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为有效评估废旧机电产品的可再制造特性,支撑废旧机电产品绿色再设计和再制造方案的形成,借鉴绿色度评价的技术、质量、经济、资源、环境(TQCRE)5大决策原则,通过对影响废旧机电产品再制造的技术、经济、质量、资源、能源、时间、环境和服役性等因素进行分析,建立了废旧机电产品绿色再制造的微观评价模型、宏观评价模型和综合评价模型. 相似文献
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《现代教育技术》2019,(1):107-113
基于学习者视角,文章首先提出了包含个体特征、学习环境、交互程度、学习成就、满意度等五个因素的混合式教学满意度影响因素假设模型;随后在清华大学针对48门混合式课程(含本科生、研究生课程)进行了问卷调查,并采用结构方程模型分析方法,对满意度假设模型进行了检验、修订,构建了混合式教学满意度影响因素结构方程模型;最后对满意度结构方程模型中各因素对满意度的影响效应进行了分析,结果表明:交互程度、学习成就对满意度有直接的正向影响;个体特征、学习环境通过交互程度和学习成就的中介作用,对满意度产生间接的正向影响;总影响效应由强到弱依次为交互程度、个体特征、学习环境和学习成就。文章研究所得的实证结论,对于提升学习者满意度、提高混合式教学质量具有重要的借鉴价值。 相似文献
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《职教论坛》2017,(24)
教育是一种服务,学生作为教育主体,其态度评价对学校提高教育质量有重要参考意义。文章在8ps服务营销要素模型基础上,以学生抱怨度为切入点,构建以学生为评价主体的高等职业教育服务质量模型,对高等职业教育服务质量的影响因素及影响作用进行研究。采用问卷调查法对227名学生展开调查,运用AMOS结构方程模型验证模型和假设,运用SPSS进行ANOVA方差分析,对不同性别、学科、年级类别下高职教育质量影响因素的差异及显著性进一步进行分析,依据数据分析结果,对高等职业教育质量管理提出下列对策和建议:建立统一的高职教育服务质量评价指标;健全高职教育服务质量测评体系,结果与过程并重;坚持以顾客(学生)为导向的高职教育服务质量测评方法;重视学生对高职教育服务质量的抱怨度水平。 相似文献
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教育是一种服务,学生作为教育主体,其态度评价对学校提高教育质量有重要参考意义。文章在8ps服务营销要素模型基础上,以学生抱怨度为切入点,构建以学生为评价主体的高等职业教育服务质量模型,对高等职业教育服务质量的影响因素及影响作用进行研究。采用问卷调查法对227名学生展开调查,运用AMOS结构方程模型验证模型和假设,运用SPSS进行ANOVA方差分析,对不同性别、学科、年级类别下高职教育质量影响因素的差异及显著性进一步进行分析,依据数据分析结果,对高等职业教育质量管理提出下列对策和建议:建立统一的高职教育服务质量评价指标;健全高职教育服务质量测评体系,结果与过程并重;坚持以顾客(学生)为导向的高职教育服务质量测评方法;重视学生对高职教育服务质量的抱怨度水平。 相似文献
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提出"绿色设计创意",即以室内设计生命周期观点,将室内设计流程分为设计沟通、装修施工、使用维护与室内拆除四个阶段,对各阶段所面临之绿色课题进行分析,将3R绿色观念融入于各阶段中,提出因应的绿色策略为:减量计划、节能设计及再生设计(设计沟通阶段);减量施工、回收再生及建材选用(装修施工阶段);降低耗能、资源利用及低碳生活(使用维护阶段);垃圾分类、材料分离及回收利用(室内拆除阶段)。在室内设计流程中,经由落实研究提出的"绿色设计创意",得以让业主、设计师及工程承包商重视永续的议题,期望达到人与环境共生共荣的目标。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》2016,(3)
在生态文明建设背景下,基于绿色施工推进的需要,在分析建筑工程施工现状、改进情况和绿色改进的基础上,剖析了建筑工程施工过程中常见的问题;立足于建筑工程施工绿色改进,从诊断原则、内容、流程、步骤、方法、手段以及要素分析等方面,分别围绕施工组织与管理、地基与基础工程、主体结构工程、装饰装修工程、保温和防水工程、机电安装工程、拆除工程等,开展环境保护、节材与材料资源利用、节水与水资源利用、节能与能源利用、节地与土地资源保护等研究,通过综合诊断可以对建筑工程绿色施工进行总体评价。 相似文献
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在全球环境日益恶化的今天,绿色供应链管理也必然成为现代企业实现可持续发展优先选择的模式。文章从绿色设计、绿色材料供应、绿色生产、绿色销售、运输、使用、回收与再利用等方面对影响供应链管理过程的环境因素加以分析,构想了一个比较完整的绿色供应链的运作模型;同时,在分析了绿色供应链管理的具体内涵后,提出了促进玻璃企业绿色供应链管理的一些对策。 相似文献
