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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 406 毫秒
1.
数学课堂往往一节课突出一个核心问题。为了让学生能水到渠成地解决核心问题,能逐步深入的开展探究活动,笔者从:分问题的提出,切入口要小,符合学生最近发展区;分问题的提出要有鲜明的指向,直击核心目标;分问题要有层次性,符合认知规律;分问题的提出要有启发性,学会时间的“留白”等四个方面进行阐述如何在教学中剥茧抽丝、披沙拣金,把核心问题分解,精心设计分问题,来启迪学生的思维,从而轻松击破课堂核心问题。  相似文献   

2.
工科大学物理分层次教学探索   总被引:1,自引:1,他引:1  
郝玉华 《中国科技信息》2006,(22):256-257,259
通过对目前高等学校工科“大学物理”课程的教学现状的分析,阐述了实施分层次教学的必要性和可行性,结合我校“大学物理”课程分层次教学实践进行效果对比分析得到结论:实施分层次教学能使不同层次的学生的大学物理的学习兴趣、学习成绩及思维能力等方面都有不同程度提高,在各自的“最近发展区”内获得发展;并提出进一步实施分层次教学的思考.  相似文献   

3.
对过饱和铝酸钠溶液种分过程进行了实验研究。研究以不同添加剂对铝酸钠溶液分解率的影响规律。结果表明:在相同实验条件下,阴离子表面活性剂A、B可使分解率提高3%左右;非离子表面活性剂C、D可使分解率提高2%~8%左右。当阴离子表面活性剂E添加量为140mg/L时,分解率可提高5%左右;当非离子表面活性剂F添加量为3.57mg/L时,分解率提高18%左右。  相似文献   

4.
分邮票     
老張从邮局里买来紀念邮票5枚,把邮票翻过来,并給它們編上号碼,让5个人猜。他說:“这5張邮票分別是4分、8分、10分、20分和30分的。你們猜猜看,哪張邮票是多少分?誰猜中了就給誰。每人只能猜两張。”那5人就都搶着猜,甲說:“第2号是20分,第3号是4分。”乙說:“第4号是8分,第2号是30分。”丙說:“第1号是8分,第5号是10分。”丁說:“第4号  相似文献   

5.
万有引力定律的表示式为:F=G mr1m22。人们对它的认识和理解是建立在将其做“上下分解”分为上下两个组成部分的基础之上的,即分解为F=G((mr1m2)2),而且又特别注意到并强调了该式下面的(r2),所以才有“距离平方反比定律”的通常表述。但我们也可将该式做“左右分解”分为左右两个组成部分,在这个基础上,再重新来认识和理解该式,即分解为:F=G(mr1)(mr2)。我们可以将(mr)称做质点m在r处的“引力密度”或“引力单位的个数”;它与质点的质量m成正比,而与距离r成反比。由前式可知,两个“引力密度”或“引力单位的个数”之间不是“加和”关系,…  相似文献   

6.
现在媒体上经常出现“民间科学家”一词,因不解其意我特请行家指点,不料友人给我讲了这样一个故事:某博导培养出4名物理学研究生,后来一个出去当了市长,一个留校当教授,第三位下海做了经理,第四位回家养病成了“赋闲”百姓。适逢某处举办物理学学术讨论会,四位博士各备论文前来与会,见面之后互叙一番旧谊不提,但见会务组的小姐递给他们的“到会者名册”上分别印着如下头衔:“官方物理学家×××市长”、“专业物理学家×××教授”、“业余物理学家×××经理”、“民间物理学家×××先生”。听了这位友人所撰的故事之后,“民…  相似文献   

