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暖风吹,杨花摇,又是一年春来到。在这万物复苏、万象更新的季节,我当然希望我的学生也有一个新的转变。这天,第一节课是早读,我准备要检查学生的课文背诵。当我走进教室时就看见一只小手举了起来,我一看,举手的是王宾。这位学生有一个特点,就是天天有事报告给老师,鸡毛蒜皮的事在课上想起来也会喊报告。没等我让他回答,他就站了起来:“老师,今天早晨,我在路上看到鹿朋踢树了。”唉,真是名副其实的“百事大王”,什么事也管。虽然着急检查学生背诵,但我还是耐住性子,回过头来问鹿朋:“你为什么要踢树?”鹿朋有些不安,吞吞吐吐地说:“我不是在… 相似文献
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“敬爱”二字朴实,用在孙老师身上再合适不过,对孙老师的尊敬来自他的学问精湛,他的高风亮节,来自他对我们的关爱和负责；老师的可爱源于他善良的内心,源于他学者式的单纯,源于他忠实于内心的真诚。“不许你们给我送任何东西”2005年4月,“导师学生双选会”后,孙老师带我们到他家,坐定后相互自我介绍,介绍完毕,老师的第一句话是：“你们记住,不许你们给我送任何东西,第一个教师节你们合起来给我买束花,以后就什么也不要送了,否则就不要说是我的学生。”说这句话的时候,老师的神情极为严肃。当时我就乐了,没想到遇着一个“坚决不收礼”的导师,心中那个窃喜就甭说了。 相似文献
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牛丽艳 《天津市教科院学报》1996,(5)
开学了,学生们喜气洋洋地来到学校迎接新的学习生活,同时也和我这位新教师相识了。 新学期的第一件事是发新书。我顺着学生的座位从前向后依次发着书,快发完了,忽听到一个男同学大声说:“老师,我不要这本书！”我循声望去,见一个胖墩墩的男生正噘着嘴站起来,举起他手中的书给我看,我走到他身旁轻声地问:“为什么?” 相似文献
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穆胜军 《中学政治教学参考》2004,(1)
“两难”问题有的学生爱钻“牛角尖” ,提出的问题“刁钻”“刻薄” ,稍不留神会使你陷入“难堪”。但不知为什么 ,我偏偏喜欢这样的学生 ,哪怕他在课堂上与我面对面地辩论起来。有一次着实让我“难堪”了一回。一位学生在我讲到“公民有宗教信仰自由”一课时 ,话音刚落他就急于站起来提出问题 :“老师 ,您说公民有宗教信仰的自由 ,那么我们 (指中学生 )也是中华人民共和国公民 ,也可以信仰宗教么 ?”此言一出 ,全班同学的目光一下集中到我这儿 ,盼望老师给予准确的回答。说老实话 ,这个问题在任何教科书上都没有提出过 ,法律文件中也没有准… 相似文献
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古人云“亲其师则信其道”。意思是学生会因为喜欢一位老师进而喜欢这位老师所教授的课程。那么，教师诚心诚意待学生好，是否一定会使学生喜欢他所教的学科呢?很多教育现实却否定这个命题。记得我升入初二的第一学期．我们的英语老师来上第一节课时满面笑容．结果我们很多同学都认为这位老师“好说话”，便开始“放肆”起来。 相似文献
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一些新老师总觉得学生根本不把老师放在眼里,如:当面直呼其名,顶撞老师,背后叫老师绰号,有时甚至谩骂老师。对此,新老师往往只是生气、发火、失望,不知怎样处理。这样反过来使得学生不尊重老师的事件发生得更频繁、程度更严重,令班级工作难以开展。我也多次得到过学生的这些“礼遇”,并从实际工作中总结了一些处理“不敬”事件的方法。态度:宜冷不宜热新老师大多刚从大学毕业或工作一两年,年轻气盛,血气方刚。面对学生的“不敬”,最易生气、冲动、发怒,有时甚至失去理智。在我任班主任的第一年,有个叫孔扬的学生,要他站起来,他就不起来。美… 相似文献
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邹岳云 《中国小学语文教学论坛》2002,(17)
一、幽默型幽默诙谐的语言最能吸引学生。正如相声、小品最能吸引观众一样。记得我的一位叫张鹄的老师，他给我们上第一堂课时，走进教室第一句话就是：“现在我来解答大家的一个疑问。”我们莫名其妙：这位老师要给我们解答一个什么疑问？接着张老师说：“我叫什么名字？”哦，原来老师是在卖“关子”呀。不过，这确实是大家正想知道的，于是集中思想听起来。接着张老师用诙谐的语言介绍了自己名字的奇遇：一位医生把“张鹄”念成了“张鸡”、“张告”，最后索性叫号码；一位体育老师怕念错“鹄”字，就干脆漏报学生姓名，让学生自报家门；… 相似文献
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