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“鹰式”教育是从小对孩子进行极端体能训练的一种教育方式,是继“虎妈狼爸”之后,“鹰爸”采取的教育手段。“鹰爸”这种近似于训练动物的极端教育方式不应被宣扬推广,更不应被复制。 相似文献
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民族教育不仅是一个传授知识和经验的行为，它更是一个面向未来的创新过程，我们不应离开语方来谈论教育问题，双语问题在中国民族教育中占有极其重要的地位。对我国而言，在语言使用问题上，主要还是推行双语制。有人提出的“三语教育”等概念，其实是双语制中的一种形式而已。 相似文献
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李改仙 《山西教育(综合版)》1996,(3)
谈德育工作中的感情投资李改仙怎样提高思想政治教育工作的有效性，增强它的感染力和号召力，我认为，在思想政治教育工作诸多因素、诸多形式中，重视感情投资是一个不应忽视的先决条件。所谓感情投资，是在开展思想政治教育工作时，注意同学生建立一种平等的同志关系，创... 相似文献
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李海英 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(5):110-113
教育与化密切相关，不可分割，但传统的教育是传递社会化工具的命题并不能真正揭示出教育与化关系的本质。教育不只是传递化的一种工具，它应是社会化的一部分，在社会化中应具有主体地位。对于社会化而言，它不应只是占有、传递，而应运用批判性思维去建构、生成，这才是教育与化关系的本质之所在。 相似文献
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成人教育中的重点难点和热点□白郁重点——加强素质教育目前，各级各类学校在培养跨世纪人才时均由“应试教育”向素质教育转轨，成人教育也不应例外。人的素质的形成与教育有着直接的关系。多年的教育实践证明，素质教育是一种科学的育人思想。实施素质教育，不仅仅是现... 相似文献
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解读距离：远程教育的优势 总被引：4，自引：0，他引：4
远程教育是针对传统“面对面”教育存在的局限而产生、发展起来的一种教育形式。“距离”是远程教育产生和存在的基础，是远程教育所有优势的来源，因此“距离”不应成为远程教育刻意弥补的“缺陷”，而应作为亟待深入挖掘的潜力来开发和利用。 相似文献
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金明生 《思想政治教育研究》2004,(5):44-45
论述了教育产业立足于教育是社会产品这一定位，是市场经济发展到一定程度的必然，也是改革旧教育体制各种弊端的一种动力与手段。教育产业不可能有划一的形式，应探索多种路径，无论采取何种形式，都不得与为社会发展提供合格人才、调节社会公平的根本宗旨相悖，也不应导致人文精神的湮没。 相似文献
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不当教育行为对儿童的发展具有负面影响。这种负面影响有两种类型：一种源于教育活动与儿童天性的固有矛盾，它迫使儿童为自己的成长付出必须付出的代价；另一种源于不当的教育管理和教育行为．它迫使儿童付出不应付出的代价。 相似文献
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试析开放教育的学习小组活动 总被引：3，自引：0，他引：3
学习小组，是现代远程开放教育一种重要的教学组织形式。在强调以课程为单元，实行个别化、自主性学习时，不应忽视、否定共同学刁。不组班教学，不等于否定集体的教学组织形式。个别化自主性学习不应视为完全脱离学习组织、学校环境的封闭式个体学习，不等于自学。个别化自主学习应与远程开放教育环境下的共同学习并行不悖、互助互补。小组活动是构架个别化自主学习与共同学习的桥梁和纽带。本文对开放教育学习小组的组织形式、活动开展等方面展开分析。 相似文献
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李向荣 《安徽广播电视大学学报》2003,(1):41-45
学习小组，是现代远程开放教育一种重要的教学组织形式。在强调以课程为单元，实行个别化、自主性学习时，不应忽视、否定共同学习。不组班教学，不等于否定集体的教学组织形式。个别化自主性学习不应视为完全脱离学习组织、学校环境的封闭式个体学习，不等于自学。个别化自主学习应与远程开放教育环境下的共同学习并行不悖、互助互补。小组活动是构架个别化自主学习与共同学习的桥梁和纽带。本文对开放教育学习小组的组织形式、活动开展等方面展开分析。 相似文献
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杨守森 《青岛大学师范学院学报》2004,21(4):90-93
美育，不应被简单化地视为审美情感教育，更不应将其仅仅视为学校教育的一部分．而应视为综合性系统性的社会文化工程。美育的根本目的，是培育人关的活法，使人得享美的人生境界。这一目的的实现，有三条基本途径：关的社会教育、美的自我养育与关的环境化育。 相似文献
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长久以来，这样一种观点占据着人们的头脑。即认为：识字写字教学是九年义务制教育小学阶段的主要教学任务，初中阶段应主要以阅读、写作的教学为主，不应再涉及识字写字该类教学。 相似文献
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教育诊志,是指在班主任培训过程中衍生的一种行之有效的教育研究文本形式,深受班主任喜爱。这是一种传统的工作方法,目前的研究广泛集中在教育诊志的传统问题上,笔者认为,班主任教育诊志不应仅仅局限在学生教育 相似文献
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在这个教学改革步伐日益加大的新世纪，刚刚走出校门的新教师面临着一个挑战：双重角色转换。第一重转换是由昔日的学子变为今日的教师，这不仅是一种身份的转换，更是知识技能向教育教学能力的转化；另一重转换是由传统犁教师向现代型教师的转换，这是一种深层次的角色转换。在现代教育结构中，教师不应仅仅是知识传授者，而更应是学生学习环境的创造者和学习机会的促进者。 相似文献
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小班教育：行政视角的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
小班教育不仅是教学组织的变化，而且对于区域教育发展而言具有战略性，其意义已经超越教育系统。当前小班教育的发展宜定位于“小班精神”教育，摩实验基础上探索教育效益和成本效益协调的操作模式。对于推动教育公平发展而言，小班教育提供了一种契机。对小班教育的行政管理不应仅看作一般业务管理，应该有战略意识，重点应该放在政治管理、系统分析和条件保障上面。 相似文献
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根据分类,人类社会的第一产业是农业,第二产业是工业,第三产业是服务业。把教育归入第三产业,说明教育是从事知识的生产、经营和传播的一种新型产业。由此给我们以下几点启迪:一、不应再把教育仅当作消费部门、福利部门,不应把对教育的投入仅仅作为增加消费、增进福利的投入,而应当作为对经济发展、生产力发展的投资,而且是最有效的、可以带来回报的资本投入。二、教育是知识性产业,知识 相似文献
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学生的心理问题是多方面的，对学生实施心理健康教育的形式，不应是单一模式，而应是综合性的心理健康教育模式。但在目前，我国的学校心理健康教育刚刚起步，还很不成熟，通过学习、借鉴国内外的成功经验，可以发现，现代学校心理健康教育应该是一种多样性、多功能、全方位、整体化的综合性的教育模式——以心理评估和心理素质课程建设为两个基本任务，以环境营造为辅助措施。对此，这里提出一个学校心理健康教育的模式。 相似文献