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体育教学是学校教育的重要组成部分,在育人方面有其独特的条件和功能。其它学科的教学,学生感知的首先是教材,其次才是教师。而体育教学中,体育教师本身就是教材的主要部分,在课堂上,教师是讲、做、练集于一身,学生在感知了教材的同时,也感知了教师。体育课又多为室外课,表现为身体活动,在体育教学中学生的身体处于兴奋状态,人与人,人与物,个人与集体,集体与集体之间的行为关系复杂而变化频繁,思想活动和人际交往十分活跃,学生的思想品质,性格和心理特点比较容易展现出来,暴露其真实思想,这样就为体育教学提供了详实、可靠的第一手资料,以便针对学生的思想状况进行及时的针对性教育,为体育教学中教书育人工作提供丰富的素材。 相似文献
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心理学家丁瓒教授说:"人类的心理适应,最主要的就是人际关系的适应。"社会适应能力的核心内容就是人际交往的能力,人际交往是在社会活动中人与人之间进行的信息交流和情感沟通的过程,体育课教学能增加人与人之间接触和交往的机会。 相似文献
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人际交往 ,也称沟通。是社会心理学的一个中心概念 ,把它引入教育心理学 ,为传递信息、沟通思想和交流情感的联系过程。由于人际交往具有直接性、对称性和易反馈性 ,所以它是人与人联系的最重要的途径。这里主要就学校师生之间的人际交往谈自己的看法 ,学校既是学生学习知识的场所 ,又是人们相互交往的舞台。学校中人际交往是维持人与人之间社会联系的纽带 ,它把学生结合为团体 ,并使团体内的共同活动得以进行 ,团体内的一切心理现象 (如舆论、风气、时间、集体态度等 )也是在交往的基础上产生的。人际交往存在于一切教学活动之中 ,而且是贯… 相似文献
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人类社会离不开人与人之间的交往，良好的人际关系是社会和谐及个人获得自由与发展的基础，青年学生在人际交往中存在的种种问题与不足，要求每个教育工作在素质教育中加强学生人际交往能力的培养及引导。 相似文献
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张海瑞 《开封教育学院学报》2013,(5):53-54
人际关系是通过交往而形成的人与人之间的心理关系,良好的人际关系是个人发展和成才的重要条件。文章分析了当前大学生人际交往的主要障碍、表现及影响因素,并提出了提高人际交往能力的对策。 相似文献
6.
为适应社会发展的需要,现代教育十分注重发展学生的能力。通过教育的各种渠道,使学生成为具有独立自主意识与能力的人,成为勇于进取、善于竞争的人。体育教学具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式的多样性和教学中人际交往的频繁性等特点,所以,在发展学生能力方面,体育教学有着特殊的作用。 一、培养学生的人际交往能力 体育教学过程是由教师与学生相互配合完成的,课堂中存在着多种人际交往活动。教学中,教师应注意到师生之间因处在教与学的不同位置上,而必然有教与被教、组织与被组织的关系,如在… 相似文献
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徐冬青 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(16):9-12
教育过程本质上就是一种对话过程,班级建设中的各种事件都是发生在人与人之间的语言交往中,运种语言交往过程表现为一种论证的过程,而论证需要理由,如果这种通过理由进行论证的活动是发生在一个教师与一个学生或一个学生与一个学生之间,则为个体事件;如果发生在教师与学生集体以及学生集体之中的话,就成为集体事件。教师总是在处理着这种个体事件和集体事件的关系中进行班级集体建设。 相似文献
8.
随着学生进入小学高年级,人际交往对他们的影响会越来越突出,有研究证明小学高年级阶段也是学生人际交往发展的重要时期,所以关注小学高年级学生的人际交往发展是十分必要的。这个时期学生人际交往中的同伴交往是其主要内容。所谓同伴交往,是指年龄相同或相近儿童之间的一种共同活动并相互协作的过程。许多社会学家、心理学家都认为儿童的同伴关系对形成人的行为和个性特点非常重要,是儿童形成和发展个性特点、形成社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。因此了解小学高年级学生同伴交往的特点与培养策略,使同伴相互交流信息、表达思想、合作竞争,对促进学生人际交往能力和提高文化素养等方面都有着重要的现实意义。 相似文献
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体育教学与增进心理健康 总被引：1，自引：0，他引：1
在人生的道路上,困难和挫折在所难免。一个心理健康的人,能够不畏艰苦,以坚韧顽强的意志克服种种困难,从而达到既定的目标。然而,现在的学生几乎都是独生子女,在优越的条件中成长,没有吃过苦、独立性差、依赖性强、稍遇挫折、则气馁、沮丧,这都是心理不健康的表现。所以,在体育教学中,教师要根据学生不同的特点,培养他们的独立性、果断性、坚持性和自控力等优秀的意志品质,譬如,在耐力跑练习中,当出现“极点”时,教师应向学生解释这种现象的原因及处理方法,并鼓励他们以顽强的毅力克服“极点”现象,从而达到锻炼的目的,在这类练习过程中,学生就逐渐成长为一个意志坚强的人,即使在以后的工作和学习中遇到什么困难他也能不畏艰难,知难而上。一、培养人际交往能力一个心理健康的人,善于同多人保持和谐融洽的关系和乐于人际交往。在与人的交往中,心胸要坦荡,热情大方,互帮互助,共同进步。体育课是所有课中人际交往最频繁的课程之一。存在着师生来往和学生之间的相互合作、学生与小集体的关系,作为体育教师就要帮助学生处理好各种关系,形成良好的课堂心理氛围,从而增强锻炼效果和集体效能。首先,教师要教育学生在练习中要相互帮助,共同进步,技术好的同学要主动帮助他人,技术... 相似文献
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体育课是学生交往机会最多的一门课程,作为本学科的教师,怎样在完成体育学科教学内容的同时,充分发挥体育课“人际交往场景”的独特优势,对学生进行人际交往指导、发展其人际交往能力呢? 相似文献
11.
