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闫柯慧 《少年文艺(南京)》2016,(Z1):43
每个人都有自己的理想,"理想是人生的太阳",有理想的人才是有前进动力的人。我喜欢看漫画,漫画人物的经历让我时而哈哈大笑,时而唉声叹气,时而义愤填膺,时而咬牙切齿。所以,我的理想是——当一名像唐家三少一样的漫画家。我知道有人会问:为什么呀?画漫画自己受累,有时不受人欢迎,还要被骂,不值得啊!这个问题,我也冷 相似文献
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王栩 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(12)
20年后的我,吃过“植物素早餐”,坐着自己设计制造的水陆空三用汽车,去看望我小学时代的老师。一路上,我百感交集,此时的我,身为一名优秀的科学家,这倾注了老师多少心血啊!眼前仿佛又出现当年老师讲课时的情景:她时而高谈阔论,时而娓娓道来,常常有力地竖起大拇指勉励我们努力学 相似文献
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卓淑琼 《全国优秀作文选(高中)》2002,(1)
结绮楼边花怨春，青溪栅上月伤神。可怜褒妲逢君子，都是《周南》梦里人。棗清·袁枚拨动端着的琵琶，便跳出一串精致的音符。我喜欢琵琶，但我从未奢望自己成为一名出色的琵琶手。琵琶，就像精灵一样，虽然美妙却难以捉摸。乐声时而精巧轻灵，时而凝重深沉，时而高昂激奋。可是，它多么无辜啊，只是被置于浩瀚的历史源头，如实地弹奏出生活罢了。它刚刚出世时，难道也是这般古怪精灵吗？错的不是它，只是我们的生活。透过发黄的纸张，我分明看到了旧时江南的六月，草长莺飞，燕子呢喃，小桥流水，亭台楼榭，一切都是那么美好。集上摆着各色… 相似文献
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每个教育工作者都有自己的教育理想。当我是一名普通教师时，我希望工作在一个自由、民主、宽松、学术氛围浓郁、人际关系和谐、能够展示自己才华的学校，自己努力学习，创造性地工作，成为学生的良师益友，把自己的学生培养成健康向上、综合素质高的人才。当我成为一名学校领导后，我希望把学校建设成“教师能实现教育理想并和谐、快乐工作的家园， 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(12)
<正>众生万物总不能完美,因缺陷而大掉身价者有之,因缺陷而散发出独特光芒者则更有之。——题记一只伶仃的蚂蚁,压扁了自己的身板,努力探向地板上一丝缝隙里透过的微光,那光亮微弱而飘忽不定,时而收拢成极细的一条,时而像压抑了许久终于释放了一般散开去。我悄悄地守在那只蚂蚁边上,默默地注视着。我常被困扰:生活会不会给我 相似文献
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教了十多年的书，我成了一名有经验的教师，我的工作热情和工作能力深得校领导的认同。我的事业心、责任心和爱心常常受到家长的称赞，每天被那些喜爱自己的孩子包围着、崇拜着．每学年都获得许多奖状和荣誉，我时常感觉自己成功了，我是一名“好”教师，我应继续保持这份热情和激情，一如既往地做这样的“好”教师。 相似文献
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张永杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
【教学简录】一、读一本绘本,激发兴趣当我与学生简单地聊聊勇气是什么这个话题之后,我和学生共读《勇气》绘本,边读边思,时而谈自己的感受,时而细致观察图画,时而大声朗读,时而情境表演。读完后,我告诉学生:如果去掉书中的图画, 相似文献
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作为一名语文教师，我对语文教学中存在的弊病是深有体会的。语文教改为什么时而缓慢前进、时而徘徊不前?为什么没有如人们所预期的那样取得“突破性的进展”?这是我一直在思考的问题。是我们还没有明确语文教改的核心问题在哪里?我想，如果抓住了“核心”，语文教改或许会出现另外一番局面。那么，语文教改中的核心问题是什么呢? 相似文献
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在谈到浪漫主义文学时,19世纪法国浪漫主义作家乔治·桑曾经说过:“我有时避开自我,俨然变成一棵植物,我觉得自己是苹,是飞鸟,是树顶,是云,是流水,是天地相接的那一条横线,觉得自己是这种颜色或是那种形体,瞬息万变,去来无碍。我时而走,时而飞,时而 相似文献
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最后一节晚自习时,我观察小林很久:他正埋头思考着数学题目,手中的笔或在草稿纸上演算,或抵在下巴处;眉头时而紧缩,时而舒展;大概是遇到难题了,边想边挠头,又或是轻轻地问旁边的同伴……看到这样的小林,我被他这种认真的样子深深感染。欣慰之余,我不禁回想起开学初的他。小林是一名转校生。开学报名那天,他的爸爸就交了底:自己的孩子是个什么水平还是知道 相似文献