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小学体育作为学校体育的重要组成部分,如何合理的衔接好小学水平各阶段的教学内容,关系到我国民体质与社会发展,虽然《义务教育体育与健康课程标准》建立了一套较为完善、规范的体育课程管理体系,但是其对于不同阶段教学内容的相互衔接没有统一的规定和要求,以及体育教师对其理解的不同,导致各阶段教学内容无法合理衔接,造成体育课程脱节或重复现象的发生,影响了体育教学的质量和效果。因此本文针对问题,在基于运动技能学习层次构建下,对小学三个阶段的学习内容进行了梳理与归纳,形成一套横、纵向相结合的整体衔接设置,并提出相关的建议,以利于构成各学段学习内容合理衔接的系统化体系,使各阶段体育教学成为相互联系的整体。 相似文献
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冰上课教学是黑龙江省普通高校冬季主要教学内容。为提高冰上课的教学质量，需抓好体育教师自身素质的提高．激发学生的学习兴趣，加强陆地模仿练习，合理地安排好冰上课各教学阶段的时间，加强理论知识和心理素质的培养以及加强课外练习等6项环节，旨在有效提高冰上课教学质量。 相似文献
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近几年来，随着我国体育教学改革的日益深化，体育教学内容的选用越来越受到了人们的关注。科学合理地选用体育教学内容，是为了规定体育教学内容的范围、深度以及揭示体育教学内容各组成部分之间的内在联系，以保证达到教学最优化的内容效度，从而更好地为实现体育教学目标服务。通常认为，体育教学内容的选用由三个基本步骤组成：教学内容的选择→教学单元的组织→教学内容的具体分析。 相似文献
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高校职业实用性体育教学内容的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
高校体育是学校体育的最后一个阶段，而且学生求学的专业和未来的职业要求不同对高校体育教学提出了新的挑战。高校体育应加强职业实用性体育教学内容的探索与实践。根据各职业类型的要求尝试构建了有针对性的体育教学内容，强调职业实用性体育应该突出实用性、合理性、终身性。 相似文献
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浅谈田径教学中的优化组合 总被引：1，自引：0，他引：1
在总结传统教学经验的基础上，对教师的知识结构、教学内容、教学方法、实践性教学以及教学评价等进行优化组合，指出优化组合是田径教学改革的关键，优化教师知识结构是田径教学改革的前提和基础，优化课程结构和教学内容是田径教学改革的重点。 相似文献
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关于体育课结构的重新认识 总被引：1，自引：0，他引：1
从体育课的特点出发讨论了体育课的宏观结构和微观结构。由于体育课是一个教学过程而不同训练过程，因而其宏观结构必须突出知识和技术学习的主线，其大致可分为五个阶段或者部分，即引导阶段、学习知识和技术阶段、巩固知识和技术阶段、检查评价阶段和结束阶段。此外，体育课的微观结构与课的目的、类型及教学对象特点等因素有关，故在安排每堂体育课的结构时绝不能千篇一律。 相似文献
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通过实例解析，如何实施在高中体育课教学中的准备阶段、基本阶段和结束阶段等多个教学环节，并根据教学内容、教学目标要求及场地设施条件等具体情况，向学生传授多方面的体育知识与技能。充分拓展体育课堂教学的知识与技能容量，增强体育课堂教学的有效性，为高中体育课教学改革探求一条新思路。 相似文献
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高等师范院校公共体育课教学课程内容与结构的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
教学内容体系与课程设置结构的改革是教学整体改革的关键，原有的教学体系已不适应时代发展的需要。新的体育教学内容与结构应从培养高素质的体育复合型人才的大局出发，使知识、技术、技能的培养与娱乐、审美、品德教育紧密结合，以形成育人的科学化新体系。 相似文献