7.
提出了一种采用混合量热法测量常压下水合物分解热的实验方法。混合量热法是根据能量守恒对整个系统进行热量衡算进而计算出水合物分解热的一种方法。并采用此方法测量了四氢呋喃(Tetrahydrofuran,THF)水合物和一氟二氯乙烷(HCFC-141b)水合物的分解热:常压下,相变点在4.4℃时,THF水合物分解热为(275.622.64) kJ/kg; 相变点在8.4℃时,HCFC-141b水合物为(348.483.08)kJ/kg,与相关文献数据对比相对误差分别为2%、6.2%。考虑到THF与HCFC-141b各自物性,得到混合法分解实验中THF水合物和HCFC-141b水合物与热水的最佳质量比分别为1:2和1:2.5。  相似文献   

8.
余斌  余继江  熊叶  乐颖辉  魏星 《科技风》2023,(22):137-139
针对高职“建筑施工技术”课程内容枯燥难度大、学生难理解的问题,采用“对分课堂”教学模式进行了实践研究。首先结合相关学者的研究对“对分课堂”教学模式的实施应用进行可行性分析,接着设计并实施了“对分课堂”操作方案,并在2019、2020级4个班中进行教学对比,结果表明:“对分课堂”明显优于传统讲授式课堂,能够树立学生在课堂中的主体地位,增加师生互动、生生互动,激发学生的主观能动性,提升考评准确度,可以在一定程度上解决当前职业院校课堂的困境。  相似文献   

9.
本文对半群的开分性进行了讨论,得到如下结论:如果半群S为无则半群,可生成一个奇半群,任意包半群对于半群的运算具有相容性,满足全向分解条件.S的任意扩导半群都有与之对应的逆算,并且每个扩导半群都是全分解的,则半群S为一个开分半群.或者后面条件改为S中存在方向元,使得其对应的正则元具有向深性,S的任意扩导半群都有与之对应的逆算,则半群S亦为一个开分半群。  相似文献   

10.
针对目前较低的政务信息公开水平,提出引入分众分类用于改进政务信息公开服务.首先从理论探讨和实例分析角度对分众分类在政务信息公开中应用的必要性和可行性问题进行了研究,认为引入分众分类有现实的迫切需要,在技术、方法上也可行.并就分众分类应用的两种模式在政府网站上引入分众分类和将政务信息公开模块放置到分众分类网站中进行了分解论证,对两种模式的优劣势进行了深入的探讨和比较.  相似文献   

11.
甘雄  刘志远  金鑫 《科技风》2023,(11):140-143
“心理学”是师范生的专业公共课程,是高校教学体系中不容忽视的一环。针对“心理学”公共课教学现状,以在线元素融入“对分课堂”为主线,分析在线“对分课堂”的理论内涵,探讨在线“对分课堂”引入高校教学的可行性。依托在线教学的理念,构建线上对分课堂的教学模式,基于公共课“心理学”开展在线对分教学实践,取得良好的效果,并提出构建高校混合式对分教学的建议。  相似文献   

12.
本科会计分层次教学实施方法探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文就本科会计“分层次教学”的意义、实施方法和要注意的问题,在实践基础上进行了总结和论述,特别是对分层次教学的方法提出了一系列行之有效的措施。  相似文献   

13.
冯淼 《科教文汇》2020,(13):111-112
目的:探究“对分课堂”在物流学课程教学中的应用效果。方法:比较在物流学课程中对照班和试验班分别采用传统讲授和“对分课堂”教学的教学效果。结果:试验班学生在期末考试成绩、学业自我效能感得分方面均优于对照班学生,差异比较均具有统计学意义(P<0.05);《对分课堂教学模式问卷调查》结果表明,试验班大部分学生满意自己在“对分课堂”中的表现并能接受此教学模式。结论:在物流学课程中采取“对分课堂”教学模式,能够有效提升学生的学习成绩、自主学习能力以及创新性思维能力。  相似文献   

14.
李景萱  雷辉 《科教文汇》2020,(10):159-160
“对分课堂”作为一种创新型的课堂教学模式,目前有大量的研究表明,这一教学模式能够以促进学生学习主动性和能动性来提高学生的学习效率,并且可以在一定程度上实现高效的教学过程和良好的教学效果。本研究将基于“对分课堂”模式探索高等教育传统教学的改革,并以认知心理学专业课程的课堂教学为例,实践这种新的课堂教学模式,以期提升认知心理学课堂教学质量。  相似文献   

