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教学质量工程是高等教育推进教育教学改革、提高教学质量和人才培养质量的基础性工程。在当前高校注重教学质量工程建设的大背景下,需要进一步加强对教学质量工程建设规律的研究,深化质量工程的内涵建设。在遵循高等教育发展规律的基础上,高校应该把质量意识的强化、教学水平的提高和项目工程的科学实施,作为质量工程建设的关键环节来抓,使教学质量工程真正成为高校教学质量和人才培养质量提升的奠基石。 相似文献
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罗柏林 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
教学质量的高低,不仅影响着一个学校中一个学科的质量,而且影响着一个学校整个教学质量的高低。初中物理教学质量亦是如此。初中物理教学质量提高了,不仅提高了物理学科的质量,而且有助于提高整个学校教学的质量。反之,初中物理教学质量降低了,不仅会降低物理学科的质量,而且不利于整个学校教学质量的提高。因此,提高初中物理教学质量显得十分重要。那么,如何提高初中物理教学质量呢?本文尝试对此做一些粗浅的探讨,以期有助于初中物理教学质量的持续提高。 相似文献
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教学质量和就业质量相互影响,相互促进,高的教学质量能促进学生就业质量,高质量的就业能吸引好的生源,促进教学质量的提高.所以,以就业质量为导向所进行的教学必须构建科学的教学质量评价体系,提高教学质量,培养高质量的学生以满足社会需要. 相似文献
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魏冰 《漯河职业技术学院学报》2013,12(3):4-5
教学质量监控体系是教学质量监控的具体实施和体现,教学质量监控是高职院校质量管理的重要手段。而借鉴全面质量管理理论构建高职院校的教学质量体系则有利于提高高职人才教育质量。 相似文献
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高职教学质量观与教学质量控制 总被引：5，自引：0，他引：5
高等职业技术教育的教学质量是一个动态发展的概念,不同历史条件下有不同的教学质量观,选择和确定什么样的质量观,直接影响着教学质量的控制和办学特色的形成。在先进教学质量观的前提下,高职教育的教学质量控制要从教学输入质量、教学运行质量和教学输出质量方面加以控制,并通过树立先进的教学质量观、建立科学的评价体系等途径,实现教学质量控制,不断提高教学质量。 相似文献
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我们应正确认识教学质量,树立当代教学质量观,探索利用适宜的法则优化教学质量.文章倡导采用S型质量曲线优化法则、质量理想度优化法则、非均衡质量优化法则、动态质量优化法则、网络信息技术优化法则、环境效应优化法则和教学流程优化法则等,全面提高教学质量. 相似文献
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内部教学质量保障体系是指院校在确定质量目标的基础上,建立科学的教学质量标准、质量管理程序、制度和规章,运用测量和评价等手段,控制教学系统各要素的运行状态,协调各要素间的相互关系,不断纠正与质量目标间的偏差,形成在质量上能够自我约束、自我激励、自我改进、自我发展的有效运行机制,确保人才培养质量能符合社会、个体、学校的需要。高职院校教学质量保障体系由教学管理系统、教学质量标准系统、教学质量监控系统、教学质量评价系统、教学质量支持系统有机构成。 相似文献
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我们应正确认识教学质量,树立当代教学质量观,探索利用适宜的法则优化教学质量。文章倡导采用S型质量曲线优化法则、质量理想度优化法则、非均衡质量优化法则、动态质量优化法则、网络信息技术优化法则、环境效应优化法则和教学流程优化法则等,全面提高教学质量。 相似文献
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中医药高等教育质量保障体系由教育教学质量测量与评价体系、教育教学质量管理体制、教育教学质量保障运行机制、质量管理规章制度和教育测量标准与评价办法、教育教学质量保障体系管理运行规程等内容构成。这一质量保障体系的建立,促进了人才培养质量的全面提高。 相似文献
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对“提高教育质量和教学质量”的解释,官方和民间基本相同：提高教育质量指向育人,主要是从学生角度而言;提高教学质量指向教书,主要是从教师角度而言。这样解释确实工稳,但是,只要对“教书的目的是什么”进行追问,答案无一例外,都是：育人。教书是为了盲人——提高教学质量是为了提高教育质量,教学质量是教育质量的一部分。这样一来,“教学质量”还能与“教育质量”平起平坐吗？ 相似文献
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高等职业教育教学质量标准研究 总被引：6，自引：1，他引：5
对高等职业教育教学质量标准体系的内涵及划分进行了探讨,将高等职业教育教学质量划分为教学输入质量、教学运行质量和教学输出质量三部分,并构建了三者之间的关系模型;对高等职业教育教学质量标准的内在因子进行了分析,分别建立了输入质量模型、运行质量模型和输出质量模型,可作为有关部门对高等职业院校的教育教学质量进行评价的参考. 相似文献
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翁幼珍 《厦门教育学院学报》2014,(4):22-26
高职教育教学属于一种公共服务,教学质量即服务质量。运用PZB服务质量差距分析模型,分析高职教学质量的形成机制,并将ISO9000系列标准作为质量管理框架,运用顾客管理、质量策划、质量控制、质量保证、质量改进等五种策略,可有效开展高职教学质量管理活动,从而建立健全高职院校的教学质量保障体系。 相似文献
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高等职业教育质量的逻辑 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育质量是学校培养的人才达到社会需求的有效程度.教育质量工程是由教学质量计划、教学质量控制和教学质量改进所构成的.高等职业教学质量的形成规律是通过市场调查和研究,进行教学质量的策划,制订培养方案并为此开发课程,组织教学和质量监控,严格考核考试及改进教学. 相似文献
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论教学质量的结构及教学质量的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
郝保文 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
本文对教学质量的结构及教学质量的提高进行了理论上的分析和探讨。文章认为，把教学质量看作是一个单一指标的观点是片面的，教学质量是一个综合的指标体系，它主要是由教授质量、学习质量和管理质量构成的；其中，教授质量在教学质量的生成中起主要作用。 相似文献