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理论教学是当前高校体育教学改革中的薄弱环节。针对高校女生体育理论教学存在的认识不足，教学内容浅显和教学安排不合理等问题，在指出了理论教学在高校女生体育中的重要作用的基础上，对高校女生体育理论教学，主要从完善教学内容、增加教学课时和妇女体育化知识、拓宽教学渠道等方面，提出了一些改革思路。 相似文献
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教学目标是预期教学结束时所应达到的学习结果，它既是教学活动的出发点，又是教学活动的归宿。理想而科学的教学目标不仅具有激励和导向作用，而且也是教师评价自己的教学效果和检验学生学习结果的标准。因此，在教学准备阶段编写出规范合作格的教学目标，对于教师选择教学内容、组织教法、教具、完成教学任务，提高教学质量都具有十分重要的意义。 相似文献
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目的新课标的出现，传统的教学模式已经不能适应现代教学模式的发展和需要。为了进一步提高大学篮球技术教学质量以及教学模式的更优化。方法经过以往的社会实践，并通过研究和查阅大量相关的文献资料后对篮球俱乐部技术教学的教学内容、教学手段、教学方法、教学评价等方面提出自己的看法。结果所选择的教学内容要简单易学不易过于复杂。结论我们要优化篮球技术课程的教学内容，扩展篮球技术课程的教学手段。 相似文献
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各种教学方法都有其特点和局限性。为了提高教学质量，培养学生的能力，教师必须根据教学任务和教材的特点以及学生的具体情况来选择教学方法，并且注意根据教学内容的不同和教学过程中的不同阶段来综合运用各种教学方法，而不能单单推崇某一种。 相似文献
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体育教学的现状与改革 总被引：4，自引：0，他引：4
根据新世纪“健康第一”的要求，对传统学校体育教学的弊端进行了分析，并提出了以下改革的思想：树立“健康第一”指导思想，加强素质教育；体育教学内容应突破竞技结构的约束，与学生的兴趣爱好结合起来；教学组织方法灵活多样，以符合学生的个性和身心发展的需要。 相似文献
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朱丽丽 《体育科技文献通报》2012,20(2):46-47
针对当前公体健美操教学中存在的教学内容、教学方法、考核形式、教师结构、水平等问题,提出相关建议,旨在提高教学质量,促进教学的最优化。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革已受到每位教师前所未有的关注与重视，广大教师已经开始将对新课程理念的理解转化为行动，用新课程的理念打造教学实践和教学行为方式。面对新的体育与健康课程标准，运用系统论的观点研究和探讨了其课程性质的定位、基本理念的确定及学习领域目标等问题，并在教学内容的选择、教学结构的变化、教学方式的转变及教学评价体系等方面提出了个人的建议。 相似文献
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<正>确定教学内容是教学的起点,把握教学内容是教学的关键点。教学内容只是达成领域目标的一个载体,教师要发挥教学内容最大的功能和价值。在此,笔者以弯道跑教学为例,谈谈在教学中教师应如何把握教学内容。一、纵贯教材编排在教学中,熟悉教学背景,了解教学内容所处的教学单元,了解学期单元教学的安排以及掌握好水平阶段同一单元的教学内容至关重要。以四年级《弯道跑》为例,在浙江省义务教育体育(与健康)必学内容教师用书中,其属于水平二跑单元的内容,在整个水平二阶段 相似文献
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文章在对目前普通高校的武术选项课教学内容进行全面分析的基础上，结合教育部颁布的《教学指导纲要》提出高校武术选项课教学内容的改革应该以武术理论为基础贯穿整个教学过程，加大实用性武术教学内容的比例，加强对健身气功和各种功法的推广，注重格斗类与套路类教学内容的融合，适当加入其他国家格斗项目的教学内容。 相似文献
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关于体育教学观念的思考 总被引：5，自引：1，他引：4
从宏观的角度对体育教学中的教学思想、教学目标、教学内容、教学方法、教学对象、教学环境、教学评价等几个因素的传统观念进行了评价与讨论，提出了现代素质教育形式下体育教学应树立的基本观念。 相似文献