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1.
鲁述潮 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(4):74-75
化学实验作为培养学生能力与创新最直接、最有效的主渠道。在实验教学中,通过"破、读、观、找、探"五个环节,有意识地引导学生阅读教材、仔细观察、积极思维联想、大胆创新实践,有力地促进了化学教学,培养了学生的学习兴趣,提高了学生的能力与创新。 相似文献
2.
郑清清 《广西广播电视大学学报》2013,24(1):58-60
批判性思维能力的培养有利于增强学生的知识辨别和评价能力、培养学生的创新精神和创新能力、提高学生的自主学习和终身学习能力。文章指出赏识教育、学习"软资源"的引进、多向思维的训练、形成性评估方式的加强、网络录音系统的搭建等将有利于培养英语学习者的批判性思维,使学生养成积极思考的习惯,增强思维的严密性。 相似文献
3.
李明辉 《玉溪师范学院学报》2011,27(2):70-70
高中新课改理念的核心是要充分发挥学生学习的主体作用。对于数学学科来说,其目的在于提高学生的数学素质,在中学教育阶段通过数学基础知识的学习、数学思维方法的训练,使学生养成数学的思维习惯,进而培养其观察世界、处理和解决问题的能力。 相似文献
4.
芮友明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):119-120
初中历史教学培养学生的阅读能力对实现历史课程目标具有重要的作用。教师要积极引导学生明确阅读目的,确定阅读目标,指导学生在阅读中了解历史课文结构、养成仔细推敲词句和提出问题的良好习惯、提高阅读速度,激发学生学习历史的兴趣,提高教学效果。 相似文献
5.
田仁富 《铜仁职业技术学院学报》2006,(3)
要提高学生的写作能力,练写观察日记不失为一种好的方法。写观察日记首先要培养学生养成观察习惯,激发其观察兴趣,其次,要有的放失;有序训练;逐步提高;再次要引导学生认真学习课文,学习观察方法。通过这些练习,学生的作文水平有了明显的的提高。 相似文献
6.
大目标 小步子——用马斯洛需要层次论简谈调动学生学习积极性 总被引：1，自引：0，他引：1
解毅飞 《吉林体育学院学报》1995,(2)
根据马斯洛需要层次论的原理,从教育和引导学生制定适宜的奋斗目标:激发学生的学习动机,培养学生持久而稳定的学习兴趣;教师了解和仔细分析学生学习、训练中的心理需要等方面论述了如何调动学生学习积极性。 相似文献
7.
外语教学的成效在很大程度上取决于学生的学习态度及学习方法。本文采用元认知策略训练培养学生的学习自主性,通过实验班和对照班实验前后的测试成绩表明:学生通过训练能有意识地运用学习策略;养成自主学习习惯的学生的成绩较实验前有了显著提高,证实了学习自主性对提高SLA学习效率的积极作用。 相似文献
8.
德育教育在体育课教学中有很强的的渗透力,本文从五个方面加以分析,即培养学生严格的纪律观念;磨练学生顽强的意志;培养学生团结协作精神;增强学生的竞争意识;使学生通过体育课学习养成良好的学习生活习惯。 相似文献
9.
培养卓越教师是新时代的期盼,师范技能是卓越教师的必备素养.本研究以华南师范大学为例,从师范技能养成的课程设计、支撑平台、训练基地、技能竞赛、指导团队等五个方面,构建了课内课外融合的师范技能课程体系、智慧多功能技能训练支撑平台体系、量足质优的技能训练实践基地体系、分层次分类别的师范技能竞赛体系、双导师制和朋辈教育的传帮带体系等"五位一体"的师范技能养成体系.通过实践,形成了"以赛促练,赛练结合"的师范技能培养特色,成就了师范生扎实的师范技能. 相似文献
10.
项目化学习重在帮助学生在学习实践中提升思维、发展能力、形成素养。本文以统编版小学《语文》五年级（上册）第三单元民间故事教学为例,尝试采用项目化学习的方式统筹整个单元教学,围绕创造性复述的训练要素,联结课堂内外,实现学生语文素养的养成。 相似文献
11.
