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欣欣四岁,是我们班比较特殊的一个孩子。欣欣个子小,胆子也特别小;长得挺可爱,但少了几分活泼;不玩玩具,不参加集体活动,整天安静地坐在自己的座位上,从不主动和老师、小朋友交流。欣欣常挂在嘴上的一句话是＂老师我不会＂——画画时说＂我不会＂,唱歌时说＂我不会＂,背古诗时说＂我不会＂,游戏时也说＂我不会＂——这句话成了她拒绝参加一切集体活动的口头禅。 相似文献
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记得在师范大学读书时,我和不少同学经常用＂走对了路,入错了门＂来调侃自己的命运——所谓＂走对了路＂,是指在为高考而激烈拼斗时,我们总算过了＂独木桥＂;＂入错了门＂,指的是被师范大学录取了。在谈及未来时,我们总是郁郁寡欢。可在即将毕业时,我的心境却一下子开朗起来。 相似文献
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我们是在办＂学校＂,还是在办＂补习班＂？我们是在培养＂学生＂,还是在培养＂考生＂？我们要办＂热校＂,还是要办＂名校＂？这一连串的问题,引起了我们对办学理念、办学方向、办学追求的思考。 相似文献
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李金忠 《中国科教创新导刊》2011,(27):125-125
做学生学习的＂合作者＂;做学生学习的＂引导者＂;做＂好孩子＂的发现者。课改使我逐渐认识到自己再也不能居高临下地审视孩子,而应蹲下身子和他们交朋友,充分的尊重信任和鼓励我们的每一个孩子;自己再也不能满堂灌输,而应引导孩子自主探究;让我明白了什么是＂爱＂,什么是＂以爱为源＂,什么是＂爱铁成钢＂…… 相似文献
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生活中我们经常听到大人们对孩子说这样的话：＂你是男子汉,要帮助女同学提包包＂。这句看似正常的话其实存在三个疑问需要我们厘清：要帮助女同学,男同学就不用帮助了吗？这种引导方式合适吗？如果孩子不情愿当男子汉就可以不帮吗？生活中人人都有爱与被爱的需要。一个人对另一个人的关心从＂你对我好,我才对你好＂,到＂我对你好,但你也要对我好＂,再到＂我会承担法律义务,对你好＂,最终达到＂不管法律如何规定,我会以我自己的方式永远对你好＂。 相似文献
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＂攻城为下,攻心为上＂,本文作者以为这是一切学生工作的核心思想,以此为准则,教师的工作必将事半功倍,无往而不胜。攻心,能控制自己的心灵,了解学生心理。教师所试图改变的,不应是学生的身体,而应是学生的心灵。 相似文献
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先说什么是＂好课堂＂。关于＂好课堂＂的标准或特征,已经有许多老师和专家从不同的角度进行了概括——这个＂原则＂那个＂维度＂,还有各种＂性＂（比如＂生成性＂＂互动性＂之类）,等等。这些概括丰富了我们对＂好课堂＂的理解。但我想根据我的课堂实践,为＂好课堂＂的标准提供一个朴素的理解：所谓＂好课堂＂,就是＂有趣＂加＂有效＂。 相似文献
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引言：师生共读活动是我校富有特色的阅读课,它如我们的语文课一样,现已走进了我们学校的各个班级,是我校语文课之外的又一种学生阅读课。
《木偶奇遇记》的师生共读课我曾经公开共读过三次,但每一次的共读我总觉得只是停留在表面的层次上,如从一开始聊＂童话＂到聊＂作者＂,然后＂请学生谈谈对故事中人物的感受＂,到后面的＂共同读其中的一个故事＂,到最后＂让学生为本书写写推荐词＂。整个过程感觉很形式化。＂老师在其中做什么？＂＂学生读到了什么？＂＂有没有关注学生的需求？＂等问题我似乎并没有在意,而更多的是上出了语文课的味道。 相似文献
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李家成 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):9-11
教育关涉人的生活,构成为人的生活,并培养生活中的人。当回归到教育最本真的生命意义,将学生视为一个生命体时,就会生成出这样的提问：＂学生,你幸福吗？你感到幸福了吗？如何提高你的幸福感？＂事实上,在如此提问之前,就需要自我提问：＂我感到幸福了吗？＂每个人都可以如此自问,也大致能够回答＂如何提高我的幸福感＂这类问题。但遗憾的是,当我们真的这样去问学生,是否真的就能够发现＂规律＂、＂道理＂？是否真的能够得到回答？我表示怀疑。但是,我并不怀疑：教育实践工作者和研究者,应该如此提问,应该有此意识——因为我们是＂教师＂,我们在从事着＂教育＂, 相似文献
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阅读共16本的《朱永新教育作品》无疑是一次精神上的＂饕餮盛宴＂,更妙的是还可以＂挑三拣四＂,由此,《朱永新教育作品》之《我的阅读观》成了我踏上全新阅读之旅的＂第一本＂、＂第一思＂、＂第一记＂。阅读的＂沙化＂现象从百家讲坛盛行一时到国学的＂回温＂,实际上都折射了一个事实,阅读的＂沙化＂、＂荒芜＂现象。 相似文献
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孟嗣贵 《小学教学(数学版)》2011,(4):14-14
曾经有一道考题,题目是＂雪融化了之后是什么＂,一个孩子答＂春天＂,结果被老师判定错,因为标准答案是＂水＂。毫无疑问,老师的＂标准答案＂是正确的。没有规矩不成方圆,我们需要有＂标准答案＂, 相似文献
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张笑语 《少年文艺(南京)》2014,(12):40-40
都说西安的美食、美景特别多,禁不住诱惑的我,就随同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来到了西安。一住进宾馆,爸爸就宣布,今天的主要任务是＂吃＂,一听到＂吃＂,我的肚子就＂咕咕＂直叫,于是我们快乐而劳累的一天开始了。中午,我们去了＂老孙家肉夹馍＂老字号店。经过望眼欲穿的等待,肉夹馍终于被端上来了。我迫不及待地咬了一口,＂嗯!真好吃!＂馍是软软的,里面的肉也非常鲜嫩,而且被切得很碎,我狼吞虎咽地吃完了一整个儿。爸爸笑着说：＂别急着吃太饱!我听说还有一个地方的肉夹馍更好吃!＂我连忙说：＂好!好!好!快去呀!＂ 相似文献