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小学英语教学是一门科学,更是一门艺术。一名优秀的小学英语教师不仅应该具有扎实的英语基础知识及较高的语言水准,同时还应有精湛的课堂教学技能,较强的业务能力。而如何培养业务能力则是每名英语教师在日常工作和学习中必须要面对的一个课题。 相似文献
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小学英语是一门语言学科,重在培养学生的基本英语素养和对英语的兴趣爱好,近年来,英语课程在小学教育中的重要性越来越突出,为了能够有效的提高英语教学课堂效率,我们必须要从各个方面寻求合适的解决方式,以促进提高英语教学质量。课堂评价是提高课堂效率的一种重要形式,下面我们将就小学英语课堂教学评价中的相关问题进行深入的探讨,从而针对实际提出有效的解决问题的措施,促进小学英语教学课堂质量的提升。 相似文献
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小学低年级英语教学的目的是:通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说训练,培养学生基本的日常会话能力。最重要的是,培养学生学习英语的兴趣,使他们喜欢学习英语和使用英语。因此,作为英语老师必须做到以兴趣引路,培养学生听说能力。 相似文献
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近年来,《英语新课程标准》中所提倡的任务型教学为小学英语教学理念和教学模式注入新活力。任务型教学的核心是任务设计,教师必须设计有效的任务活动才能体现其优越性,提高学生的综合语言运用能力。笔者将结合教学案例就小学英语任务型教学中如何设计真实有效的任务活动进行分析和探讨。 相似文献
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语音教学是小学英语教育的基础,而音标是语音教学的关键。小学阶段忽视英语音标教学会造成许多不良影响。实践证明,小学阶段开设英语音标课程不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语音标教学时,应遵循小学英语音标的教学原则,并掌握音标教学的方法,从而使小学英语音标教学获得理想的效果。 相似文献
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小学英语,作为学生的必修课,承担着为学生英语学习奠定基础的作用,因此培养小学生对英语学习的兴趣,激发小学生英语学习的热情,克服初学英语的心理障碍,是英语老师在英语教学中必须考虑的问题。"兴趣是最好的老师",当学生对英语学习产生了兴趣,就给英语教学带来了成功的前提,创设语言情景、生活情景、游戏情景,激情引趣不失为激发学生英语学习兴趣的好方法。 相似文献
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小学英语教学在整个英语教学过程中处于十分重要的地位．其目的是培养学生初步运用英语交际的能力。然而．要想把英语语言转变为学生运用英语的能力．单靠模仿是不够的．必须把学生置身于真实的语言环境中．设计形式多样且有意义的交际活动．才能有效培养学生运用英语的能力。 相似文献
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在小学英语新课程改革的背景下,为了能让小学生用英语进行简短对话交流,培养小学生对英语学习的兴趣,在小学英语课堂的教学设计中加入活动元因素,形成课堂活动元流,通过在“玩中学”来完成教学目标。活动元教学设计这一新的教学设计理念的提出,给小学英语课堂注入了新的活力和生机,从而激发小学生学习英语的积极性。小学英语活动元教学设计是教学设计理论在小学英语新课程中的应用,是与小学英语新课程教学实验和我国教育实际相结合的产物。 相似文献
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小学教育专业英语方向是随着我国外语需求与社会发展应运而生的,培养具有本科学历的优秀的小学英语教师是这一新专业所面临的巨大挑战。一个合格的小学英语教师不仅要具有扎实的英语语言基础,还要拥有针对小学生的英语教学能力。小学英语教师综合能力的培养以科学的课程设置为前提,所以,小学教育专业英语听说课程的设计与论证,对于培养合格的小学英语教师及其基本教学技能有着深远的实践意义。 相似文献
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<正>随着小学英语教育的普及,小学英语教育的积极作用开始为人们所接受,但其中存在的各种问题也开始显现出来。为了提高小学英语课堂教学的效率,教师必须做到以下几点:一、保持兴趣,激发热情爱因斯坦曾说过:"我认为对于一切情况,只有‘热爱’才是最好的老师。"英语作为以前从未接触过的语言,很容易激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学中,教师要采取多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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小学英语作业就是课堂教学的有效延伸和补充,但是长期以来,单调乏味的英语作业压抑了小学生的学习英语积极性,使他们觉得学习英语是一种负担。《英语课程标准》中指出小学英语教育要以学生的发展为基本出发点,体现素质教育的思想、突出英语学习个性化是英语教学的基本特点。我们在作业设计时,尊重学生个体差异,根据学生的不同的能力、基础,小学英语教师应精心设计富有趣味性、分层性、个性化的英语作业。本文阐明了小学生英语个性化作业的设计形式、评价形式,突显小学英语作业设计与评价的有效性、合理性。 相似文献
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探讨小学英语课堂的教学 总被引：2，自引：0，他引：2
这种课堂氛围对小学英语的教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷、单一的局面.这个问题日益凸显,应是教改实验的一个重要课题.笔者认为,小学英语课堂教学改革的重要途径之一就是要采用互动教学法,激发并提升课堂教学的活力.充满活力的小学英语课堂是提高小学英语教学质量的重中之重.而活力则来自于学生对英语的浓厚兴趣和强烈的求知欲以及生动情境的创设:来自于教师对教学方法的不断摸索、创新,使数学既生动有趣又具有实用性.本文就互动教学法在小学英语课堂教学中的实施,谈谈个人的一些看法. 相似文献
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中小学英语衔接是初中英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题．本文探讨了影响小学英语教学与初中英语教学衔接的主要因素及如何做好英语教学衔接的几点对策。 相似文献
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社会在不断的发展,英语成为世界各国交流的重要工具,为适应新世纪社会发展的需要,各农村小学也适时的开展了英语教学。新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习,更新观念。小学英语具有其独特性,是以激发学生兴趣为前提的,通过听,说,读,玩,演的方式,着重于发展学生的学习主动性,极极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单的英语交际能力。教师必须掌握其特点,遵循其原则。 相似文献
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英语是现代社会的国际语言,其重要性不言而喻,而随着世界地球村化,英语教学越来越受到重视,而小学英语是基础,一定要打好小学的英语基础。让他们多说多练,增强英语的综合素质。 相似文献
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