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优秀的校园文化是一所学校的魂,是一种很重要的隐性教育方式.校园文化墙的建设就是把这种使学校师生“成功”的文化的外在表现.
建设校园文化墙一忌“一日之功”.它应该是校园文化“水到渠成”的彰显. 相似文献
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校园文化建设受到了各方面的重视，从常规管理、打造书香校园到校园文化建设，无疑是一种进步，意味着越来越向教育的纵深发展。然而近年来，不少学校建设校园文化却是在“建”字上大兴土木，以为校园文化是“建”出来的。 相似文献
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墙角数枝梅,凌寒独只开,遥知不是雪,为有暗香来。---王安石一首《梅花》给了我们一种淡淡的意境,让一切尽在“暗香”中升华。而在我们的教育工作中,校园文化就正如这“暗香”,有形无形地弥散于师生之中,无处不在,无时不有,以办学理念统领的校园文化建设正以它特有的芬芳向学生传播着某种思想、规范和价值标准,也以他独有的象征符号感染、同化这学生。 相似文献
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校园文化作为一种“软件”教育，渗透在校园活动的方方面面，对学生的思想道德建设具有导向、熏陶、约束、激励、凝聚等方面的效应。１、导向效应。系统的理论教育和正确的舆论引导，是加强学生思想道德建设的根本。通过校园文化加强对学生进行马列主义理论教育；对学生骨干党团积极分子系统传播党的理论知识；通过支持学生开展“马列主义学习小组”和“文学讲座”、“美学讲座”等活动，引导学生坚持正确的政治方向，树立远大理想追求，起到唤起正确的道德意识，树立明确的道德观念，辨别正确的价值取向，矢志不渝地追求真善美的导向效应。… 相似文献
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张有忠 《中国教育研究与创新》2007,4(1):49-50
近几年来，民和回中本着“让先进文化充满校园，让多彩校园处处体现教育”的原则，把校园文化作为提升学校品位、塑造品牌形象的重要载体。 相似文献
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市场经济对学生思想观念的双重效应与学校思想教育 总被引：1，自引：0，他引：1
沈央珍 《宁波教育学院学报》2000,(3)
市场经济的建立和发展 ,象一把“双刃剑” ,从两方面影响着人们的思想观念和行为方式。反映在校园里 ,对学生的思想也产生了双重效应。学校思想教育迫切需要改革和创新 ,应从理论教育、校园文化建设、学生管理制度等方面增强学校思想政治工作的有效性 相似文献
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所谓校园伦理，就是对校园建设及其文化的道德性追问，强调学校对学生的成长所肩负的“教育责任”，以促进学生的精神成长和德性发展为目标。校园伦理就是对校园文化进行伦理的审视，它是一种维度，是一种衡量学校教育、校园文化建设的道德尺度和评价标准。 相似文献
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随着现代教育的迅猛发展，校园文化渗透并融入社会各领域而形成的“校园文化力”，对学校的发展日益重要。同样，随着社会的发展，人们对教育的环境和审美要求越来越高，“校园形象力”在人们心目中的地位和作用也更加突出。当然，与这种趋势不相协调的是人们对校园文化建设的内涵，存在问题以及从哪些方面加强、落实，还缺乏足够的认识。本文试图就此谈些思考性的意见。 一、校园文化建设的基本内容 校园文化建设的基本内容主要包括校园的物质文化、制度文化、精神文化三个方面。 １、校园物质文化。是指学校看得见摸得着的办学“硬件”。… 相似文献
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杨海忠 《中小学班主任谋略》2004,(1):59-60
校园文化，指学校的静态文化和动态文化。在这里，笔者将校园物质财富称之为“校园静态文化”，如校园的教育设施，校舍结构布局和一切对学生具有直接或间接教育感染作用的静态因素，其中操场、国旗、宣传橱窗、黑板报、名人挂像等等是最有力的代表。把诸如学术、科技、体育、艺术等活动称之为“校园动态文 相似文献
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1998年“普九”之后,如何巩固“普九”成果,如何保证基础教育持续发展,如何开创教育新的局面,如何全面推进素质教育,是一项亟待研究和解决的新课题。当年,湖南省郴州市教育局在调研的基础上作出决定,把校园文化建设作为突破口,全面实施质量效益型内涵发展战略,整体提升教育质量和办学效益。在实践中,把校园物质性文化、制度性文化、活动性文化、精神性文化四个层面作为校园文化整体推进,把校园文化建 相似文献
