰富生物课程内容和实施生物 相似文献
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<正>近年来由于初中生物学科成为考查学科,生物学科的毕业考试成绩不纳入中考总成绩。于是就有学生不重视生物学科,对学习生物知识不感兴趣。如何提高学生学习生物学知识的兴趣,让学生在思想上变"要我学"为"我要学"呢?"生物学是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法"。学生要学好生物基础知识和掌握实验技能,就必须进行实验。实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。 相似文献
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许生 《中国科教创新导刊》2013,(24):96-96
生物学中的概念是生物学科知识结构的基础,是学生学习生物知识的基石。正确地理解和掌握生物概念是学生学习生物学知识和发展生物学能力的工具,是高考得高分的重要保证之一;在教学中我通常用"辩图、设问、讨论"三位一体的教学方法帮助学生学习生物学中概念。 相似文献
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随着应试教育向素质教育的转变和高考制度的改革,培养学生的学习能力和提高知识的运用能力显得尤为重要.能否熟练、准确地运用已有的知识去解决新的问题,是考查学生能力高低的一个重要依据.在生物学科中,巧妙地运用相关的数学知识解生物学试题,不仅有助于培养学生对生物学的兴趣和态度,而且对促进学生思维品质的优化乃至整体素质的提高都有重要意义. 相似文献
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在高中生物学科中,实验可以帮助学生形成生物概念,更好地学习生物知识,提高分析与解决问题的能力。实验是一种直观的学习知识的手段,使学生获得感性知识,提高学生的自主学习能力,进而积极地思维,把获得的感性认知通过分析与归纳、演绎,形成理性认知。所以,生物学的学习离不开实验,实验是培养学生创新能力的重要方法。因此,我们在生物教学中一定要重视实验,有计划地根据教材内容开展实验教学。 相似文献
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黄东姐 《福建基础教育研究》2020,(5):133-135
基于试题情境创设角度分析2017年-2019年福建省中考生物学科试卷,发现主要以"生活、学习和实践"及"生物科学实验"创设试题情境。为了更好地适应中学生物学课程改革精神,建议增加以生物科学史为情境命制试题,并加强命制考查生物学科关键能力与学科核心素养的试题。 相似文献
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中学生物学科担负着促进学生全面发展,培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书,又要育人。重视生物课的德育功能,掌握生物学科思想教育的特点和方法,才能增强思想教育的效果。笔者认为中学生物学科思想教育有如下特点。一、教育内容的丰富性中学生物学科思想教育内容的丰富性,是由生物的多样性、分布的广袤性和知识的跨界性所决定的。由于生物跟人类社会关系密切,人类社会不仅对人类自身,还必然会对生态系统带来积极或消极的影响。因此,按照社会规范的思想标准和道德观念就会更多地渗透在生物教科书中来,使生物学科比之其他自然… 相似文献