曹茂才 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(4):124-127
叶圣陶的说话教育思想是其语文教育思想不可或缺的一个重要组成部分。他十分强调说话训练的重要性,指出:说话是生活必需,"说"与"读、写、听"一样重要,"说"对"写"有着特别的积极影响。他着重提出了训练学生说话的方法:要让学生敢开口、能开口,要促使学生善于说;学生要养成说话的良好习惯;日常培养与特意训练相结合,教师要给学生起示范作用。 相似文献
12.
曾庆双 《泸州职业技术学院学报》2009,(1)
高职院校学生素质教育存在重技术技能轻人际技能、重技能培养轻素质培养、重知识传播轻素质养成、重理论灌输轻行为养成等问题。体验式学习、基于行为养成、巩固和运用"知"的教育、结合职业特点,以团队适应为主要培训内涵是基于行为养成的高职院校学生素质拓展培训的基点,构建由学生工作管理部门指导下的素质拓展培训机构牵头科研培训工作、整合各种力量的素质拓展培训研究、以人才培养方案连接素质拓展培训与专业课程教学、以思想政治课教学创新和学生管理深化素质拓展培训效果,四位一体的素质拓展培训模式,是促进高职院校学生素质教育的途径。 相似文献
13.
李志刚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
教学研究与改革是推动教育质量提高的原动力。在西北欠发达地区的教学研究与改革中,提出并实践"导学促用、全面养成"的教改理论,"以学生为主,以学习为本",从教师的备课到学生作业的巩固,有针对性地进行全面的能力训练,有助于实现"全面养成"的培养目标。 相似文献
14.
15.
李少博 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(9):137-139
广告策划项目模拟实战的教学方式是以广告实战的形式训练学生,达到增强市场竞争能力、激发学生学习兴趣、教学贴近市场的目的。通过精心安排实战案例训练、问题研讨和正式提案等多种训练手段,提高了"教"与"学"的质量,拉近了教学与市场的距离,培养了更多的具有综合素质的创新广告设计人才。 相似文献
16.
李林文 《大同职业技术学院学报》2005,(2)
中专学生在英语听力训练上存在着三大障碍,即语言因素、内容因素和心理因素,针对这些问题,应培养学生养成好的“听”的习惯,注意并掌握一些听的技巧。 相似文献
17.
金花 《包头职业技术学院学报》2010,11(4):52-53
班主任工作是高等职业教育中的重要组成部分,突出"育人为本"思想,展开各种教育活动及对班级实施有效管理,对培养班级干部、形成良好班风、养成良好学习生活习惯,培养学生自主学习和独立性等方面有重要作用。 相似文献
18.
开放式培养是适应学生开放人格的塑造,是最终培养具有端正的职业态度、高超的综合素质、高强的职业能力的必然选择。本研究确立"目标引领,阶段实施,开放培养"的人才培养模式,是将旅游服务与管理中的典型工作任务落实为学生学习领域内的具体目标和学习任务,以生为本,有计划,分阶段进行培养实施和最终实现学生开放人格的养成。 相似文献
19.
刘燕 《湖北函授大学学报》2015,(3):144-145,194
受认知诗学理论的影响,综合英语课堂教学将更加注重学生的学习心理过程和学习效果。认知诗学语境下的概念型教学法除了关注英汉对比意识在学生思维中的养成,在综合英语教学中将更多地聚焦于以概念为中心的单元主题在学生认知过程中的内化。概念型教学法的五个教学步骤,即解释、物化、交际活动、言语化、内化,可以有效地将教学内容前景化以提高学生学习效果,并有助于培养学生创造性的学习和批判性思维的养成。 相似文献
20.
王富波 《玉溪师范学院学报》2012,(7):70-70
"五步自主学习"教学法是在教师的引导、启发下,通过学生自主学习来掌握基础知识和基本技能,积极思维、质疑,开发智力和非智力因素,从而达到教学目标的教学方法。其步骤包括展示目标、学生自学、小组交流、教师点评、课堂训练。本文中,笔者根据多年运用"五步自主学习"教学法开展地理课堂教学的经验,谈点个人的心得。 相似文献