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1.
周旭光 《廊坊师范学院学报》2007,23(1):100-102
21世纪初，基础教育中的新音乐课程改革早已全面展开并以令人瞩目的速度向纵深推进，而作为为基础教育培养师资的高师音乐教育专业，在教学内容、教学方法、教学理念、课程设置等方面却出现了与基础教育的改革不相适应或与新音乐课程标准相脱节的现象。剖析高师音乐教育的现状，目前应从限制扩招、重新定位培养目标、构建新的课程设置体系以及音乐课程资源的重新开发等几方面着手进行全面改革，以期真正达到高师音乐教育人才培养与新音乐课程标准的统一。 相似文献
2.
论高师音乐教育课堂教学模式的改革--基于两份调查结果的评价与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
周顺平 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(3):88-93
通过对中小学音乐教育课堂教学模式、高师音乐教育课堂教学模式调查结果的评价与分析，指出当前高师音乐教育课堂教学模式难以适应中小学音乐教育新一轮课程改革的新形势，提出了重构高师音乐教育课堂教学模式的策略。 相似文献
3.
杨笛 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
新形势下急需对高师音乐教育课程的学科进行综合和加强学科建设,这对于高师音乐教育课程改革和基础教育的发展具有重要的促进作用.通过分析高师音乐教育课程改革前音乐教育学科发展中存在的问题,比较说明了高师音乐教育学科综合的必然性和优势特点,揭示出了新形势下学科综合的实质和内在要求.高师音乐教育课程学科综合将实现高等师范院校以"审美"为主旨的音乐教育,进而促进高师音乐教育学科的综合发展和学科建设. 相似文献
4.
韩绍杰 《周口师范高等专科学校学报》2002,19(3):61-62
目前高等师范院校音乐教育课程和教学模式，都不同程度地存在着重理论，轻实践，学用脱节等弊病，基本上是沿用音乐专业院校的课程和教学模式，没有从根本上确立师范院校音乐教育目的，建立高师音乐教育的教学系统，首先，应从理论上明确高师音乐教育的目的和指导思想；第二，构建音乐教育的课程结构和教学内容；第三，突出音乐教育的整体优势，改革教材与教法。 相似文献
5.
在基础教育课程改革不断深入完善，蓬勃发展的形势下，高师音乐教育专业已呈现与社会发展不相适应、无法与基础教育相衔接的问题。因此，高师音乐教育的专业课程结构必须进行调整。 相似文献
6.
高师音乐教育课程设置的改革是一项复杂的系统工程.我们应当通过不断的研究和实践,建立符合高师音乐教育专业培养目标,适应时代要求的高师音乐教育专业的课程体系.文章分析了新课程背景下高师音乐课程设置的问题以及改革措施. 相似文献
7.
金昌祥 《中外教育(福建)》2003,(1):79-80
高师学前教育是直接为基础教育服务的机构，随着当前高师音乐教育方略的确定，初等音乐教育课程标准的出台，高师学前音乐教育也应尽快纳入改革视野。搞好高师学前教育的课程设置、培养目标等一系列改革，促进学前教育的发展，并带来高等教育的繁荣。本仅从以下几个方面谈些看法。 相似文献
8.
陈君凡 《常德师范学院学报(社会科学版)》2003,28(1):95-97
高师音乐教育专业要适应社会的进步和发展，必须更新培养目标，努力改革高师音乐教育专业课程体系。课程改革一要紧密结合基础教育新一轮课程改革，充分体现其现代师范性；二要紧跟市场，努力培养学生的社会竞争力，充分体现其社会职业性，并制定科学的课程体系。 相似文献
9.
王瑞年 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(1):85-88
面对近乎“零起点”的高师音乐教育本科专业学生来源，面对最新颁布的《义务教育音乐课程标准（2011年）》及《中小学教师专业标准（2012年）》对合格中小学音乐教师的严格要求，本文立足中小学音乐教育实际状况和高师音乐教育本科专业现行教学体制，反思问题、创新思维，从培养目标、课程结构、教学内容、授课形式、学制学时、课程标准、质量监控等方面剖析高师音乐教育本科专业课程及教学改革问题，并提出相应改革建议。 相似文献
10.