徐冬青 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(8)
教育过程本质上就是一种对话过程,班级建设中的各种事件都是发生在人与人之间的语言交往中,这种语言交往过程表现为一种论证的过程,而论证需要理由,如果这种通过理由进行论证的活动是发生在一个教师与一个学生或一个学生与一个学生之间,则为个体事件:如果发生在教师与学生集体以及学生集体之中的话,就成为集体事件.教师总是在处理着这种个体事件和集体事件的关系中进行班级集体建设. 相似文献
12.
马树芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(6):70-70,74
略论了体育课中师生间、学生间的人际交往关系的主要内容和作用，指出了在体育教学中学生之间人际交往的主要形式是竞争与合作，阐明了竞争与合作的关系以及如何提高合作中的竞争． 相似文献
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藏汉同班教学中要注重学生人际交往能力的培育。但目前藏汉学生同班学生人际交往中存在着藏族学生交往对象较少、一些学生缺乏交往主动性、缺乏知心朋友甚至人际关系紧张等问题。主要原因是藏汉学生的语言障碍、缺乏交往技巧、民俗差异、个性差异及藏族学生的自尊与自卑的矛盾心态等。要从加强藏汉学生交流、培养学生交往技能、构建藏汉学生和谐的人际关系等方面来培育学生的人际交往能力。 相似文献
14.
王瑶 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
人际交往是现代生活的基本内容之一,人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。同学之间、同事之间、亲朋好友之间、个人与集体之间等错综复杂的社会交往,构成了个人人际交往的网络系统。人际交往受到多种因素的影响和制约,社会心理因素如自我意识、社会认知、群体意识等,在其中发挥着举足轻重的作用。正视和利用好影响人际交往的社会心理因素,培养良好的人际交往能力,是一个人适应社会、立足社会的重要基石。 相似文献
15.
李全凤 《伊犁教育学院学报》2006,19(2):91-95
人际交往能力是现代人必备的素质之一,而交际能力的培养越小抓越见成效。对于小学生,在语文教学中,有多种途径培养学生的人际交往能力:创设多种多样的交往情境,激活学生交往的心理倾向,提高学生能力;推行合作教学,在合作互动中培养学生交际能力;针对学生情绪障碍,塑造健康的人际交往心理。 相似文献
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从学生当前现状及结合时代的要求看，培养学生与同龄人、同伴之间的人际交往能力应是班主任工作的重点。同伴之间的人际关系是青少年自身其他社会关系所无法取代的。良好的人际关系有利于青少年心理的健康发展和健康人格的形成，而人际交往能力本身就是学生人格的重要组成部分。就如何培养学生同伴交往的能力，笔者主要从四方面入手：一．创设宽松和谐的班风，形成适宜学生同伴交往的氛围；二．开展丰富多彩的班队活动，激发学生积极参与交往的兴趣；三．具体指导交往方法和技巧，促进学生的同伴交往的能力；四．策划开放性的实践活动，全方位提高学生的同伴交往能力。 相似文献
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人际交往能力是现代人必备的素质之一，而交际能力的培养越小抓越见成效。对于小学生。在语文教学中，培养学生的人际交往能力主要有三条途径：1、创设多种多样的交往情境，激活学生交往的心理倾向，提高学生能力；2、推行合作教学，在合作互动中培养学生交际能力；3、针对学生情绪障碍，塑造健康的人际交往心理。 相似文献
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社会人际交往的不足
人际交往是两个人或多个人之间的交互作用。人际互动具有暗示、模仿和感染的社会心理机制,它对教师的个性发挥、角色学习和扮演起着重要的作用。近年来,美国的一些学者提出的“五者型”的教师角色理论中指出：“21世纪的教师要能够掌握学生心理发展特点,是在教育过程中得到学生配合支持,善于与学生交往的人”。而近年来教师在校内外的人际交往活动的减少与变化, 相似文献
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曾纲纬 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
师生关系是学校里最重要的人际关系。教学是教师和学生在理性和情绪两方面的动态的人际关系过程。课堂教学是师生之间、学生之间的交往，而学生之间的交往又受着师生交往的指导调节。因此课堂教学主要是师生之间的交往活动。苏霍姆林斯基说：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于与学生交往。”①由此可见，师生之间的交往如何，直接关系到教学的成败。因此，我们必须处理好师生之间的关系。教学是一种人际交往活动。教学中的每一步都包含了师生的交往动力学。师生关系既影响学生学… 相似文献
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教学活动中普遍存在着教师、学生、环境之间的互动交往活动。这种互动交往活动不同于一般人际交往活动,它是以促进学生发展为目的,以人类的文明成果为中介的一种社会性相互作用。可以说,教学的本质是交往互动。在教学活动中实施“多维互动”教学策略． 相似文献