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在初中语文教学中通过教师创设情境、营造课堂宽松环境、创设别致的课堂情境,运用现代化教学手段等,培养学生创新思维能力。 相似文献
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邓耿 《新课程导学(上)》2015,(8):97
在新课程改革的大背景之下,如何在课堂中创设问题情境成为一线教师研究的热点课题。本文主要针对如何在初中地理课堂中创设问题情境展开论述,提出了几种在初中地理课堂中创设问题情境的具体方略。希望通过本文的研究可以为初中地理教师的教学提供借鉴。 相似文献
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初中语文新课程标准对初中语文教学提出了新的要求:要激活课堂,让学生自主自发地学习语文知识,培养学生自主学习的习惯和意识,为学生创设良好的自主学习的情境。可见,教师应改变传统教学模式中学生处于被动接受知识的教学方法,不断改变教学观念,创设恰当的教学情境,激活语文课堂,提高教学质量,本文从通过增添提问式情境,激发学生兴趣;通过创设角色情境,让学生身临其境;通过创设和谐情境,融洽师生关系三个方面阐述提高初中语文课堂氛围的策略。 相似文献
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马聪 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):173-174
主要结合教学案例来说明现在初中语文情境教学创设的问题:初中语文教学情境的创设与教学目标相关性差;初中语文教学情境的创设过于形式化;初中语文教学情境创设有随意性。初中语文情境教学的操作策略中,根据具体的课堂教学片断阐释三种主要的教学情境在创设时更加细化的分类、创设的注意事项及利弊分析。 相似文献
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情景教学法是语文教学中的一个重要组成部分。在初中语文教学中,注意情境的创设,不仅有助于调动课堂氛围,增强学科趣味性,而且可以激发学生自主学习,自觉融入课堂,对教材描述的对象有身临其境之感,进而发现和体验语文的魅力。本文将从现存在的问题以及如何推进情境教学在初中语文教学中的应用两方面进行探讨。 相似文献
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教学是一门艺术,创设教学情境是课堂教学的一种手段。教师在教学过程中创设良好的课堂情境可以吸引学生的注意力,唤起学生强烈的求知欲望,引导学生的积极思维,活泼愉快地学习。本文主要探索如何在初中语文教学中创设有效的教学情境。 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,情境教学已经越来越多地出现在初中语文课堂中。情境教学的主要优点就是为学生创设一个特定的情境,让学生在情境中学习和感悟语文,激发他们学习语文的兴趣。遗憾的是,虽然情境教学已经践行了多年,但仍然有部分教师对如何进行情境教学一知半解。那么,究竟如何在初中语文课堂中践行情境教学呢？我认为应该做到以境引情,情境交融。具体论述如下。 相似文献
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在问题情境的创设研究基础上,针对网络资源下对化学课堂问题情境的创设做出进一步的探究.阐述了网络资源下化学课堂中问题情境创设的理论基础和利用网络资源创设问题情境的五种常用方法. 相似文献
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多媒体在初中语文课堂教学过程中不仅可以创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣．还可以增加课堂容量,提高课堂教学效率等。但多媒体作为重要的教学辅助设备,在巧妙利用的同时,还应注意几个问题,本文对此进行了阐述。 相似文献
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陈江 《语数外学习(高中版)》2013,(3):24
初中语文课堂教学创设优美的情境,对课堂教学起着十分重要的作用。"情境创设"得当、新颖,就能把学生的注意力集中到课堂上,学生就会沿着教师创设的"情境"去思考、探究、理解课文内容,其教学效果自然是"事半功倍"。本文就如何创设情境进行探讨。 相似文献
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吴晟 《试题与研究：高中理科综合》2022,(22):4-6
随着新课标的落实,义务教育阶段的教学课堂中经常应用情境教学模式,通过创设生动的课堂教学情境,激发学生对于初中语文教材内容的自主学习兴趣和好奇心。打造语文高效课堂能促进学生个体发展,也符合学科创新发展的要求。这就要求教师应关注学生的学习特点,用有趣的内容激活课堂,调动学生的自主性,提高其对学科知识的关注度。本文首先总结了影响初中语文教学效果的因素,继而提出增强语文教学效果的举措,希望为初中语文高效课堂的构建提供参考。 相似文献