15.
在我校现有工科教学环境下,“清洁能源材料”等工科课程面临诸多难题。新工科背景要求构建培养创新人才的课程体系,拟利用对分课堂思路进行课程改革。该文主要根据当前“清洁能源材料”课程存在的问题,阐述了开展对分课堂的意义,并建立了一套可行的对分课堂实施方案,在提高教学质量的同时,调动了学生的课堂积极性,能有效提高学生的思想层次,为我国高等课程教育改革提供一定的理论思路。  相似文献   

16.
针对常用的特征提取方法存在着误差较大,且方法多样难以有效对其进行选取等问题,提出一种基于变分模态分解和卷积神经网络的脱硫增压风机轴承智能诊断故障诊断方法,首先对信号做变分模态分解,以期把信号中不同成分分解到不同的频段节点上;最后对包含有故障信号的不同节点作为卷积神经网络的输入进行自动特征提取,利用分类器对特征进行分类,从而实现脱硫增压风机轴承的故障智能诊断。  相似文献   

17.
广东省大中型工业企业R&D效率及其区域差异解析   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文首先运用动态面板随机前沿模型,对2001-2008年广东省21个地级以上市大中型工业企业的R&D效率进行测定,进而分析论证广东省大中型工业企业R&D效率的区域差异,并运用分位数分解方法对差异分布特征及成因进行解析.研究结果证实了广东省大中型工业企业R&D效率区域差异的存在性,其中,“珠江三角洲”和“粤东粤西两翼”的R&D效率差异并不显著,但均显著高于“粤北山区”的R&D效率;研究还发现,R&D效率的区域差异是“创新环境差异”和“区域歧视”共同作用的结果,但在不同分位点的效率水平上,差异的分布特征及主要成因却不尽相同.  相似文献   

18.
王康  程浩  张坤 《科技通报》2019,35(2):138-143,149
针对单通道情况下传统盲源分离方法难以恢复源信号的问题,提出一种基于变分模态分解(VMD)的单通道信号盲源分离方法。首先对单通道信号进行变分模态分解(VMD)获得一系列本征模态函数(IMF)分量,将单通道信号和其IMF分量构成多维信号,然后采用主成分分析法估计源数,依据估计的源信号数目重组多通道观测信号,最后利用改进的变步长等变自适应分离(VSEASI)算法实现信号的盲分离。将所提出方法应用于齿轮和轴承的单通道信号仿真研究,仿真结果表明,该方法能够有效地分离出齿轮和轴承信号,解决了单通道信号盲源分离问题。  相似文献   

19.
如果不是在“发明家论坛”灯火通明的会场里,我不会注意身边的这些人,他们的衣着如此简朴甚至有几分寒酸,他们的面容如此平凡甚至有几分憔悴。然而,一提到“发明”、“专利”,他们的表情异常丰富,喜怒哀乐,写尽人生百态。我突然看到一种叫做“执着”的东西,让这些人  相似文献   

20.
对多分簇网络攻击伪装数据时间延迟控制,延迟攻击时间,为实现攻击伪装数据的准确检测提供时间差。传统方法采用均匀分布控制方法实现对攻击数据的时间延迟,当攻击数据具有非均匀和非线性特性时控制效果较差。提出一种基于独立自相成分分析的多分簇网络攻击伪装数据时间延迟控制算法。首先构建一个基于多分簇框架的网络攻击模型,在时间-尺度二维平面上,采用一个酉正性特征分解模型表示出待检测信号的时频向量,使用不同的尺度观察信号攻击过程中分布的位置和尺度参数,得到检测问题的最佳检测器为副本相关积分检测器,最大限度对各独立变量进行自相成分表征,得到伪装数据的时间延迟控制系统。仿真结果表明,该算法能有效实现网络攻击伪装数据的时间延迟,提高检测性能,保证网络安全。  相似文献   

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