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感觉统合训练是纠正儿童感觉统合失调的最佳办法,受到研究者、教师及家长的认可,并将其融入幼儿课程作为教育方式。本文通过理论与实践证明,感觉统合训练同样有助于改善自闭症儿童感觉统合失调,促进自闭症儿童各方面能力的提高,将感觉统合训练融入自闭症儿童游戏效果更佳,并提出感觉统合游戏的实施策略。 相似文献
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感觉统合——幼儿教育的新视角 总被引：2，自引：1，他引：1
感觉统合是指个体通过视、听、嗅、味、触、本体、平衡、运动等感觉信息的摄入 ,把它们与已经贮存在大脑的信息、知识和记忆统合起来 ,并对环境作出有意义的反应的能力。目前 ,研究者正逐步将感觉统合理论从治疗少数特殊儿童转向以开发正常儿童发展潜能为目标的创造教育 ,并作了一系列有益的尝试。台湾奇德儿脑力开发联盟（１９９３）将感觉统合治疗用于幼儿园的教学 ,早期矫正儿童的语言障碍和感觉统合失调 ,并促进婴幼儿的运动技能的发育。在上海 ,中福会幼儿园将感觉统合用于日常游戏 ,世界基金杨浦幼儿园将其与体育活动课程结合 ,宛南幼… 相似文献
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儿童修饰性语言理解能力随着年龄的增长而增长，然而，语义知识、中央统合能力、心理理论能力对修饰性语言理解能力的影响存在争议。文章选取比喻、隐喻、转喻、反语4种修饰性语言，编制实验材料对15名儿童施测，同时考察了语义知识、中央统合能力，以及心理理论能力。实验结果显示，语义知识与比喻、隐喻、转喻、反讽相关，而中央统合能力和心理理论能力仅与反语相关。提示在提升不同的修饰性语言理解能力方面，可能需要采取不同策略。 相似文献
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几年来我校为培养应用型和复合型中等专业人才,在专业设置、教学内容、课程设置、教学方法诸方面都进行了改革与探索,取得了一定的成效.一、强化学生实践动手能力是中专教学改革的一个重要任务,是中专校办学体制改革的重要途径.实践教学对于学生知识的获得、能力的培养,形成与发展起着重要的作用,因此在安排理论教学的同时,必须加强实践性教学的环节,使理论与实践相结合,使学生所掌握的知识很快转化为实践能力.我们的具体做法有:严格实验要求,全面提高学生的实验能力. 相似文献
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感觉统合能力对于达成各种有目的的协调行动方面非常重要。儿童的一些疾病、与环境的互动不佳都可能导致感觉统合失调。对感觉统合失调的鉴别必须通过专门的观察和测量进行。特定的训练可以一定程度上促进儿童感觉统合能力的发展。另外,本文还就感觉统合理论许多方面提出自己的看法。 相似文献
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万洪善 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(4)
前言植物生理学是生物学专业的一门专业基础课,它对农作物的种植有着理论指导的作用,但目前现行的植物生理教学大多是黑板上“种田”,重理论,轻实践,学生中存在高分低能现象。为了改变目前教学状况,在植物生理学课程教学中正确处理理论与实践,知识与能力的关系。我们采用了模块式教学方法进行教学探索。1模块式教学方法11 模块式教学方法结构图12 模块式教学方法特点教学方法是使教学理论转化为教学实践并产生实际效果的中间环节,具“中介”作用,是教学理论在教学过程中的具体化程序。模块式教学方法的关键是“模块”。该法并不只是简单地… 相似文献
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针对煤及煤层气工程专业"采气工程"课程特点,系统分析了课程目前存在的主要问题。对理论教学和实践教学环节,分别提出了启发、探讨、报告式教学与常规教学方法相结合,自行研制实验设备与常规实验相结合,注重实习过程的每一环节与总结探讨相结合的教学方法,并采取了引导式和激励式的教学保障措施。实践结果表明:该教学方法充分调动了学生学习的主动性和积极性,加深了学生对知识的理解,锻炼了学生的动手能力,提高了学生解决问题的能力,教学效果良好。 相似文献
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美国南加洲大学临床心理学家Ayres博士于20世纪70年代提出了感觉统合和感觉统合失调理论。儿童感觉统合失调,是大脑功能不能很好的将各器官的感觉信息组织整合起来,对视觉、听觉、触觉等感官接受的刺激所形成的语言、动作、认知和社会适应度。国内研究还提示:感觉统合失调可导致学习不良,产生行为偏离,行为问 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(52)
目的:探讨在《常用护理技术》教学过程中引入PBL教学方法的实践效果。方法:从学校的2014级农村医学专业抽出两个班,分别作为实验班和对照班。在《常用护理技术》教学过程中对农医1班使用PBL教学方法授课,对农医2班使用传统教学方法授课,在课程活动结束后通过理论测试、实践技能运用情况进行考核,并进行问卷调查,对两种教学方法的教学效果进行对比分析。结果:采用PBL教学方法授课的班级学生整体的实践能力得到了很大的提高,对本门课程也产生了浓厚的兴趣。结论:应用PBL教学方法实施《常用护理技术》教学,能实现较好的理论和实践教学效果,可有效提高农村医学学生对护理技术、技巧的实际运用能力。 相似文献