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作为一所学校,它是一个地域文化的象征,而文化就是一所学校的“根”,是教育的“魂”.作为城乡结合处学校的校长,要思考——怎样才能因地制宜把学校文化的“根”扎实,使教育的“魂”更具灵动.我们秉承“读书促发展,科技兴校园”的办学理念,经过长期的积淀,形成了具有特色的书香校园、科技创新教育和家长学校教育三大校园文化体系. 相似文献
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1998年“普九”之后,如何巩固“普九”成果,如何保证基础教育持续发展,如何开创教育新的局面,如何全面推进素质教育,是一项亟待研究和解决的新课题。当年,湖南省郴州市教育局在调研的基础上作出决定,把校园文化建没作为突破口,全面实施质量效益型内涵发展战略,整体提升教育质量和办学效益。在实践中,把校园物质性文化、制度性文化、活动性文化、精神性文化四个层面作为校园文化整体推进,把校园文化建 相似文献
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校园文化作为一种环境教育力量，对学校成员尤其是学生有着巨大的影响，它主要是通过一种氛围的营造．对学生和教师进行一种潜在的隐性教育。积极的校园文化具有陶冶、约束、导向、凝聚、美育等功能，它也是学生健康成长的基本教育因素。校园文化建设是学校精神文明建设和素质教育的重要组成部分，是培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的新型人才的重要条件。校园文化的建设要积极美化校园的物质文化，大力开发校园的制度文化，注重强化校园的精神文化．从而更好地发挥校园文化的育人功能。 相似文献
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石门县校园文化建设奔“四化”石门县在实施“两基”过程中,把加强校园文化建设作为优化育人环境的头等大事,狠抓校园文化建设,努力追求校园“四化”目标：一是追求物质文化标准化。全县各中、学做到了校园布局科学合理,空坪隙地绿化净化,升旗设施庄重严肃,各种布置... 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2008,8(3):F0002-F0002
河北能源职业技术学院在人才培养工作中,始终重视专业技术人才“本质型安全人”的培养塑造工作。学院党委把对师生员工的安全教育纳入特色校园文化建设之中,坚持不断地开展多种形式的校园安全教育活动。从新生入校开始,就对学生进行包括学习、生活、实训在内的安全教育。在日常教学中,还紧密结合企业人才需求开展“本质型安全人”培塑工作,着力培养毕业就懂安全会管理的“本质型安全人”,并把它作为特色校园文化的一种理念来灌输。在喜迎奥运工作中,学院党委还专门开展了“平安奥运、和谐校园”创建活动,丰富和发展了校园安全教育工作。下面的一组照片,是学院在6月份全国安全生产宣传月活动中开展丰富多彩安全教育活动的剪影。 相似文献
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曹劲波 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):178-180
校园文化是在学校领导之下，由师生共同打造的一个富有浓烈文化气息的学习、成长空间的载体，是学校教育体系中不可或缺的一个重要组成部分。校园文化的建设对初中生身体、心灵的综合发展有着较大作用，对于他们品德的形成与强化也有着不容小觑的影响。初中阶段是学生思想品德发展的“关键期”，因此，本文围绕“打造特色校园物质环境”“制定科学规范的校园制度”“创立健康向上的精神文化”以及“开展富有意义的校园活动”四个方面研究了依托校园文化建设增强德育实效性的策略。 相似文献
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张忠迪 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):68-71
优秀的校园文化与高校思想政治教育之间关系密切,相得益彰。通过校园文化建设提高“两课”教育效果,是提升大学生思想政治教育的重要途径。一是加强校园精神文化建设,凝练校训和学校精神;二是加强校园物质文化建设,发挥环境育人作用;三是加强校园行为文化建设,实施校园文化活动精品计划;四是加强校园制度文化建设,建立完善校园文化建设的保障机制。 相似文献