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研究硕士研究生的有效学习对于提高硕士研究生的培养质量有着重要意义。本文在理论分析和实证研究的基础上假设影响硕士研究生有效学习的因素是学习动机、学习态度、学习环境(氛围)、学习投入、学习收获等5个潜变量和37个观测变量。运用SPSS和结构方程模型(SEM)在5个维度和37个指标题项之间进行探索性因子分析和验证分析。结果表明:5个潜变量和15个观测变量之间拟合度良好,且足以描述硕士研究生有效学习。据此针对性地给出促进硕士研究生有效学习的分类指导建议。 相似文献
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俞昀 《金华职业技术学院学报》2022,(1)
文章基于387份来自高校教职工及BOT项目实施企业人员的有效样本数据,借助AMOS 23.0软件构建高校新校区建设BOT项目成功的关键影响因素结构方程模型并进行数据分析。研究发现,政府政策保障、社会资本方能力、高校管理效能对高校新校区建设BOT项目的成功产生正向影响,且影响力依次递增。 相似文献
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选取2003—2021 年我国发布的建筑废弃物相关政策文本55 份,从政策工具、政策时间、建筑废弃物管理阶段三个维度建立政策三维分析模型,应用质性分析Nvivo12 软件进行编码分析,并对三个维度的政策文本进行独立和交叉分析,结果表明:我国建筑废弃物强制性政策占比最大,自愿性政策少;国家逐渐加大建筑物废弃管理力度,但政策主要集中于建筑物的产生和再生利用阶段,提出完善我国建筑废弃物政策工具结构体系、强化专项政策的制定与实施等建议。 相似文献
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陈群李佳昕陈哲 《福建工程学院学报》2021,(6):574-580
为了研究建筑企业数字化转型的协同合作行为,运用演化博弈理论和方法,建立不同建筑企业间数字化协同演化博弈模型,分析建筑企业实施数字化转型的主要影响因素和动态演化过程,并利用数值模拟仿真验证其稳定性。研究结果表明:数字化收益系数增大、数字化协同效应系数提升以及生产过程中数字化能力增强均有助于促进建筑企业实施数字化转型?在政府补贴的激励下,博弈企业双方选择实施数字化转型的倾向性也会显著增强。针对高昂的成本投入制约着建筑企业实施数字化转型的现象,研究提出了相应的策略建议。 相似文献
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王七萍 《安徽科技学院学报》2015,(1):97-100
进行创新效率测度时考虑能源节约与环境保护因素,将有利于区域经济可持续发展。运用DEA两种不同模型,对安徽省2003~2012年传统创新效率与绿色创新效率分别进行测算和比较分析。研究结果表明,考虑能源和环境因素的绿色创新效率明显低于传统视角下的创新效率,说明在不考虑能源与环境因素情况下安徽省创新效率被明显高估;同时,两种视角下创新效率的主要影响因素有明显区别,能源节约与环境保护已成为影响安徽省绿色创新效率的主要因素。 相似文献
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高职学生的学习效果直接决定了高职院校人才培养质量,影响高职院校质量"攻坚战"的成败。但制约高职学生有效学习的因素是错综复杂的。利用系统工程学中的解释结构模型法(ISM)对相关影响因素进行分析,探求其关联性和层级性,构建高职学生有效学习影响因素的解释结构模型。据此建议,以问题化的情境教学唤起学生的学习、以科勒的ARCS模型维持学生的学习动机、以多元交往的学习活动促进学生的知识技能建构、以学校软硬条件为保障提高对学生学习的支持度,从而促进高职学生的有效学习。 相似文献
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高校绿色校园创建是贯彻绿色新发展理念,落实生态文明建设,实现“双碳”战略目标的生动实践。当前高校绿色校园建设在理念宣传、项目建设、教育体系等方面缺乏全面性、持久性和系统性。通过全员参与、全过程管理、全方位推进,在绿色发展理念宣传、绿色校园项目建设、绿色教育体系构建等方面着力改革,是实现高校绿色校园创建的有效路径。 相似文献
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随着政策法规的加强,环境管理的深入,餐饮业必需加强绿色实践管理,但目前参与绿色实践的企业比例低。本文通过多案例比较方法,分析了不同餐饮企业代表的绿色实践影响因素,研究发现竞争因素、社会因素、信息因素对企业的绿色实践有重要的影响。同时,绿色实践绩效对绿色实践具有反馈影响。 相似文献
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张可欣岳小泉孙晓楠方敬升黄海南游宇光 《福建工程学院学报》2021,(1):75-80
从道路条件、天气条件和设施条件3个方面选取18个影响因素,基于DAMATEL方法,建立直接影响矩阵并规范化,获得综合影响矩阵,得到三层次风雨耦合作用下的城市道路风险评估体系,结合模糊综合评价以及层次分析法确定各级评价指标的权重,建立了一个相对完整的评价体系,并将其应用于当地的风险评估中,为当地的交通管理控制以及降低行车风险提供了一定的理论参考。 相似文献