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论高职英语实践课程中的案例教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
李哲 《湖北广播电视大学学报》2008,28(2):21-22
案例教学法是一种教师与学生直接参与,共同对教学案例进行分析、讨论和寻求问题解决方案,培养学生分析和解决问题能力、理论联系实践的能力、团队合作能力和创新思维的教学方法。在高职英语商务,文秘,外贸及旅游等专业课程教学中引入案例教学法会产生许多传统教学法所不具备的特殊功能。本文就此方面论述了案例教学法的特点,教学步骤及对高职英语实践教学所产生的积极作用。 相似文献
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研究生教育应注重对研究生的科研能力、对新知识的探索开发能力的培养。互动教学是一种教师和学生之间、学生和学生之间的互动交流、互动评价,完善其理论观点的教学方法。它以抓好课程教学为切入点、以互动教学为手段,引导学生们自由的进行研究和发表理论观点,不仅体现了学生所关心的理论,更是锻炼了学生的科研能力,又提高了教师的教学水平。 相似文献
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情境认知视野中的学习观及其教学模式 总被引：4，自引：0，他引：4
教育者所具有的学习观和知识观会对他们采用什么样的教学方法产生决定性的影响。本文从知识观和学习观的角度对情境认知作了理论梳理,阐明了该理论中知识和学习所具有的特性,并阐释了与之内接的三种教学模式:抛锚式教学,随机进入教学,认知学徒制教学。 相似文献
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调查赣州市章贡区829名3-6岁幼儿感觉统合失调率及分布情况,为探讨幼儿感觉统合失调的原因提供一定的线索.方法:采用感觉统合能力发展问卷,对章贡区8所公、私立幼儿园幼儿进行问卷调查.829名3-6岁幼儿的轻度感觉统合失调率为12.69%,重度感觉统合失调率为4.08%,轻重度感觉统合失调率为16.77%.男孩和女孩感觉统合失调率分别为17.47%、15.91%.各项轻度和重度感觉统合失调率的年龄和性别分布无显著性差异.在3-6岁幼儿中感觉统合能力发展存在一定的问题,应引起幼儿园和家长的重视,最好进行早期干预,可全面促进幼儿感觉统合能力的改善. 相似文献
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<正> 1 教学背景案例教学法是近年来兴起的一种非常有效的教学方法。它是利用真实事件为基础所撰写的实例进行课堂教学,并让学生对案例进行分析、讨论、交流,充分表达自己的见解,以达到高层次学习认知目标的一种启发式教学方法;它强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,这也符合中学生物新课程教学理念。我们通过近两年的实践证明:生物教学案例的设计与运用, 相似文献
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分布式教学法在计算机课程教学中的尝试与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
曾文全 《广东技术师范学院学报》2008,(9)
本文介绍了笔者在多年的计算机教学中,总结出的一种新型的教学方法--分布式教学方法,在扼要介绍此方法理论的基础上,具体论述分布武教学方法在计算机教学中的具体运用,并通过与未实行此方法班级对比证明:分布武教学方法是计算机课程教学中又一种行之有效的教学方法. 相似文献
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运用CBE模式进行工程制图教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
罗有才 《闽西职业技术学院学报》2006,8(4):94-96
CBE理论体系是目前在北美比较流行的一种职业教学模式,是以培养学生职业能力为中心的教学理论。围绕工程制图的教学改革与实践,借鉴CBE的教学模式,从学生所学专业及其将来所必须具备的综合职业能力出发,应用现代化教学方法和先进的教学理论,优化和整合教学内容,构建一种完善的创新型工程制图教学体系。 相似文献
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吴卫军 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
本文着重阐述了改变教学方法是培养学生数学能力的重要途径.论述分三个方面:一、论述重视知识过程的教学,启发、引导学生学习,培养学生的数学思维能力.二、论述运用教具,实施直观教学法,培养学生的空间想象能力.三、论述优化认知结构,采取讲练结合的教学方法,培养学生的运算能力.在论述过程中,充分运用现代教育学理论,并结合自身的教学教改实际,发表自己的看法。 相似文献