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高职教育在由规模发展向内涵发展转变过程中，通过建设“双师”结构教学团队来明确专业发展方向、提高教育教学质量，这已成为人们的共识。但受到诸多因素的影响，高职院校“双师”结构教学团队建设还存在很多困难和问题。本文立足现实，在分析“双师”结构教学团队建设现状的基础上，从密切校企合作、优化团队结构、加强制度建设和团队文化建设等方面提出了教学团队建设的可行性策略。 相似文献
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在对外汉语教学的诸多环节中,口语教学是最基本、最重要的环节。笔者在教学过程中结合教育学、心理学共同提到的“学习兴趣”这一关键点,把中国传统的唇齿操—绕口令运用到口语教学中,培养了留学生浓厚的汉语兴趣,收到了良好的教学效果。 相似文献
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随着现代网络技术的普及和发展，计算机多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。运用计算机多媒体辅助“两课”教学，对增强“两课”教学的吸引力与实效性；推动学生思维的发展；优化教学资料，提高教学效率和教育质量，促进素质教育的发展都具有重要意义。 相似文献
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构建"订单式"人才培养模式服务地方经济发展 总被引：2，自引：0，他引：2
从论述“订单式”人才培养应具备的条件入手，主要阐述了通过人才市场需求调研；选定试点专业和试点班；制定好人才培养方案；加强实践教学环节，提高学生的实际动手能力；加强师资队伍建设等五项措施来实现“订单式”人才培养。 相似文献
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在数学教学中．“满堂灌”和“满堂问”的传统教学模式都存在着不足之处。爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更为重要。”提问不是简单的教师问、学生答．而应更多地引导学生相互提问。下面．笔者根据各个教学环节中出现的问题．就如何设问才有利于学生自主学〉-7．优化教学环节．提高教学效率．谈几点做法。 相似文献
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乔建业 《内蒙古科技与经济》2002,(4):114-115
“交流—互动”教学模式的教学理念是 :交流—互动是整个教学过程的核心 ;认识是一个自组织的过程 ;知识信息的学习是一个动态的过程 ;师生之间应当共同参与、相互合作 相似文献
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在教育教学过程中,抓住机会运用“趁热打铁”可以提高学生的认识准确性及深度,提高学生的理解能力、记忆品质与思维品质,进一步完善学生的学习方法。“趁热打铁”对我们的教育教学工作具有重要现实意义。 相似文献
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本文重点论述了网络环境下管理类专业实践环节教学模式的种类、方法和构建原则，旨在发挥网络环境下互动式教学的优势，利用先进的教学手段优化管理类专业实践环节教学过程，提高教学质量，促进学生素质的全面发展。 相似文献
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坚持“以人为本”，搭建“扬长避短，人人成才”的平台，我校建筑专业实施定向培养目标的分层模式。针对“专业班”教学的任务及学生的心理特征，理论够用就行，突出强化实训、实习环节。构建“三段式”的实习教学框架，通过课程实习、综合实习、毕业实习这三个实习阶段，使学生的专业技能逐步实现由会→熟→巧，最终达成本专业的综合技能目标。 相似文献
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举办“田家炳杯”全日制职业技术教育领域硕士教学技能大赛可以使参赛者通过技能比赛达到以赛促教的目的，激发对教学的思考，促进教学水平的提高。文章以中职信息技术“图形图像处理（Photoshop CS6）”课程为例，从“岗课证赛创”融合的角度出发重新架构教学内容、对接教学环节、优化教学设计，采用案例教学、构建多元教学评价标准、教师操作示范视频、信息化教学实验室等方式探索教学阶段提高教学质量，为当代信息技术事业发展提供高素质技术技能型人才。 相似文献
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思想政治课教学是一个有序的整体，也是一门学问，更是一门艺术。一堂布局合理、结构完美的课堂教学，就像是一场音乐会，不仅要有引人入胜的“序曲”，扣人心弦的“主旋律”，而且要有韵味无穷的“尾声”，给听课者留下一种美的享受。其间有效的过渡语言在教学中更是不容忽视。何为过渡？过渡也称为“承转”，指教学从一个环节到另一个环节之间的衔接，它在教学过程中起着承上启下、穿针引线的作用。如何在政治课堂教学中进行有效的过渡语言设计呢？现在笔者仅就一堂薪授课分环节谈一些粗浅的认识。 相似文献
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伴随高等教育教学改革的不断深化,学生在教学环节中的主动性地位不断提升,要求教师在教学过程中更加重视学生学习主动性的发挥。通过将“物流客户服务”课程内容与角色扮演法教学模式相结合,让学生模拟真实工作环境进行角色扮演和实践,有助于实现“学生主体、教师主导”的教学目的。这不仅有利于增强学生对理论知识的掌握,也有利于学生操作技能与综合素质的提升。 相似文献
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“M3”型单相交流电路实验板是根据电工学教学需要而设计制作的。“M3”型实验板有机地组织各个散件方式的单项实验器材,克服了散件方式实验的诸多弊端。“M3”型实验电路板布局简洁,结构牢固,造价低廉,使用安全便捷,线材损耗少,器材损坏率低。“M3”型实验电路板不仅能够完成“单相交流电路”的全部实验,还可以进行与“单相交流电路”有关的“日光灯电路”和“提高功率因数”的实验。在日常教学中,“M3”型实验电路板还可作为多种其它电路的教学示教板和实验板。用“M3”型实验电路板组织教学,采取“循序渐进”或“以‘实’带‘虚’”的方法,可以取得良好的教学效果。 相似文献
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高校哲学课程的概念,原理都比较抽象,因此在教学过程中要实施“激趣”艺术以提高课堂教学效果。本文从哲学课教学中的“趣”的激发基点入手,具体阐述了哲学课教学中“趣”的激发艺术,并指出“激趣”应注意的问题,最后分析了“激趣”理论价值和近几年笔者在实施“激趣”艺术后的实际效果。 相似文献
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在目前高职教育中，对于实践教学的评价考核是一个薄弱的环节。本文提出以“应会”为主、“应知”为辅作为前提，以建立量化评价，过程评价和效果评价三项结合为保证，以师生双方互评为动力的评价考核体系，对于实践教学环节的考核研究有重要意义。 相似文献
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“两课”教学发挥着对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道作用。互联网络的发展，特别是近几年高校校园网络的普及，大学生上网人数激增，给传统意义上的“两课”教学提出了新的挑战。新时期，“两课”教学改革要适应新形势，加强对大学生网络行为的引导，提高“两课”教师的综合素质．转变教学观念和教学方法，建立起网上“两课”教育教学的阵地。 相似文献
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本文浅谈新课程改革的历史背景下，我们应采取多种教学方法，充分发挥学生的主体作用；对学生多一点信任、多一点宽容，积极开展“合作学习”、“自主学习”等教学模式，同时应充分认识教学过程中“不等式”问题。 相似文献
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高职财经类专业毕业综合实践教学存在的问题及对策 总被引：1，自引：1，他引：0
毕业综合实践教学是学校适应培养职业岗位能力要求的最后一个教学环节。一方面,它是毕业生离开学校走向具体工作岗位前的最终训练：另一方面,它是以往课程设计、教学实验、实训等教学环节中形成的基本知识、技术应用能力与技能在实践环节中的具体应用,通过综合性训练达到与职业岗位需求的“近距离”甚至是“零距离”。但在高职毕业综合实践教学的过程中仍存在着一些问题,这些问题制约着毕业综合实践教学质量的提高。文章分析财经类专业毕业综合实践教学过程中存在的问题,并针对问题提出相应的对策。 相似文献