对高师音乐教学体系改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李文军 《浙江教育学院学报》2003,(4):105-108
基础教育课程改革的新形势对高师音乐教学体系改革提出了要求。高师音乐教育既要借鉴专业音乐院校的教学经验，又要进行教学创新。高师音乐教学体系的改革可以从三方面做起：认清高师音乐教育的目标、任务，着眼于提高学生的综合素质；改进课程设置，拓展学生的知识面；改革音乐教学内容、方法，强化艺术实践活动。 相似文献
11.
浅谈高师音乐教育改革 总被引：2，自引：0，他引：2
章莉 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(4):74-75
高师音乐教育改革应更新教育观念，突出师范性；应更新教学模式，调整课程结构，实行音乐美术双学科教学；应注意增强学生的舞台实践能力，培养学生的组织教学能力。 相似文献
12.
新形势下高校教师人才流失现象探析 总被引：2，自引：0，他引：2
徐军 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(4):124-126
我国高校教师队伍目前存在人才流失现象，这有国家对教育投入力度上的原因，也有教育机制方面的、奖励机制方面的以及教师自身的原因。国家要加大对高校的资金投入，高等院校也要采取措施加强体制改革力度，改善教师的工作环境，提高教师的待遇，抑制人才“隐性流失”现象的继续发生，这样才能够解决教师队伍人才流失问题。 相似文献
13.
"师生共同体"的提出旨在将教育活动中的师生关系构建为一种互动的、稳定的主体间性结构.高校"师生共同体"构建,既是高等教育研究学理逻辑下的必然趋势,又是目前我国高校发展现状下的改革之举.具体教改举措包括,将高校教育管理体制改革、课程建设、教育教学方法改革协同起来,以开放性体制呼唤师生主体性回归,用课程建设搭建师生"双主体"间性载体,提升教育教学方法,引领师生共同成长. 相似文献
14.
李光寿 《宁德师专学报(自然科学版)》1999,(1)
从高校教育改革的角度出发,初步分析了师范专科学校电化教育的现状,及其产生的原因,试图寻求改变师专电教现状的途径,以期达到发展师专电教,促进师专教改的目的 相似文献
15.
当前我国医患矛盾和冲突的不断增加以及现代医学发展的现状,如医学模式的转变都迫切要求医科院校应高度重视医科学生的人文素质教育,但目前医科院校的人文素质教育仍存在不少问题,为提高医学人文教育的效果,应从教育思想、观念转变,教育课程结构体系改革,校园文化建设,教师主动性和创造性的发挥等方面进行改革和创新,努力培养全面发展的高素质医学人才。 相似文献
16.
中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革现状 总被引：6，自引：0，他引：6
马达 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(5):46-53
本通过对我国中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革现状的分析，从中总结出我国高师音乐教育发展之得失，以作为新时期高师音乐教育改革的依据和参考。 相似文献
17.
柳建启 《广东技术师范学院学报》2008,(5)
人才培养模式是深化教学改革的关键,决定着高等院校培养人才的根本特征。面对当前社会、经济和教育的发展变化,地方职业师范院校的人才培养模式已呈现出明显的不适应。本文从教学手段、课程设置、兼职教师的管理等方面分析了职业师范院校会计学专业的现状及存在的问题。并且提出了相应的改革建议,主要包括人才培养模式改革的基本走向、变革的基本思路以及会计学专业人才培养模式的创新。 相似文献
18.
分析了当前学分制下国内外高师院校课程及教学模式改革的背景和现状,提出了高师院校课程改革目标,最后从改革培养模式、制订弹性选课制度、改革学分数额分配、拓展学分管理领域等方面讨论了我国高师院校课程及教学模式改革的具体策略。 相似文献
19.
本文分析了高校教学改革与教师的关系 ,认为制约高校教学改革的主要因素是教师 ,指出在高校教学改革中教师应转变观念、提高素质、实施创新教育 相似文献
20.
文章采用文献资料法、调查法和面谈法等研究方法,对基础教育课程改革十年来高校体育教育专业课程改革的情况进行了分析研究。研究发现,以教育部六所直属院校体育教育专业为代表的高校体育教育专业在教师教育类以及教育管理类课程开设方面存在不足,缺乏对未来教师职业素养与能力的养成教育。 相似文献