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论当代世界各国高考改革的价值取向 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,世界各国高考改革体现了一些共同的价值取向：公平是高考改革的永恒追求,效率是高考改革的发展方向,以考生为本是高考改革的落脚点。把握世界各国高考改革的价值取向和发展趋势,可对我国高考改革提供有益的启示。 相似文献
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从广东高考科目设置改革的实践看高考与基础教育的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
高考改革与基础教育密不可分,应充分发挥高考对基础教育的积极导向作用。本文从广东省高考改革的实践,论述了高考改革与基础教育相辅相成的关系。在推进素质教育实施方面,高考改革的价值取向与基础教育课程改革理念一致；在基础教育尚未建立完善的自身评价的制度前提下,高考不能是单纯的选拔性考试；基础教育课程的多样性和选择性与统一的高考须在保证公平性的前提下实现；高考科目设置、考试内容的改革受制于高中课程改革但不等同于高中课程改革；高考自身的局限性对基础教育改革的制约。最后提出高考改革应与基础教育评价制度改革并行。 相似文献
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高考改革的"公共领域"是指高考改革决策机构和社会公众之间的公共空间,它是一个公共舞台,是一个在这里民众可以就其有关高考改革的公共事务进行协商、辩论和批判,进而对高考改革的决策产生影响的领域。由于历史和社会原因,我国高考改革的"公共领域"发育尚不成熟。建立有效机制,搭建和完善高考改革的"公共领域"对于高考改革意义重大。 相似文献
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民意已然成为高考改革无法回避的重要影响因素,公众的普遍关注给高考改革带来了巨大的压力。民意是公众对高考态度的反映,既体现了公众对高考改革的担忧,也体现了他们对高考改革的极高期望。高考改革既不应无视民意,也不能完全为民意所左右,而应了解民意、尊重民意,即建立长效的高考舆情搜集与预警机制,提高公众对高考改革的相关讯息的了解和认知度,使其拥有更大的发言权以表达自身的利益诉求。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的制定不仅对课程、教材、教法的改革有积极的影响,而且对高考的改革也产生了重要的导向作用。高考是新课程改革思想的具体体现和落实,新课程改革的指导思想是高考命题的导向和依据,高考应为新课程的改革服务。仔细研究新课程改革的目标,可以准确把握高考的动向和发展趋势;仔细研究高考,可以深入理解、领会新课程改革的精神和要求。我们以前在研究高考时总是就高考本身研究高考,缺乏深层次意义,应该将高考试题放置到课程改革的高度上去分析,才能准确把握高考的动向和发展趋势。2003年的高… 相似文献
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赵洪霞 《延边教育学院学报》2016,(4):39-41
随着高考英语改革政策的陆续颁布,英语高考改革成为各家研究的热点。英语高考改革对其后的大学英语教学也会带来相应的影响。本文以高考英语改革为基点,阐述了高考英语改革的内容以及改革给大学英语教学带来的机遇和挑战,以期为大学英语教学提供参考。 相似文献
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《高考改革论》是刘海峰教授又一部专门探讨高考改革问题的学术专著。该书以高考改革为主线,从高考改革理论、高考改革政策、高考改革反思、高考改革走向以及高考历史回顾五个方面,围绕坚守与改革,系统、深入地阐述高考改革之道。本书不仅廓清了一些对高考制度的误解,更为推进高考制度改革提供了颇有价值的参考。 相似文献
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如何改革我国的高考制度是深化我国教育改革的一大瓶颈,通过对美国SAT高考模式和我国现行高考主要模式的比较研究,从高考内容、高考次数、录取标准等角度对我国高考改革提出几点建议,以期对推进我国的高考制度改革有所启示。 相似文献
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周本林 《数理化学习(高中版)》2008,(Z1)
高考改革仍在继续,改革的步伐也在加快,但改革的力度还是稳定推进.既然高考还要继续推行,作为教师(或考生),就要认识高考,了解高考,研究高考,应该对高考改革进程和命 相似文献
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高考的历史传承、现状及其未来走向 总被引：1，自引：0，他引：1
科举制的历史告诉我们,高考的理念不会消失,但是某种具体的高考制度可能淘汰。当前的统一高考制度的根本问题到底在哪里,它是否存在自身无法克服的弊端,这是决定其未来命运的基本依据。在对历史作出回顾,对现行高考制度进行深入分析的基础上,得出高考将往何处去的一些启示。 相似文献
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价值观视野下的高考制度变革 总被引：2，自引：0，他引：2
高考改革要把握正确方向,关键是要处理好以下三个方面的问题:一是高考改革中行政权力与学术权力的关系;二是考试公平与区域公平的关系;三是认知能力与实践能力的关系。这是高考改革的权力观、公平观与素质观,也是高考制度改革的趋向。 相似文献
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高考的统一性,也是一个发展的过程。高考改革的原动力应该是对高考公平与效率的永恒追求。高考发展至统一的样式,有其深厚的历史根源,也有切实的理论和实践依据,是一种适合我国国情的制度,在很长的一段时间内,将具有顽强的生命力。 相似文献
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以人为本 回归教育——科学发展观与高考招生改革 总被引：3，自引：0，他引：3
科学发展观倡导以人为本、促进人的全面发展,给高考招生改革指明了方向。目前的高考招生虽然流弊丛生,但只能用扬弃的办法,以改革促发展。制度的改革必须与内容的改革相辅相成,相得益彰。基础教育课程改革为高考招生改革奠定了基础。 相似文献
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高考改革中的继承与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
高考改革涉及各种因素,关系到多种利益的冲突与协调,是一个复杂的系统工程。其改革只有处理好继承与创新的关系,遵循在继承基础上创新的基本原则和路径,方可使高考改革有针对性地解决业已存在的问题,并尽可能避免产生更多的新问题。 相似文献
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我国现行的高考制度体现了公平公正,与我国古代的科举制度有着一致的目标追求,都成为其时政治统治权威性和合法性的重要标尺。但目前的高考又与古代的科举制度有诸多不同。其中最重要的一点就是:它不再像科举那样仅是选拔官员的考试,而成为培养社会发展所需人才的入门考试,但高中生经高考进入大学也不是人才成长的唯一途径。因此,在对待高考及其改革这一重大问题上,我们一方面必须维护高考的权威性,另一方面则应该理性地对待高考,去除一些过度看重高考的观念和行为。 相似文献
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大学入学考试制度的改革,一直以来是海内外讨论的热点和焦点问题之一。台湾大学入学考试制度从20世纪90年代以来进行了精心改革,取得了一定的成效,但也存在一些问题。分析、评价这一制度的成效与问题,对大陆的高考改革具有借鉴价值。 相似文献
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科举制度和高考制度是我国不同历史阶段大规模选拔人才的制度。其价值取向相同点为公平、公正,满足社会需求,随着社会的发展高考制度的价值取向发生了向度融合。 相似文献
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高考与统一高考之辩——兼与孙东东教授商榷 总被引：10，自引：0，他引：10
27年来,中国的高考制度没有进行革命性的改革,其根本原因 是诸多论者没有区分高考与统一高考。考试作为一种检测手段,几乎没有 人认为在教育或高等教育中要取消考试。很多人对现行高考的批评或批 判,实际上是对高考统一性的批评或批判。以"存在四大误区"为由所指责 的对象,应是统一高考制度而不是高考制度;高考不是问题,统一高考是个 问题。 相似文献